小学语文统编版（2024）二年级上册语文园地四第一课时教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）二年级上册语文园地四第一课时教学设计，共4页。教案主要包含了识字加油站，字词句运用，写话等内容，欢迎下载使用。
课时目标
1.能借助拼音认识“昌、铺、调、硬”等8个生字。了解火车票上的主要信息，养成在生活中主动识字的好习惯。
2.能展开想象，并用“像”说说生活中的事物。
3.让学生学会联系上下文了解词语的意思。学会使用词语。
4.掌握留言条的基本内容和格式，能根据实际情况写留言条。
教学过程
一、识字加油站
1.谈话导入，交流识字方法。
导语：同学们，大家除了在课堂上通过课本识字，在生活中还有什么好方法识字呢？能说一说吗？
2.学生交流各自的识字方法，教师根据学生的交流适当指导。（如逛街、看电视、看路牌等）
3.学生观看教材上的火车票，说说上面有哪些不认识的字。
4.指名认读火车票上的字词，教师根据学生的认读情况相机出示字词卡片。
◆后鼻音的字 昌 硬 乘
◆多种方法识记
（1）联系生活实际组词识记。如“乘”可组词“乘车、乘船”，可与交通工具搭配；“售”可组词“售票、销售”，是“卖”的意思。
（2）比较识记。“限”与“很”、“昌”与“唱”是形近字。
5.多种方式读生字：同桌读、抽生读。
6.学生再次观察火车票，交流从这张火车票中获取了哪些信息，还有哪些地方看不明白。
7.引导学生交流，在交流中出示相关图片，帮助学生理解“下铺、硬卧、限乘”等词语的意思。
8.课件出示其他车票，学生想办法认一认，说一说相关信息。
二、字词句运用
1.出示“字词句运用”第一小题中的字词，学生开火车认读。
2.学习“……像……”结构的句子。
（课件出示句子）①爸爸的鞋像小船。
②弟弟的鞋像鸟窝。
（1）看课本插图，说说图上画的是什么。用自己的话描述看到的两双鞋有什么不同。
（2）读一读描述鞋子的两句话，思考：为什么说爸爸的鞋像小船，弟弟的鞋像鸟窝？
（3）思考：这两句话有什么相同之处？
这两句话都有一个“像”字，分别把爸爸的鞋比作小船，把弟弟的鞋比作鸟窝，形象地写出了这两双鞋在外形上的特点。这两个句子都是比喻句。注意爸爸的鞋与小船、弟弟的鞋与鸟窝是不同质的事物。
3.教师出示柳条、云朵、枫叶、椅子、路灯、胡子、鞋的图片，学生观察，然后模仿例句，试着用“像”说说这些事物的特点，再全班交流。
4.教师鼓励学生多发挥想象力，多发言，点评学生所说的句子。
5.在本单元课文中找一找类似的句子并读一读，看看句子中说什么事物像什么。
示例：（1）（“仙桃石”）它好像从天上飞下来的一个大桃子。
（2）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
6.课件出示“字词句运用”第二小题，学习理解词语的好方法。
过渡：同学们，平时我们在阅读时会遇到许多不认识的词语，这时候我们该怎么办呢？（学生交流：查字典、问同学、问老师……）
（1）学生读句子，小组内说一说句子中加点词语的意思。
方法指导：一是联系上下文理解，二是联系生活实际理解，三是通过找近义词或反义词理解，四是查字典理解。
（2）全班交流。
【隐蔽】借助别的事物遮盖、掩蔽。
【烦恼】苦恼、烦心。
【流连忘返】留恋不止、舍不得离开。
（3）演一演：理解词意后，请学生表演“隐蔽、烦恼、流连忘返”，加深理解。
（4）实例训练。
教师出示三个句子，每句中有一个加点词语，指名通过联系上下文的方式来理解词语的意思，让学生掌握这一理解词语的方法。
三、写话
过渡：同学们，你们遇到过有事外出，但家里又没人、电话也打不通的情况吗？这个时候，你应该怎么办呢？当我们不方便使用手机或者没有对方的联系方式的时候，就可以通过写留言条的方式来告诉别人重要的信息。今天，我们就来学习一项新技能：写留言条。（板书）
1.学生阅读课本所给留言条，小组内交流留言条的内容与格式。
（1）这张留言条交代了哪些信息？
①这张留言条是 写给 的。
②写这张留言条的时间是 。
③留言条的内容是： 打电话让 去她家吃红烧鱼， 不在家吃午饭。 让 带些好吃的， 叮嘱 晚饭少做点儿菜。
（2）留言条应该说清哪些内容？这些内容都写在什么地方？
2.师生归纳留言条的格式及主要内容。
3.任意选择课文中提供的一个情境，练习写留言条。
4.分小组交流留言条，相互点评。
评议内容：格式是否正确、正文内容是否清楚、书写是否工整等。
5.评议后修改自己的留言条。各小组再推荐写得好的留言条在全班交流。
6.引导学生联系生活写一张留言条。教学目标
1.能借助拼音认识8个生字；了解火车票上的主要信息，引导学生在生活中
主动识字。
2.能展开想象，并用“像”说说生活中的事物。
3.学会联系上下文了解词语的意思。学会使用词语。
4.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
5.发现一些颜色词的构词方式，并积累相关的词语。
6.正确诵读关于风景的楹联并背诵积累，初步感受祖国山河的壮美。
7.借助拼音正确、流利地朗读《画家乡》一文；感受祖国的美好，热爱自己
的家乡。