2022-2023学年浙江省台州市六年级下册期末语文试卷及答案(统编版)

这是一份2022-2023学年浙江省台州市六年级下册期末语文试卷及答案(统编版)，共16页。试卷主要包含了请将正确答案的序号填在括号内，腊月二十三，按课文内容或提示填空，综合实践活动等内容，欢迎下载使用。

第一部分 基础（47分）
一、请将正确答案的序号填在括号内。（20分）
1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 提供（ɡōnɡ） 吩咐（fēn） 威吓（hè） 千钧一发（fà）
B. 徘徊（huí） 伶俐（línɡ） 挑剔（tì） 波光粼粼（lín）
C. 晌午（shǎnɡ） 扎针（zā） 叱咤（chà） 果实累累（léi）
D. 憎恶（zēnɡ） 花蕊（ruǐ） 嫉妒（jí） 扣人心弦（xuán）
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查字音掌握。
B．徘徊（huí）——huái ，挑剔（tì）——ti；
C．扎针（zā）——zhā， 叱咤（chà）——zhà；
D．扣人心弦（xuán）——xián。
故选A。
2. 下列各项中，没有错别字的一项是（ ）
A. 严峻 绞刑 觉查 司空见惯
B. 锻炼 通宵 奈何 受益非浅
C. 拨弄 争辩 衣襟 万象更新
D. 洪亮 延迟 慈样 万不得己
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字形易错字辨析。
A．觉查——觉察；
B．受益非浅——受益匪浅；
D．慈样——慈祥，万不得己——万不得已；
故选C。
3. 下列各项中，加点字的意思不相同的一项是（ ）
A. 自愧弗如 为其智弗若与
B. 无价之宝 以子之矛陷子之盾
C. 决胜千里 孔子不能决也
D. 赴汤蹈火 及其日中如探汤
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字词的理解。
A．不/不
B．的/的。
C．拿定主意，引申为计策、计谋/决定。
D．热水/热水。
故选C。
4. 下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ）
A. 小明初学书法，写起字来笔走龙蛇。妈妈多次提醒他端正态度，他却总当成耳边风。
B. 作为一名领导，理应有一叶知秋的敏锐洞察力。
C. 那些作恶多端的坏人终于受到了法律的制裁，真是死得其所。
D. 今天上午轮到一年级小朋友抽血体检，整个篮球馆哀鸿遍野。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查成语运用。
A．笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。根据句中语境，是说小明是初学，并且态度不断者，不听妈妈的提醒，此处应用这个词语不恰当。
C．死得其所：形容死得有意义、有价值。根据句中语境，是要形容坏人受到法律制裁，并不是指死得有意义，此处应用这个词语不恰当。
D．哀鸿遍野：比喻到处是背井离乡、呻吟呼叫的灾民。根据句中语境，是形容小朋友抽血体检发出的害怕或者疼的声音，并不是发生天才人祸等发出的呻吟呼号的声音，此处应用这个词语不恰当。
故选B。
5. 下列各组中，按要求改写句子有误的一组是（ ）
A. 春风如同妈妈温柔的手抚摸着我。缩句：手抚摸着我。
B. 前面那个精神矍铄的老人正是我的爷爷。改成反问句：前面那个精神矍铄的老人不正是我的爷爷吗？
C. 国家文明城市，能完善城市基础设施，提升市民的生活品位。修改病句：创建国家文明城市，能完善城市基础设施，提升市民的生活品位。
D. 老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”改成转述句：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查句子训练。
A．“春风如同妈妈温柔的手抚摸着我”句子的主语是春风，应缩句为：春风抚摸着我。
故选A。
6. 下列句子中修辞手法相同的一项是（ ）
①人非生而知之者，孰能无惑？
②轰隆隆的春雷似乎能把人的耳膜给震碎。
③窝里的燕子婉转歌唱，是在赞美这明媚的春天吗？
④过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查修辞手法。
