初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）课题2 化学实验与科学探究第1课时教案设计

这是一份初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）课题2 化学实验与科学探究第1课时教案设计，共7页。教案主要包含了实验室规则等内容，欢迎下载使用。

第一课时 实验室规则和常用的实验仪器
课题： 1.2.1 实验室规则和常用的实验仪器
课时
1
授课年级
初三
课标要求
知道化学实验是进行科学探究的重要方式，具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证；熟悉化学实验室安全警示标志，树立自觉的安全意识和观念，知道化学实验存在安全风险，明确化学实验室安全规则和实验操作规范，了解实验室基本布局，学会正确使用安全防护设施，养成节约和环保的习惯。
教材
分析
本课题《化学实验与科学探究》在初中化学教学中占据着举足轻重的地位，它不仅是学生理解化学知识的实践平台，更是培养学生科学探究精神和实验技能的重要途径。教材内容设计紧密贴合化学实验的实际需求，旨在通过实验活动让学生深刻体会到实验在化学学习中的不可或缺的作用。
在本课题的教学中，学生将首先学习并熟悉实验室的基本规则，这些规则是确保实验安全、顺利进行的前提。教材通过列举实验室的安全规范，如不随意品尝试剂、妥善处理实验废弃物等，旨在让学生建立起强烈的安全意识和责任感。
其次，教材详细介绍了实验室中常见的仪器和试剂，如试管、烧杯、量筒、酒精灯等，以及这些仪器和试剂的性质和安全使用方法。通过图文并茂的方式，教材帮助学生直观地认识和理解这些实验工具和材料，为后续的实验操作打下坚实的基础。
最后，教材涵盖了实验的基本操作技能，包括试剂的取用、液体的量取、加热操作、连接仪器等。这些操作技能是进行化学实验的基础，教材通过步骤分解和注意事项的提示，帮助学生掌握正确的实验方法，确保实验结果的准确性和可靠性。
通过本课题的学习，学生不仅能够掌握化学实验的基本知识和技能，还能够培养出严谨的科学态度和实验探究能力。教材的设计旨在通过实践活动，让学生在亲身体验中学习化学，从而提高他们的学习兴趣和实验操作能力，为未来的科学探究打下坚实的基础。
学情分析
通过前面的学习，学生虽然对一些重要仪器的使用已有了初步了解，但对于化学实验的基本操作、常用仪器的使用方法、注意事项以及如何安全、规范地进行实验，还缺乏整体的认识和必要的规范训练。经过课题1《物质的变化和性质》中的实验活动，学生已经对化学实验的重要性有了初步的认识。他们通过亲身体验，感受到了化学实验在理解和验证化学知识中的关键作用，这为接下来的学习奠定了基础。
此时，学生正处于对新知识充满好奇和探索欲的阶段，他们渴望通过更多的实验活动来深化理解。因此，适时地引导学生走进化学实验室，不仅符合他们的心理特点，也是教学过程的自然延伸。通过实验室的实际操作，学生可以更加直观地观察化学现象，理解化学原理，同时也能够培养他们的实验技能和科学探究能力。
在这一阶段，教学设计应注重实验的安全性和操作的规范性，确保学生在安全的环境中学习和探索。同时，教师应提供必要的指导和支持，帮助学生解决实验中遇到的问题，鼓励他们提出自己的见解和疑问，从而激发他们的学习兴趣和创新思维。通过这样的教学活动，学生不仅能够巩固和扩展化学知识，还能够培养出严谨的科学态度和实验探究能力。
教学目标
1.知道化学实验室是进行科学研究的重要场所，了解实验室的规则。
2.认识一些常用的实验仪器，并了解其操作方法。
教学重、难点
重点：认识化学实验常用的仪器；化学实验室的规则。
难点：常用仪器的使用注意事项。
核心素养
化学观念：通过介绍实验仪器的名称、用途和操作方法，学生能够建立起对化学实验基本工具的认知，这有助于他们形成正确的化学实验观念，理解实验操作在化学学习中的重要性。
科学思维：在学习和记忆实验仪器的使用规则时，学生需要运用分类、归纳和记忆等科学思维方法。这种思维训练有助于学生形成系统化的知识结构，提高他们的学习效率和思维能力。
科学探究与实践：虽然这一课时主要侧重于理论知识和操作规则的学习，但通过对实验仪器的认识和实验室规则的遵守，学生已经开始接触到科学探究的基础——即在安全、规范的环境中进行实验操作。这为后续的实验探究活动打下了实践基础。
