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初中人教版（2024）第二单元 遵守社会规则第五课 做守法的公民法不可违教案及反思
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这是一份初中人教版（2024）第二单元 遵守社会规则第五课 做守法的公民法不可违教案及反思，共9页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，设计思路，教学过程，议学追问等内容，欢迎下载使用。
1.【教材分析】
第五课“做守法公民”包括“法不可违”预防犯罪"“善用法律”三个框题。第一框“法不可违”包括“违法无小事”“警惕身边的违法行为”两目。第一目从学生日常生活切入，介绍法律规范的社会作用，说明违法行为的含义、分类和法律后果。使学生认识：法律规范是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线；违法行为是指出于过错而违反法律法规的规定、危害社会的行为；违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为；无论是一般违法行为还是犯罪，都要承担法律责任。第二目选取身边常见的一般违法行为案例，分析其含义、特点和危害性，对学生进行守法教育。使学生认识：违反治安管理行为是一种常见的行政违法行为，具有社会危害性典型的民事违法行为有民事侵权行为和合同违约行为，民事违法行为具有社会危害性；在社会生活中，我们要增强守法观念，自觉规范自己的行为，依法从事民事活动。
2.【学情分析】
针对学生对法律的认识和态度上的偏差。青春期的学生，开始有主见，但往往又很片面，往往只看到法律约束自己的一面，却不能认识到法律是正常秩序和自由的必要条件，从而不能自觉遵守法律，这不利于青少年学生的健康成长。针对青少年学生法治观念尚未牢固树立的实际情况。一方面，青少年学生情绪不稳定，做事易冲动。另一方面，他们往往又对法律、犯罪等知识了解不多，法治观念淡薄，如果没有接受相关的法治教育，极易造成青少年学生违法犯罪行为的发生。针对青少年学生易受环境影响等心理特点及由此产生的某些不良行为。青少年学生易受环境的影响，想表现自己，又不能很好地约束自己，经常会“不拘小节”“大错不犯，小错不断”，极易产生某些不良行为。如果不及时提高认识，进行纠正，就有可能导致违法犯罪行为的发生。基于以上考虑，本课设计了“法不可违”意在帮助学生认识违法犯罪行为的危害，树立“法不可违”的信念，增强规则意识和法治观念，提高遵纪守法的自觉性。
3.【教学目标】
政治认同：通过探讨法律对人们行为的社会规范作用，培养维护我国社会主义法律权威，做合格的社会主义公民的意识。
法治观念：通过身边的违法行为分析，明确违法无小事，加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐。
责任意识：通过违法行为的辨析，明确违法的后果，做到遵章守法，依法办事。
4.【教学重难点】
1.教学重点
（1）理解法律的重要性。通过学习本节课，学生需要理解法律是规范我们行为的准则，是维护社会秩序的基石。学生将通过案例分析和小组讨论，深刻认识到遵守法律是每个公民的基本义务。
（2）树立正确的法治观念。本节课将引导学生树立正确的法治观念，理解法治国家的基本原则，并能够在日常生活中践行法治精神，成为具有法治意识的新时代公民。
（3）培养公共参与意识。学生将通过参与课堂讨论和实践活动，培养自己的公共参与意识，学会在公共事务中表达自己的观点，并积极参与社会建设。
2.教学难点
（1）法律概念的理解。对于低年级的学生来说，法律概念可能比较抽象，难以理解。因此，教师需要通过生动的案例和实际生活中的例子，帮助学生理解法律的概念和作用。
（2）法治观念的树立。树立正确的法治观念需要一个长期的过程，需要教师在教学过程中不断地进行引导和启发。学生需要通过参与课堂讨论和实践，逐步树立起法治观念。
（3）公共参与意识的培养。培养公共参与意识需要教师在教学过程中提供更多的实践机会，让学生在实践中体会到公共参与的意义和价值。同时，教师还需要引导学生正确地表达自己的观点，积极参与公共事务。
5.【教学方法】议题式教学法；合作探究法；启发法；多媒体教学法
6.【设计思路】本课以自媒体博主发布“五问陈梦”的违法行为时事新闻导入，使学生意识到违法无小事，聚焦体育饭圈化乱象，联系学生实际生活，学习法不可违，设置一个总议题：体育“饭圈”不可闹出法律“圈”，下设三个子议题，子议题1：知—违法行为你我知；子议题2：明—违法行为你我辨；子议题3：行—遵章守法你我践。通过体育饭圈化乱象、学生身边的生活镜头等使学生学会辨析违法行为，明确违法的后果，做到遵章守法，依法办事。
7.【教学过程】