①“人非生而知之者，孰能无惑？”运用了反问的修辞手法。
②“轰隆隆的春雷似乎能把人的耳膜给震碎”运用了夸张的修辞手法。
③“窝里的燕子婉转歌唱，是在赞美这明媚的春天吗？”运用了疑问和拟人的修辞手法。
④“过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。”运用了夸张的修辞手法。
②④都运用了夸张的修辞手法。
故选D。
7. 下列句子中标点符号使用完全正确的一项是（ ）
A. 《精兵简政》这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的。（《为人民服务》）
B. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（《匆匆》）
C. “你过来。”名叫金百合的牛说：“我要让你在我的角上跳舞。”（《骑鹅旅行记》）
D. 尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多，比如墨水，还有用来挖土或者运土的铲子、鹤嘴锄、铁锨、以及针线。（《鲁滨逊漂流记》）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查标点符号。
A．精兵简政不属于篇章，不用书名号，应该改为引号。
C．“名叫金百合的牛说”是提示语在中间，后面应该使用逗号。
D．“还有用来挖土或者运土的铲子、鹤嘴锄、铁锨”和“以及针线”是两个分句，应该使用逗号分开。
故选B。
8. 下列句子排序正确的一项是（ ）
①我的玩法有很多种。
②有时，我又会在玉蜀黍上摘出花纹来，兴味更好。
③对于“珍珠米”，我对它的欢喜，更是因为好玩。
④有时，我会把米粒统统摘掉，藏在袋里，似一袋精小的黄豆。
⑤条纹的，圆纹的，斜纹的，点纹的，种种图案都可排成。
A. ①③④②⑤B. ①④⑤②③C. ③①④②⑤D. ③①④⑤②
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查句子排序。
排列句子时，首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。
这段文字主要是关于介绍我对于“珍珠米”的玩法。第一句要引出主题，所以第一句是：对于“珍珠米”，我对它的欢喜，更是因为好玩。接下来是说我怎样玩：“我的玩法有很多种。”所以这是第二句；接着介绍具体玩法，“有时，我会把米粒统统摘掉，藏在袋里，似一袋精小的黄豆。”是第三句；“有时，我又会在玉蜀黍上摘出花纹来，兴味更好。”因为这里的玩法介绍中有兴味更好，可见是针对上一中玩法说的更字，所以是第四句；最后是：“条纹的，圆纹的，斜纹的，点纹的，种种图案都可排成。”因为上一句说摘出花纹来，这句说具体怎么利用花纹排列玩。
故选C。
9. 下列说法不正确的一项是（ ）
A. 《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵节这几天，其他日子则写得很简略。
B. 《两小儿辩日》一文中，“孔子不能决也”，说明了知识是无穷无尽的，学无止境。
C. 《真理诞生于一百个问号之后》中的三个事例都是按照“反复研究—发现问题—得出结论”这样的顺序来介绍的。
D. 制作成长纪念册时，为了更好地呈现内容，我们可以采用“编年体”的方式，把学习生活一年一年地展示出来；也可以采用“栏目式”，按照不同的栏目把内容分成几个部分。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查课文内容的理解能力。
C．《真理诞生于一百个问号之后》文中的三个事例都是按照“发现问题——反复研究——得出结论”这样的顺序来介绍的。
故选C。
10. 从成长的角度分析，下面的评论与原著不吻合的一项是（ ）
A. 《丑小鸭》——只要保持心中那份恒久的梦想，并为之努力奋斗，不懈追求，即使身处逆境，最终也能实现自己的理想。
B. 《骑鹅旅行记》——尼尔斯虽然在奇异的旅行中遇到困难和危险，得到了锻炼，但回到家中，又恢复本性，变成了不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子。
C. 《汤姆·索亚历险记》——成长中遇到困难时，我们要冷静分析，勇于尝试，像汤姆一样不退缩、不放弃。