科学态度与责任：实验室规则的学习和遵守，以及对实验仪器的正确使用，都是培养学生科学态度与责任的重要环节。学生通过学习如何安全、有效地使用实验器材，以及如何遵守实验室的安全规则，培养了严谨的实验态度和负责任的行为习惯。
教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
环节一、
视频导入
炼丹术与化学
【引入】今天这节课我们要玩一场穿越时空的科学探险游戏！我们将从神秘的炼丹术出发，一路探索到现代化学的奇妙世界。准备好了吗？让我们一起开启这段化学之旅！
【课件展示】视频：炼丹术与化学
【讲解】虽然古代炼丹术士并没有炼出长生不老的仙丹，同样西方的炼金术士没有炼出黄金，但是古代炼丹术士和炼金术士的作坊却是化学实验室的前身，在这里诞生了许多实验器具和分离物质的方法，如过滤、蒸馏等，同时也积累了大量的化学知识。在此基础上，化学实验室逐步成为科学探究的重要场所。
【课件展示】拉瓦锡纪念馆一角；屠呦呦实验室；学校实验室。
【讲解】同学们，请看这三张图片。第一张是拉瓦锡纪念馆的一角，拉瓦锡是现代化学的奠基人之一，他的实验和理论为化学的发展奠定了基础。第二张是屠呦呦实验室，屠呦呦女士因发现青蒿素而获得诺贝尔奖，她的工作拯救了无数生命。第三张是我们学校的实验室，这是我们进行化学实验和学习的地方。
【总结】这三张图片虽然场景不同，但它们都与化学实验室紧密相关。实验室是化学家探索未知、验证理论的圣地。
通过视频和图片引导学生思考古代炼丹术与现代化学实验室的联系，激发兴趣。
环节二、实验室规则
活动一、实验室规则与安全
【过渡】化学实验室是怎么样布局的？让我们通过这个视频一起走进化学实验室吧！
【课件展示】视频：走进化学实验室
【板书】一、实验室规则
【讲解】实验室是我们进行实验的重要场所，在走进实验室前我们应该仔细阅读实验室规则。
【总结】实验室规则：
1.实验前：必须认真预习，写好预习报告。明确实验目的、原理、步骤和注意事项等。
2.实验时：应按需取用试剂、注意节约；按照规定的步骤和要求进行操作，仔细观察和记录实验现象；并且在实验过程中保持实验台面的整洁，保持安静，不随意走动。
3.实验后：实验结束后，要将仪器洗涤干净，整理好实验台面。老师检查合格后方可离开实验室。
【过渡】在化学实验室中，安全是非常重要的，它常常潜藏着诸如发生爆炸、着火、中毒、灼伤、割伤、触电等事故的危险性，如何来防止这些事故的发生以及万一发生又如何来急救，这些都是每一个化学实验工作者必须具备的素质。接下来，我们一起来看看实验室安全守则！
【总结】未经教师批准不可以进入实验室；不可以在实验室内奔跑和嬉戏；不可以在实验室内饮食；未经老师批准不得擅取任何物品或试剂；要服从老师指示，有疑问时向老师提问；做完实验后要洗手。
通过对实验室规则的遵守，让学生意识到科学探究的基础即在安全、规范的环境中进行实验操作。
环
节三、
常用的实验仪器
活动一、初中化学常见仪器
【过渡】了解了实验室安全守则后，我们一起来认识常用的化学实验仪器。
【板书】二、常用的化学实验仪器
【学生活动】找一找：在课题1的实验中，我们接触了一些仪器，阅读教材P183 附录Ⅰ，找到图中仪器的名称和使用方法。
【过渡】实验仪器是进行实验操作必不可少的工具，下面我们就来认识一些常用的仪器，并了解其用途和注意事项吧！
【课件展示】试管、蒸发皿、燃烧匙、烧杯、圆底烧瓶、锥形瓶
【讲解】常用的仪器可以按照其功能分为几类，首先，我们先来认识最常用的一类仪器：反应容器，指的是用于进行化学反应的器皿，常见的反应容器有：试管、蒸发皿、燃烧匙、烧杯、圆底烧瓶、锥形瓶。其中，试管、蒸发皿、燃烧匙可以直接进行加热，而烧杯、圆底烧瓶、锥形瓶需要垫陶土网之后加热。
【总结】直接加热：
试管：试管是我们最常见的实验工具之一，适用于少量反应物的反应和加热。
蒸发皿：蒸发皿主要用于液体的蒸发和浓缩，可以直接在火焰上加热。
燃烧匙：燃烧匙用于固体物质的燃烧实验。
间接加热：
烧杯：烧杯适用于中等量液体的加热，我们通常将其放在陶土网上进行加热。
圆底烧瓶：圆底烧瓶适用于液体的加热和反应，同样需要放在陶土网上加热。
锥形瓶：锥形瓶也是一种常见的实验容器，适用于多种化学反应。在间接加热时，我们同样需要将其放在陶土网上，确保加热过程安全可控。
【过渡】接下来我们将学习化学实验中用于储存物质的容器。
【课件展示】集气瓶、广口瓶、细口瓶、滴瓶
【讲解】这些容器有一个共同的特点，那就是它们都不能用于加热。我们将根据储存物质的类型来分类介绍这些容器。
集气瓶：集气瓶主要用于收集和储存气体。