一、导入新课
网暴国家队运动员？
巴黎奥运会结束后，有一位自媒体博主在互联网发布一段话叫做“五问陈梦”，该文迅速在网络扩散，引发了不良的社会反响。
提问：你如何评价该男子的行为？
教师过渡：盖某（男，23岁，山东烟台人）已经违反法律！被公安机关予以行政处罚！体育“饭圈”不可闹出法律“圈”，今天就让我们一起学习法不可违！
设计意图：通过貌似小事，实际上却是违法行为的新闻，使学生明确违法无小事，法不可违。
二、新课讲授
总议题：体育“饭圈”不可闹出法律“圈”
子议题1：知—违法行为你我知
知识关联：1.法律的作用？2.违法行为的含义？
继续导入的情境
【议学追问】
该男子被行政处罚的依据是什么？
（提示：《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十二条：有下列行为之一的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款：（二）公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的；）
你还知道哪些法律呢？
这些法律对人们的行为起到什么作用？
【知识总结】1.法律的作用？
①作为一种行为规范，法律明确告知人们可以做什么，应当做什么，不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。（指引作用）
②法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们的行为是否合法有效的准绳。（评价作用）
③法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
过渡：要做到不违法，就要了解什么是违法行为！
【知识总结】2.违法行为的含义？
违法行为是指违反法律法规的规定，危害社会的行为。
设计意图：通过分析自媒体博主发布“五问陈梦”这一违法行为的背后，知道法律对人们行为的指引、评价作用，培养做合格的社会主义公民的意识。
子议题2：明—违法行为你我辨
知识关联：3.违法行为的分类？
【议学情境】
①巴黎奥运会比赛的多位体操队和羽毛球队运动员抵达北京首都机场，现场大量粉丝聚集造成拥堵。首都机场公安局表示，近年来该局已对数百名扰乱公共场所秩序的违法行为人进行了拘留、罚款等行政处罚。
②今年3月，乒乓球运动员樊振东在微博发文谴责个人信息遭泄露问题。他称，自己的身份证号码被不法分子恶意传播，甚至有人利用证件号查到其名下手机号，拨打电话骚扰家人。
（律师解读侵害他人的名誉权和隐私权，视具体行为方式，可能会承担相应民事责任。《中华人民共和国民法典》第一千零二十四条第一款民事主体享有名誉权。任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权。）
③王某（女，38岁，居住地：广州市番禺区）自2024年5月以来，在网络社交平台上多次发表辱骂、诋毁中国国家队运动员和教练员的言论，造成恶劣社会影响，其行为已涉嫌扰乱网络秩序和公然侮辱、诋毁他人，现其已被刑拘。
（刑法第二百四十六条
【侮辱罪、诽谤罪】以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。）
【议学任务】请阅读教材48页第二段，结合其违法的法律，辨一辨：以下行为是何种违法行为？
【知识总结】3.违法行为的分类？
①根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。
民事违法行为是指违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为，如欠债不还的行为。b.行政违法行为是指违反行政法律规范，应当受到行政处分或行政处罚的行为，如扰乱社会治安的行为。
c.刑事违法行为是指违反刑事法律规范，应当受到刑罚处罚的行为，如故意杀人的行为。
【议学追问】民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为对社会的危害程度一样吗？如果根据对社会的危害程度不同进行分类，违法行为可以怎么分类？
【知识总结】3.违法行为的分类？
②根据对社会的危害程度分类，民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为。刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。
【知识巩固】
用图示总结违法行为的分类—展示事例区分违法行为——表格总结违法行为的分类——
判断何种违法行为的小技巧
①看违反的法律类别（治安管理处罚法、民法典、刑法）
②看违法行为的危害（轻或重）
③看违法者的被处罚结果
a.民事违法行为：赔偿...