D. 《童年》——周围的一些普通人给了幼小的高尔基良好的影响，使他养成不向丑恶现象屈膝的性格，锻炼成坚强而善良的人。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查文章理解。
B．《骑鹅旅行记》：该作品讲述了一个叫尼尔斯的十四岁小男孩的故事。他家住在瑞典南部，不爱读书学习，总是调皮捣蛋，好捉弄小动物。一个初春，尼尔斯的父母有事外出，他在家里因为捉弄一个小精灵而被对方用妖法变成了拇指般大的小人儿。正在这时，一群大雁从空中飞过，家中一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住鹅的脖子，不料却被雄鹅带上高空。从此，他骑在鹅背上，跟随着大雁走南闯北，周游各地，历时八个月才返回家乡。通过这次奇异的旅行，尼尔斯增长了很多见识，结识了许多朋友，也碰到过好几个凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到了锻炼，最后尼尔斯回到了家中，恢复原形，变成了一个善良、勇敢、正直、乐于助人的好孩子的故事。
故选B。
二、按课文内容或提示填空。（13分）
11. 按课文内容或提示填空。
（1）“珍惜”一词饱含深情。“终日不成章，________________”，这是织女与牛郎之间的惜情之思；“过去的日子如_________，被微风吹散了，如_________，被初阳_________了。”这是朱自清的惜时之叹；“_______________________，西出阳关无故人”，足见王维的同袍之谊；“_______________________，子欲养而亲不待”，流露出多少儿女的失亲之痛。
（2）中国文字是有精神内涵的。有人心系国家的兴衰荣辱，“剑外忽传收蓟北，__________________”；有人讲究读书的认真态度，“________________，一字值千金”；有人保持做人的珍贵节操，“洛阳亲友如相问，__________________”；有人汲取外物的可贵品质，“千磨万击还坚劲，__________________”；有人诠释生命的无限价值，“人固有一死，______________，______________”；有人歌颂民族的不朽灵魂，“____________________________________，惟有他发扬起来，中国才有真进步”。
【答案】 ①. 泣涕零如雨 ②. 轻烟 ③. 薄雾 ④. 蒸融 ⑤. 劝君更尽一杯酒 ⑥. 树欲静而风不止 ⑦. 初闻涕泪满衣裳 ⑧. 读书须用意 ⑨. 一片冰心在玉壶 ⑩. 任尔东西南北风 ⑪. 或重于泰山 ⑫. 或轻于鸿毛 ⑬. 惟有民魂是值得宝贵的
【解析】
【详解】本题考查古诗、课文内容、名言警句的积累与默写。
（1）书写时注意“涕”“薄”“融”的正确写法。
（2）书写时注意“裳”“壶”“鸿”“惟”的正确写法。
三、综合实践活动。（14分）
综合实践活动。
材料一：2023年9月，第19届亚运会在杭州kāi mù（ ）。当江南水乡和体育jìnɡ jì（ ）相碰撞，当chuán tǒnɡ（ ）文化和时代元素相辉映，杭州以她独特的lànɡ màn（ ），描绘出“中国特色，浙江风采，杭州yùn wèi（ ），jīnɡ cǎi fēn chénɡ（ ）”的图景。在bì bō dànɡ yànɡ（ ）的西子湖畔，随处可见喜迎亚运的吉祥物——宸宸、琮琮和莲莲。三个造型可爱的吉祥物彰显了杭州的深厚dǐ yùn（ ）和活力，他们携手向世界人民发出“相聚杭州亚运会”的shènɡ qínɡ yā yuē（ ）。
材料二：吉祥物造型的代表与特征
材料三：“宸宸”造型代表世界遗产京杭大运河。全身以科技蓝为主色调，头顶举世罕见的钱江潮，额头嵌以拱宸桥的图案。科技感十足，展现了海纳百川的时代精神，架起了亚洲和世界人民的心灵之桥。
12. 根据拼音和语境，在材料一中填写正确的词语。
13. 不同的吉祥物往往有不同的寓意。根据上面的信息，你觉得三个吉祥物的设计寓意分别是什么？请将正确的序号填在对应吉祥物下面的括号内。

（ ） （ ） （ ）
①传承文明的创业精神 ②精致和谐的人文精神
③海纳百川的时代精神
14. 假如亚运组委会邀请你再设计一个能代表温岭的亚运吉祥物，你会如何构想呢？请模仿材料三，从造型来源、样式特征、象征意义三个方面将你的设计理念写清楚。
吉祥物名称：________
设计理念：___________________________