广口瓶：广口瓶适用于储存固体物质。其宽大的开口便于固体物质的取放，同时也便于观察和识别瓶内物质。
细口瓶：细口瓶用于储存大量的液体。其细长的瓶颈有助于控制液体的流出速度，防止液体溢出。
滴瓶：滴瓶则用于储存少量的液体，特别是那些需要精确计量的液体。滴瓶的特殊设计使得我们可以通过控制滴管来精确地滴加液体，这在进行微量化学实验时尤为重要。
【过渡】现在我们来学习化学实验中用于夹持容器的工具。这些工具对于实验操作的安全性和准确性至关重要。
【课件展示】试管夹、铁架台、坩埚钳
【讲解】我们将逐一介绍这些夹持工具及其用途。
试管夹：用于安全夹持试管，防止烫伤。
铁架台：提供稳定的支撑，用于固定大型容器。
坩埚钳：专门夹持高温坩埚，保护操作者。
【过渡】接下来我们简要了解一下化学实验中用于计量的仪器。
【讲解】这些仪器有一个共同点，那就是它们都不能用于加热。
量筒：量筒用于测量液体的体积。它的刻度清晰，便于读取，是实验室中常用的基本计量工具。
托盘天平：托盘天平用于测量固体的质量。通过在两个托盘上放置物体和砝码，可以精确地称量物质的质量。
【过渡】接下来我们简要了解一下化学实验中用于取用试剂的仪器。
【讲解】取用仪器：
药匙：用于取用粉末或小颗粒状的固体试剂。
镊子：用于夹取小件或易碎物品，如滤纸片。
胶头滴管：用于精确取用少量液体试剂。
【讲解】现在我们继续了解一下化学实验中常用的加液器。注意，加液器都不能加热使用哦。
漏斗：用于将液体倒入窄口容器，装上滤纸后可用作过滤器，用于分离液体和固体。
长颈漏斗：特点是颈部较长，便于液体流入深口容器。
分液漏斗：具有旋塞，可以精确控制液体流速，适用于需要调节流量的实验。
【注意】长颈漏斗和分液漏斗很相似，区分他们的方法是长颈漏斗没有旋塞，分液漏斗有旋塞。三种漏斗在添加液体时的不同优点，漏斗和长颈漏斗是方便添加液体，分液漏斗是控制反应速率。
【过渡】最后，我们简要了解一下化学实验中常用的其他仪器。
【讲解】水槽：用于盛放实验废液或冷却水。
陶土网：放置在三脚架上，用于支撑加热容器。
三脚架：支撑陶土网或其他加热设备。
试管架：用于整齐放置试管，便于管理和操作。
研钵：用于研磨固体物质。
酒精灯：提供实验所需的热源。
橡皮塞及导管：用于封闭容器或连接不同实验装置。
玻璃棒：用于搅拌溶液或转移固体。
试管刷：用于清洁试管内部。
【课件展示】视频：初中化学常见仪器
【过渡】通过刚才的学习，我们已经认识了初中常用的一些实验仪器，看看你是不是都记住了它们的名称，我们来练习一下吧！
【学生活动】标一标：在教材P15 图1-9中标出所有的仪器名称。
【对应训练1】下列化学仪器需垫加陶土网才能用酒精灯加热的是（ ）
A．烧杯 B．试管
C．蒸发皿 D．燃烧匙
【答案】A
【对应训练2】下表是初中化学实验室部分常用仪器，其对应用途有误的是（ ）
【答案】B
【对应训练3】下图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空。
（1）用于夹持试管的仪器是 ；
（2）取用粉末状试剂时一般选用 ；
（3）用于吸取和滴加少量液体的是 ；
（4）常用于给物质加热的仪器是 ；
（5）既可用作反应容器又能直接受热的是 ；
（6）用来收集和贮存少量气体时需用 。
【答案】试管夹、药匙、胶头滴管、酒精灯、试管、集气瓶
通过联系上个课题的实验中用到的仪器，激发学生学习积极性。
学生通过学习如何安全、有效地使用实验器材，以及如何遵守实验室的安全规则，培养了严谨的实验态度和负责任的行为习惯。
在学习和记忆实验仪器的使用规则时，学生需要运用分类、归纳和记忆等科学思维方法，有助于学生形成系统化的知识结构，提高他们的学习效率和思维能力。
课堂总结
板书
设计
课题2 化学实验与科学探究
课时1
一、实验室规则
实验前
实验时
实验后
二、常见的化学仪器
试管、集气瓶、滴瓶滴管、量筒、烧杯、漏斗、玻璃棒等
教学
反思
在本课时的教学设计中，重点围绕实验室规则及常用仪器的介绍展开，旨在为学生奠定实验操作的基础。通过结合互动式讲解和实物展示，学生对实验室安全规则的认识得到了加强，并能够准确识别和描述常见仪器的功能。教学过程中，学生表现出较高的参与度和兴趣，能够积极提问并尝试操作仪器，显示出良好的学习态度和动手能力。然而，部分学生在描述仪器用途时仍显生疏，需要在后续教学中加强练习和巩固。总体而言，本课时的教学达到了预期目标，为学生后续的化学实验学习打下了坚实的基础。