b.行政违法行为：拘留、罚款...
c.刑事违法行为：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑；罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境等
设计意图：通过“体育饭圈中的违法行为”，学会辨析违法行为，明确违法的后果，做到遵章守法。
子议题3：行—遵章守法你我践
知识关联：4.身边的违法行为有哪些？5.如何遵章守法？
【议学情境】生活镜头
谎报险情，破坏铁路封闭网；未履行合同义务，侵犯肖像权，侵犯著作权.
【议学任务】以上行为是违法行为吗？属于何种违法行为？
【知识总结】4.身边的违法行为有哪些？
①谎报险情，破坏铁路封闭网等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。有的人实施了这些行为，却自以为只是犯个小错，全然不知道已经违法；有的人受到类似侵害后，不知道可以追究违法者的法律责任。
②在社会生活中，人们经常从事各种民事活动，如购置财产、签订合同、结婚等。这些民事活动都是由民法来规范的。民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系。侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。
【议学追问】
你有过以下行为吗？给他人起侮辱性绰号、把他人照片做成表情包、翻越栏杆
我们应该如何做个守法的好公民，做个遵章守法的好公民？
【知识总结】5.如何遵章守法？
①我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
②在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。（针对治安管理违法行为）
③在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范侵权行为和违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。（针对民事违法行为）
设计意图：通过分析“生活镜头中的违法行为”，明确违法无小事，加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐。
三、课堂总结
管子说过：以规矩为方圆则成，以尺寸量长短则成，以法教治民则安。法律是我们全社会每个人都要遵守的规矩。我们每天的学习、生活都有各项法律法规规范着我们的一举一动，生活中处处涉及法，法是规范我们言行的基本准绳，已给我们指明哪些事可以做，哪些事不可做，我们只有严格守法，才能在学习生活中健康快乐地成长。我们要提高自身的法律意识，自觉学习基本的法律知识，逐步培养法治意识，做合格守法的好公民！
四、板书设计
1.【教材分析】
第五课“做守法公民”包括“法不可违”预防犯罪"“善用法律”三个框题。第一框“法不可违”包括“违法无小事”“警惕身边的违法行为”两目。第一目从学生日常生活切入，介绍法律规范的社会作用，说明违法行为的含义、分类和法律后果。使学生认识：法律规范是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线；违法行为是指出于过错而违反法律法规的规定、危害社会的行为；违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为；无论是一般违法行为还是犯罪，都要承担法律责任。第二目选取身边常见的一般违法行为案例，分析其含义、特点和危害性，对学生进行守法教育。使学生认识：违反治安管理行为是一种常见的行政违法行为，具有社会危害性典型的民事违法行为有民事侵权行为和合同违约行为，民事违法行为具有社会危害性；在社会生活中，我们要增强守法观念，自觉规范自己的行为，依法从事民事活动。
2.【学情分析】
针对学生对法律的认识和态度上的偏差。青春期的学生，开始有主见，但往往又很片面，往往只看到法律约束自己的一面，却不能认识到法律是正常秩序和自由的必要条件，从而不能自觉遵守法律，这不利于青少年学生的健康成长。针对青少年学生法治观念尚未牢固树立的实际情况。一方面，青少年学生情绪不稳定，做事易冲动。另一方面，他们往往又对法律、犯罪等知识了解不多，法治观念淡薄，如果没有接受相关的法治教育，极易造成青少年学生违法犯罪行为的发生。针对青少年学生易受环境影响等心理特点及由此产生的某些不良行为。青少年学生易受环境的影响，想表现自己，又不能很好地约束自己，经常会“不拘小节”“大错不犯，小错不断”，极易产生某些不良行为。如果不及时提高认识，进行纠正，就有可能导致违法犯罪行为的发生。基于以上考虑，本课设计了“法不可违”意在帮助学生认识违法犯罪行为的危害，树立“法不可违”的信念，增强规则意识和法治观念，提高遵纪守法的自觉性。
3.【教学目标】