【答案】12. 开幕 竞技 传统 浪漫 韵味 精彩纷呈 碧波荡漾 底蕴 盛情邀约
13. ①. ③ ②. ① ③. ②
14. ①. 塔塔 ②. “塔塔”造型代表新河文笔塔。全身以金黄色为主色调，头部装饰为六角形砖塔，表达人们对知识和智慧的追求，对前途充满信心和希望。
【解析】
【12题详解】
本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“幕”“漫”“韵”“漾”“蕴”“邀”的笔画较复杂，易写错，需注意。
【13题详解】
本题考查对文章内容的理解。
根据材料二“宸宸”代表世界遗产京杭大运河，“琮琮”代表世界遗产良渚古城遗址，“莲莲”代表世界遗产西湖。可知此项说法错误。
图片一图案头顶钱江潮，额头嵌拱宸桥，是宸宸。结合材料三可知“宸宸”科技感十足，展现了海纳百川的时代精神，架起了亚洲和世界人民的心灵之桥。
图片二图案头部装饰为神人兽面纹，是琮琮。结合材料二和材料三，代表了良渚古城遗址，展现了传承文明的创业精神。
图片三头戴一莲叶，莲上有三潭印月，是莲莲。结合材料二和材料三，代表了杭州西湖，展现了精致和谐的人文精神。
故依次填入③、①、②。
【14题详解】
本题考查开放性作答。
结合题干“亚运组委会邀请你再设计一个能代表温岭的亚运吉祥物”，可以结合温岭的人文或者物理特色来构思。
文笔塔位于浙江省温岭市新河镇新河中学校园内锦鸡山上，为六角形砖塔，塔五层，塔身宽度则由下而上逐层递减，轮廓秀美，飒爽玲珑。文笔塔，由当地的抗倭名将张元勋所建。据《明史•张元勋传》记载：“元勋起小校，大小百十战，威名镇岭南。”退仕后，于万历年间创建此塔。文笔塔是温岭仅存的两座古塔之一，殊为难得。文笔塔自古被视为同安“文运”的象征。据《同安县志》记载，历史上的同安在科举考试上，从未有人中过状元。为此，当地官府特在凤山建造石塔以象征“文笔”，希望同安科举兴旺。如今同安老一辈，每逢儿孙高考，都会来到这里祈愿，希望子孙金榜题名。
故可以给吉祥物取名字为塔塔，取文笔塔的“塔”字，以“塔”来展示温岭建筑文化，体现温岭人对知识和文学的追求与渴望。
第二部分 阅读（28分）
文言文阅读。
曾子①杀彘②（zhì）
曾子之妻之市。其子随之而泣。其母曰：“女（rǔ）还，顾反为女杀彘。”适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳③。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而④不信其母，非⑤以成教也。”遂烹（pēnɡ）⑥彘也。
【注释】①曾子：孔子的学生。②彘：猪。③特……耳：只是……罢了。④而：则，就。⑤非：不是。⑥烹：杀。
15. 文中画线句子的停顿正确的一项是（ ）
A. 今/子/欺之，是/教子/欺也。
B. 今子欺/之，是教子/欺也。
C. 今/子欺之，是教/子/欺也。
D. 今子欺/之，是/教子欺/也。
16. 运用表格中提供的方法解释句中的加点字。
17. 解释下列句子。
妻止之曰：“特与婴儿戏耳！”
__________________________
18. 曾子一定要杀猪给儿子吃的原因是（ ）
A. 孩子喜欢吃，就一定要给他杀猪弄肉。
B. 丈夫在家里是说话算话的。
C. 父母是孩子的启蒙老师，要给孩子树立一个好的榜样。
D. 曾子太溺爱孩子，所以一定要杀猪给儿子吃。
19. 《曾子杀彘》这个故事让你想到了俗语（或成语）：______________________________。（至少写两个）
【答案】15. A 16. ①. 想要。 ②. 哭泣。 ③. 返回。
17. 妻子制止他说：“刚才只是和小孩子闹着玩儿罢了。” 18. C
19. 言而有信、言传身教。
【解析】
【15题详解】
本题考查断句。
“今”是状语，应断开。“子”是主语，“欺之”是谓语部分，主语部分和谓语部分中间应断开。“是”是谓语动词，“教子欺也”是宾语部分。谓语动词和宾语部分应该断开。“教子欺也”是一个动宾短语，“教子”是动词，“欺也”是宾语。故断句为：今/子/欺之，是/教子/欺也。
故选A。
【16题详解】
本题考查词语解释。
曾子欲捕彘杀之：曾子就想抓只猪杀了它。欲：想要。
其子随之而泣：她的儿子跟随着她在她后面边走边哭。泣：哭泣。
女还，顾反为女杀彘：你先回去，等我回来后杀猪给你吃。反：返回。
【17题详解】
本题考查翻译句子。
