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统编版（2024）三年级下册口语交际：该不该实行班干部轮流制精品课文课件ppt
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这是一份统编版（2024）三年级下册口语交际：该不该实行班干部轮流制精品课文课件ppt，文件包含三年级下册第二单元口语交际《该不该实行班干部轮流制》pptx、三年级下册第二单元口语交际《该不该实行班干部轮流制》教学设计docx、“该不该实行班干部轮流制”口语交际学习单docx、反对mp3、支持mp3等5份课件配套教学资源，其中PPT共22页， 欢迎下载使用。
文化自信:树立学生用语言文字交际的自信心，敢于表达自己的内心感受，品味中华语言文字的魅力。语言运用:积极参与讨论，能表明自己的观点，并说清楚理由。思维能力:能一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法。审美创造:体味文字之美，积极参与交际。
该不该实行班干部轮流制？大家来讨论一下吧。发言的时候先表明你的观点，再说清楚理由。
我认为应该实行班干部轮流制，这样能调动全班同学的积极性。
我认为不应该实行班干部轮流制，而是由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。
这两位同学说了些什么？
第一……第二……第三……
按照学习单进行自评和互评
汇总小组意见，小组代表练习汇报，准备全班交流。
文化自信:树立学生用语言文字交际的自信心，敢于表达自己的内心感受，品味中华语言文字的魅力。语言运用:积极参与讨论，能表明自己的观点，并说清楚理由。思维能力:能一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法。审美创造:体味文字之美，积极参与交际。
该不该实行班干部轮流制？大家来讨论一下吧。发言的时候先表明你的观点，再说清楚理由。
我认为应该实行班干部轮流制，这样能调动全班同学的积极性。
我认为不应该实行班干部轮流制，而是由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。
这两位同学说了些什么？
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