政治认同：通过探讨法律对人们行为的社会规范作用，培养维护我国社会主义法律权威，做合格的社会主义公民的意识。
法治观念：通过身边的违法行为分析，明确违法无小事，加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐。
责任意识：通过违法行为的辨析，明确违法的后果，做到遵章守法，依法办事。
4.【教学重难点】
1.教学重点
（1）理解法律的重要性。通过学习本节课，学生需要理解法律是规范我们行为的准则，是维护社会秩序的基石。学生将通过案例分析和小组讨论，深刻认识到遵守法律是每个公民的基本义务。
（2）树立正确的法治观念。本节课将引导学生树立正确的法治观念，理解法治国家的基本原则，并能够在日常生活中践行法治精神，成为具有法治意识的新时代公民。
（3）培养公共参与意识。学生将通过参与课堂讨论和实践活动，培养自己的公共参与意识，学会在公共事务中表达自己的观点，并积极参与社会建设。
2.教学难点
（1）法律概念的理解。对于低年级的学生来说，法律概念可能比较抽象，难以理解。因此，教师需要通过生动的案例和实际生活中的例子，帮助学生理解法律的概念和作用。
（2）法治观念的树立。树立正确的法治观念需要一个长期的过程，需要教师在教学过程中不断地进行引导和启发。学生需要通过参与课堂讨论和实践，逐步树立起法治观念。
（3）公共参与意识的培养。培养公共参与意识需要教师在教学过程中提供更多的实践机会，让学生在实践中体会到公共参与的意义和价值。同时，教师还需要引导学生正确地表达自己的观点，积极参与公共事务。
5.【教学方法】议题式教学法；合作探究法；启发法；多媒体教学法
6.【设计思路】本课以自媒体博主发布“五问陈梦”的违法行为时事新闻导入，使学生意识到违法无小事，聚焦体育饭圈化乱象，联系学生实际生活，学习法不可违，设置一个总议题：体育“饭圈”不可闹出法律“圈”，下设三个子议题，子议题1：知—违法行为你我知；子议题2：明—违法行为你我辨；子议题3：行—遵章守法你我践。通过体育饭圈化乱象、学生身边的生活镜头等使学生学会辨析违法行为，明确违法的后果，做到遵章守法，依法办事。
7.【教学过程】
一、导入新课
网暴国家队运动员？
巴黎奥运会结束后，有一位自媒体博主在互联网发布一段话叫做“五问陈梦”，该文迅速在网络扩散，引发了不良的社会反响。
提问：你如何评价该男子的行为？
教师过渡：盖某（男，23岁，山东烟台人）已经违反法律！被公安机关予以行政处罚！体育“饭圈”不可闹出法律“圈”，今天就让我们一起学习法不可违！
设计意图：通过貌似小事，实际上却是违法行为的新闻，使学生明确违法无小事，法不可违。
二、新课讲授
总议题：体育“饭圈”不可闹出法律“圈”
子议题1：知—违法行为你我知
知识关联：1.法律的作用？2.违法行为的含义？
继续导入的情境
【议学追问】
该男子被行政处罚的依据是什么？
（提示：《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十二条：有下列行为之一的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款：（二）公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的；）
你还知道哪些法律呢？
这些法律对人们的行为起到什么作用？
【知识总结】1.法律的作用？
①作为一种行为规范，法律明确告知人们可以做什么，应当做什么，不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。（指引作用）
②法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们的行为是否合法有效的准绳。（评价作用）
③法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
过渡：要做到不违法，就要了解什么是违法行为！
【知识总结】2.违法行为的含义？
违法行为是指违反法律法规的规定，危害社会的行为。
设计意图：通过分析自媒体博主发布“五问陈梦”这一违法行为的背后，知道法律对人们行为的指引、评价作用，培养做合格的社会主义公民的意识。
子议题2：明—违法行为你我辨
知识关联：3.违法行为的分类？
【议学情境】
①巴黎奥运会比赛的多位体操队和羽毛球队运动员抵达北京首都机场，现场大量粉丝聚集造成拥堵。首都机场公安局表示，近年来该局已对数百名扰乱公共场所秩序的违法行为人进行了拘留、罚款等行政处罚。
②今年3月，乒乓球运动员樊振东在微博发文谴责个人信息遭泄露问题。他称，自己的身份证号码被不法分子恶意传播，甚至有人利用证件号查到其名下手机号，拨打电话骚扰家人。
（律师解读侵害他人的名誉权和隐私权，视具体行为方式，可能会承担相应民事责任。《中华人民共和国民法典》第一千零二十四条第一款民事主体享有名誉权。任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权。）