妻止之曰：“特与婴儿戏耳！”：他的妻子马上阻止他说：“我只不过是跟儿子开了个玩笑罢了”。止：阻止。戏：开玩笑。特……耳：只是……罢了。
【18题详解】
本题考查内容理解。
结合文中“曾子曰：‘婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也’”。可知曾子一定给孩子杀猪是因为：曾子认为，孩子什么都不懂，他只听从父母的教导。现在父母欺骗了他，这就是在教育他欺骗人。母亲欺骗孩子，孩子就不会再相信他的母亲了。故父母应该给孩子树立一个好榜样。
故选C。
【19题详解】
本题考查课外搜集与积累。
《曾子杀彘》这个故事告诉我们要言必信，行必果。据此我们想到的俗语或者成语有：一言既出，驷马难追；一诺千金。
【点睛】参考译文：曾子的妻子到集市上去，她的儿子跟随着她在她后面边走边哭。曾子的妻子对儿子说：“你先回去，等我回来后杀猪给你吃。”妻子从集市上回来，曾子就想抓只猪准备杀了它。他的妻子马上阻止他说：“我只不过是跟儿子开了个玩笑罢了。”曾子说：“不可以与儿子开玩笑。儿子什么都不懂，他只学习父母的，听从父母的教导。现在你欺骗了他，这就是在教育他欺骗人。母亲欺骗儿子，儿子就不会再相信他的母亲了，这不是正确教育孩子的方法啊。” 于是曾子就煮猪给孩子吃了。
二、现代文阅读。（17分）
现代文阅读。
半个父亲在疼
①这些年，我感觉时间在不停提速，尤其是对父亲来说。在他身上，岁月的沙漠化一年深过一年，从牙齿到骨骼，他所有坚硬的部分，都迅速钝化、脆弱。
②老了的父亲，失去标识度和分辨率，老成所有老人的样子——干瘦，呆滞，不苟言笑。但年轻时，他棱角分明，一顶光头“佛光”普照，哪怕在十里外咳嗽一声，我也“如雷贯耳”。
③小时，我诨号“葛维搅”。维是辈分，搅是捣蛋，我的调皮“有口皆碑”，基本上，只要有摩擦，罪就在我，以被父亲摁在地上“摩擦”结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的。那天，我跟着父亲压红芋，甚得他欢心。老师路过地头，随口“参我一本”。父亲顺手抄起扁担，抽向我。我手疾眼快地躲闪，但大长腿没能跟上，被铁钩抽到，烙出一道血印。
④我抱着腿，疼得眼泪直流。父亲捉住我，把我摁在地上，他揽一把芨芨芽，嚼碎，敷在我的伤口上。我不经意间看见，他稳健的手，比我的腿颤抖得更厉害。
⑤原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着。
⑥父亲的脾气暴躁，大半是癣疾煎熬的。年复一年，一开春，癣就如藤蔓在他身上“开枝散叶”。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。一盏抽搐的灯火前，他捋起袖子，让我给他烧铜钱烫癣。
⑦我下不了手！他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞。
⑧父亲拍拍我的头，满面春风地说：“一点儿也不疼。”我满脸泪水，痛得不能自已。
⑨我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，我愿默默领受。
⑩做了父亲后，我回去得少了，但会经常念及父亲，想象我这个年龄时的他，想象儿子这个年龄时的父亲。起初是做反面教材，警醒自己别像他。慢慢地，我谅解了父亲，开始和三十多年前的他和解。无论在基因上，还是生活里，我们都有彼此的影子。
⑪前不久，父亲的腿不堪磨损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。但很快，他认了。回家时，他竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子一样。我和父亲，互换了三十年。
⑫家里的地板刚被拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，龇牙咧嘴地问我：“可摔痛了？”孩子一手扶着我，一手打地板，念念有词。我满面春风地对他们说：“一点儿也不疼。”
（选自《意林》，有删改）
20. 根据短文内容梳理出故事情节和“我”情感变化，完成下面的思维导图。
21. 赏析下列句子的表达效果。
父亲捉住我，把我摁在地上，他揽一把芨芨芽，嚼碎，敷在我的伤口上。
______________________
22. 下列对短文内容的理解不正确的一项是（ ）
A. 第③段中的两个“摩擦”，前者指因矛盾而引起的冲突，后者指“我”被父亲教训，用词幽默。