③王某（女，38岁，居住地：广州市番禺区）自2024年5月以来，在网络社交平台上多次发表辱骂、诋毁中国国家队运动员和教练员的言论，造成恶劣社会影响，其行为已涉嫌扰乱网络秩序和公然侮辱、诋毁他人，现其已被刑拘。
（刑法第二百四十六条
【侮辱罪、诽谤罪】以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。）
【议学任务】请阅读教材48页第二段，结合其违法的法律，辨一辨：以下行为是何种违法行为？
【知识总结】3.违法行为的分类？
①根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。
民事违法行为是指违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为，如欠债不还的行为。b.行政违法行为是指违反行政法律规范，应当受到行政处分或行政处罚的行为，如扰乱社会治安的行为。
c.刑事违法行为是指违反刑事法律规范，应当受到刑罚处罚的行为，如故意杀人的行为。
【议学追问】民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为对社会的危害程度一样吗？如果根据对社会的危害程度不同进行分类，违法行为可以怎么分类？
【知识总结】3.违法行为的分类？
②根据对社会的危害程度分类，民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为。刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。
【知识巩固】
用图示总结违法行为的分类—展示事例区分违法行为——表格总结违法行为的分类——
判断何种违法行为的小技巧
①看违反的法律类别（治安管理处罚法、民法典、刑法）
②看违法行为的危害（轻或重）
③看违法者的被处罚结果
a.民事违法行为：赔偿...
b.行政违法行为：拘留、罚款...
c.刑事违法行为：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑；罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境等
设计意图：通过“体育饭圈中的违法行为”，学会辨析违法行为，明确违法的后果，做到遵章守法。
子议题3：行—遵章守法你我践
知识关联：4.身边的违法行为有哪些？5.如何遵章守法？
【议学情境】生活镜头
谎报险情，破坏铁路封闭网；未履行合同义务，侵犯肖像权，侵犯著作权.
【议学任务】以上行为是违法行为吗？属于何种违法行为？
【知识总结】4.身边的违法行为有哪些？
①谎报险情，破坏铁路封闭网等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。有的人实施了这些行为，却自以为只是犯个小错，全然不知道已经违法；有的人受到类似侵害后，不知道可以追究违法者的法律责任。
②在社会生活中，人们经常从事各种民事活动，如购置财产、签订合同、结婚等。这些民事活动都是由民法来规范的。民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系。侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。
【议学追问】
你有过以下行为吗？给他人起侮辱性绰号、把他人照片做成表情包、翻越栏杆
我们应该如何做个守法的好公民，做个遵章守法的好公民？
【知识总结】5.如何遵章守法？
①我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
②在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。（针对治安管理违法行为）
③在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范侵权行为和违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。（针对民事违法行为）
设计意图：通过分析“生活镜头中的违法行为”，明确违法无小事，加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐。
三、课堂总结
管子说过：以规矩为方圆则成，以尺寸量长短则成，以法教治民则安。法律是我们全社会每个人都要遵守的规矩。我们每天的学习、生活都有各项法律法规规范着我们的一举一动，生活中处处涉及法，法是规范我们言行的基本准绳，已给我们指明哪些事可以做，哪些事不可做，我们只有严格守法，才能在学习生活中健康快乐地成长。我们要提高自身的法律意识，自觉学习基本的法律知识，逐步培养法治意识，做合格守法的好公民！
四、板书设计
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