B. “我”不敢给父亲烧铜钱烫癣，是因为我特别胆小。
C. 第⑧段与第段中的“满面春风”都细腻地表达了父子互相关爱的情感。
D. “孩子一手扶着我，一手打地板，念念有词”表现了父子情下一代中得以传承，深化了主题。
23. 文中与题目“半个父亲在疼”相照应的两段话分别是第______段和第______段。请从结构、内容和情感三个方面说说这两段话在文中所起的作用。
________________________
24. 父亲的形象是立体、多面的，请你结合文章内容说说父亲的形象特点。（至少两点）
_________________________
【答案】20. 父亲为“我”敷药 父亲烫癣
心疼 关爱 21. “捉、摁、揽、嚼、敷”这几个动词形象生动地写出了父亲为“我”处理伤口的过程，表现了父亲对“我”深沉的爱。 22. B
23. ①. ⑤##五 ②. ⑨##九 ③. 前后照应，使文章结构更严谨；第⑤段写父亲为“我”心疼，第⑨段写“我”为父亲心疼，体现了父子情深，突出了文章的中心。
24. ①当“我”与别人有摩擦时，会被父亲教训，体现了父亲的严厉；②父亲为“我”敷药时，他的手颤抖得厉害，体现了父亲对“我”的爱；③父亲烫癣时，满面春风地说不疼，体现了父亲的坚强。
【解析】
【20题详解】
本题考查筛选并提取信息的能力。
要浏览全文，了解内容，梳理思路，结合语境，抓住关键句提取概。本题是要梳理出故事情节和“我”的情感变化并完成思维导图。
根据导图下感动可知是要找父亲让我感动的故事情节。结合第④段“父亲捉住我，把我摁在地上，他揽一把芨芨芽，嚼碎，敷在我的伤口上。我不经意间看见，他稳健的手，比我的腿颤抖得更厉害。”可知，是父亲为我敷药时，我看着他腿抖得比我厉害，知道疼在我身，痛在父心，所以感动。故填：父亲为“我”敷药。
结合第⑥、⑦、⑧、⑨段“一盏抽搐的灯火前，他捋起袖子，让我给他烧铜钱烫癣。”“一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞。”可知，是父亲要求我为他烫癣，我下不了手，父亲自己下手，看着他烧焦的头，我心如刀绞，所以父亲疼时，我也会痛。故填：父亲烫癣，对应心疼。
根据导图上“我”背父亲可知是要找“我”背父亲时的情感。结合第⑪段“我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。但很快，他认了。”“在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子一样。我和父亲，互换了三十年。”可知，是描写我背父亲时，看着父亲在我背上睡着，像个孩子一样，顿时我和父亲的角色互换，我对父亲的感情也变成了如关心孩子般的关爱之情。故填：关爱。
【21题详解】
本题考查赏析句子。
要理解词语的本义，结合具体语境，联系作品内容和作者感情分析词语的表达效果。
第④段“父亲捉住我，把我摁在地上，他揽一把芨芨芽，嚼碎，敷在我的伤口上。”这个句子中“捉”“摁”“揽”“嚼”“敷”，这些词语稳健、准确写出父亲为“我”治病时的果断、从容。形象表现了父亲对“我”的疼爱之意。这一系列的动作描写不仅传达了父亲对孩子的爱和关怀，也反映了他在孩子面前的坚强和责任感。同时，这些具体的动作细节增强了文本的真实感和感染力，使读者能够更加深刻地感受到父亲内心的情感波动。
【22题详解】
本题考查对文章内容的理解。
B．根据文章第⑦段“ 我下不了手！他就自己来。”中的下不了手是比喻不忍心去做某件有损他人的事情。故是不忍心的意思，并不是我胆子小的意思。
故选B。
【23题详解】
本题考查对文章内容的理解。
本文在内容上，突出地表现了父亲年轻与老年时的状态；结构上，承接上文所叙写的“走在路上，每遇见老人”，总觉得“他是我父亲”，也为下文叙写“我”与父亲之间的故事做铺垫，起到承上启下的作用。
根据⑤段“当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着。”其中我疼时，父亲也疼，父亲领受着我一半疼痛，正对应题目半个父亲在疼。
根据⑨段“我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，我愿默默领受。”其中父亲疼时，我也疼，我在领受父亲一半的疼痛，正对应题目半个父亲在疼。
文中虽然我和父亲年龄身份有变，但我们的亲情永不变，这是本文的主旨。
【24题详解】
本题考查对文章内容的理解及分析人物形象。
题干说父亲的形象是立体、多面的，要求结合文章内容说说父亲的形象特点，我们结合文章内容，根据自己的理解，在文章中找出加以分析总结即可。
如：第②段中“但年轻时，他棱角分明，一顶光头“佛光”普照，哪怕在十里外咳嗽一声，我也“如雷贯耳”。”，故父亲的特点是棱角分明，一顶光头“佛光”普照，只要咳嗽一声，我也对他的声音“如雷贯耳”说明父亲很威严，他的声音对我充满震慑效果。
第③段“基本上，只要有摩擦，罪就在我，以被父亲摁在地上“摩擦”结束。”说明父亲是非分明，对我管教很严厉，严厉到让我常怀疑是假的父亲。
第三部分 习作（45分）
25. 习作。
只有经历了一些事情，只有体验了整个过程，才会有真正的了解，也才会在恍然大悟后发出“原来如此”的由衷感叹。
题目：原来如此！
要求：①将事情的发展变化写具体，表达真情实感。②450字以上。③文中不要出现真实的校名、人名。④注意书写工整，卷面整洁。
【答案】例文：
原来如此！
星期四下午第二节自然课上，老师做了个有趣的实验，不仅使我们大开眼界，还使我们增长了科学知识。
实验过程是这样的：老师先取出一包火柴，一盏酒精灯，两个纸杯，接着在其中一纸杯中倒上了凉水。
准备工作好了，实验开始了。老师划着了一根火柴，小心翼翼地靠近酒精灯把它点燃，又把没装水的纸杯放在酒精灯上烧，没过多久，纸杯开始燃烧了，接着，火越烧越大，当火快要烧到老师的手时，他赶紧把正在燃烧着的纸杯扔进水槽里熄灭。看到这儿我心里就想：这有什么大不了的，纸杯遇到火当然会燃烧，这是很正常的事。
接着，老师取出装满水的纸杯，把它放在酒精灯上烧。我想肯定和刚才一样，用不了一会儿就会被火烧掉。可没想到时间一分钟一分钟过去了，纸杯没一点动静，只见杯内冒出缕缕热气，可纸杯就是安然无恙，我在心里直嘀咕：“怎么还不燃烧呢？”于是我把眼睛瞪得更大了。时间又过去了几分钟，纸杯仍没燃烧。咦，这是怎么回事？安静的班级开始沸腾了，同学们你一句我一句都在做着各种猜测。
这时，老师把纸杯从酒精灯上移开放到桌上，用手式示意同学们安静下来，说：“同学们这会儿肯定都在想：为什么第一个纸杯会被火烧掉，而第二个装满水的纸杯却没有烧掉呢？老师告诉你们，那是因为物体的燃烧要有一定的燃点，第二个杯中有水，在加热的过程当中，水要吸收热量，火焰的温度通过杯子底传递给水，水的温度升高了，但纸杯中由于水的存在，纸杯的温度并没升高，纸杯没有达到燃点。所以纸杯就烧不着了。”
哦，原来如此！真让我大开眼界，学到了新的知识，这真是一次有趣的实验！
【解析】
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题
本题是命题作文，要求以“原来如此！”为题，写经历过一些事，体验过一个过程，了解之后的感叹。
二、立意
立足于自己的经历和感受写作，写出自己的真情实感，表达时将事情的发展变化写具体。
三、构思
写作的时候以第一人称展开叙述，首先用一句话引出主题。选定经历过的一件事，具体描述从中学习到什么。如本领，精神等等。文章内容要充实，可以用拟人、排比、动静结合的写法，还可以引用名人名言增加文章艺术性。
开头：开篇点题，点明文章的中心，告诉读者让你难忘是事是什么。
中间：详细记叙事件的过程，注意人物语言、动作等描写。写作时要将重点放在事件的叙述上，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；可适当运用学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写生动具体，让人印象深刻。
结尾：总结全文，升华主题，写出感悟。名称
代表
特征
宸宸
京杭大运河
头顶钱江潮，额头嵌拱宸桥
琮琮
良渚古城遗址
头部装饰为神人兽面纹
莲莲
杭州西湖
头戴一莲叶，莲上有三潭印月
句子
方法
解释
曾子欲捕彘杀之
联系旧知：和“欲作针”的“欲”意思一样。
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其子随之而泣
组字成词：如“弗能应”中，“应”是“应答”的意思。
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女还，顾反为女杀彘
古今通假：如“甚聪惠”中，“惠”同“慧”，“智慧”的意思。
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