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数学西师大版（2024）五 认识人民币你知道吗？五套人民币免费教学设计
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这是一份数学西师大版（2024）五 认识人民币你知道吗？五套人民币免费教学设计，共7页。
（一）新课导入：猜一猜
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？
生：喜欢
师：老师给大家带来一个谜语，请同学们一起来猜猜看。“薄薄一张纸，作用可真大，买书买笔买文具，全部都要用到它”猜一猜是什么？
生：钱
师：真棒，这么快就猜出来了，老师想听听如果你有钱了，你会干什么？
生：买东西
师：看来钱与我们生活是密不可分的。那你们知道我们国家的钱又叫什么吗？
生：人民币
师：是的，我们国家的钱叫人民币，接下来老师带着大家一起来认识人民币。(板书课题：认识人民币)
（二）新课讲授
1.认一认、分一分
师：帅帅同学家里有一个小猪存钱罐，他平时有一个好习惯，就是将散落在家里零钱以及他的零花钱都细心地放进存钱罐里。咱们来看看他的存钱罐里装有哪些人民币？你们认识这些人民吗？
生：认识
师：我请个能干的小朋友上来教教大家
生：这是一角
师：你是怎么识别的呢？
生：可以从人民币上的数字和大写的汉字来辨别。（图案、颜色）
师：观察的很仔细，你还认识其他的吗？
生：一分
师：怎么识别的？
生：还是观察数字和汉字
师：现在全班跟着小老师一起读。
全班朗读
师：你们还认识其他人民币吗？再请个小老师上来认一认。
学:一元
师：跟着小老师一起读
全班朗读
师：第一行都是？（一分），第二行都是（一角），第三行都是（一元）
师：现在观察这三组人民币，有哪些相同的地方？
生1：全都都有数字1或者汉字壹
生2：。。。。。
师：那有那些不同的地方呢？
生1：1后面的字不一样
师：第一组1后面是？（分）第二组数字1后面是？（角）第三组1后面是？（元），我们把元、角、分统一起来，它们都叫人民币的单位。（板书后），跟着老师一起读一读，人民币的单位有元、角、分。元角分是人民币的单位。
师：继续找找不同
生2：有些是长方形 有些是圆形
师：这是它们的形状不同
生3：有的是纸币 有的是银币
师：很棒，这是它们的材质不同，纸做的叫做纸币，金属做的叫做硬币（板书）
师：同学们真是火眼金睛，发现这么多不同的。那同学们看看蓝色圆圈里的是什么？
生：国徽
师：很好，国徽是我们中华人民共和国的标志，是非常庄严、神圣的，所以我们应该保护好人民币。
师：同学们，人民币只有这些吗？
生：还有很多
师：那我们继续来认一认 （展示剩下的人民币），接下来老师会随机放大其中的一种人民币，同学们大声的读出人民币的面值。老师待会找出反应最快的同学，奖励一颗智慧星。
生：伍分
师：真棒，某某最快，中间的汉字就是伍分，全班齐声朗读，伍分
全班齐声朗读
师：下一个，小眼睛看好罗
。。。。。。。
指认结束后
师：老师已经找出两位最佳选手，某某和某某，送给你们智慧星。
师：接下来是我们同桌间的pk时间，用我们桌上的模拟人民币考考对方。要求是两人一组，一人拿，一人认。两人都完成后把人民币放入篮筐中。（3分钟讨论）
师：好，现在有哪位同学想上台挑战的。（教师抽一张人民币，学生回答）
师：真了不起，这位同学答的又快有准。老师要送他一课智慧星。掌声送给他，请回座位。
师：来看看老师现在这么多人民币全都堆成一堆了，乱不乱啊？
生：乱
师：那现在老师给你们一个小任务，就是将这些人民币进行分类。同桌合作探究，一起分类。想一想可以怎么分？要求是：1.两人协作完成分类整理。2.分类操作完成后坐端正
生1：把元的人民币放在一起，角的放在一起，分的放在一起。
师：它们是按照人民币的（单位）分类，分成了三类。还有没有其他的整理方法？
生2：我们是把硬币放在一起，纸币放在一起。
师：这是按照人民币的材质划分。
师：这两对同桌整理得很好，既清晰，又有条理。
师：那看看老师的方法和你们的一样吗?
2、换一换
师：我们对人民币有了初步的认识，现在帅帅同学想买一个一元钱的作业本,他的身上只有一角钱，他要怎么付钱呢？
生：付10张
师：为什么付10张不是5张不是8张呢？
生：因为一元等于10角
师：你们真是聪明的小朋友（板书一元=10角）
师： 全班一起朗读一元=10角，反过来10角=1元
师：看，老师给你们准备了一元钱的红包，里面装有相同面值的纸币，这是多少？
生：一角
师：里面装有多少张呢？
生：10张
师：我们一起来数一数 ，咋们两个两个数
生：2、4、6、8、10角
师：10张一角合起来就可以换成一张一元。（示范）
师：那同学们知道一角等于多少分呢？
生：一角=10分
师：你们同意吗？要想知道对不对，翻开数学书53找一找，把他圈起来（板书：一角=10分）
师：我们大声的读出这两个等式，看看男孩子读得好，还是女孩子读得好
全班朗读
师：我们学会了简单换人民币，现在请同学们独立完成数学书上的练习题
做题讲评
师：我们的帅帅同学，看到文具店的东西都想买，请你们帮他思考他的一元钱能买那些物品？
生：
师：思考好了的同学拿着你的人民币来老师的文具店买一买
师：能买三件物品吗？
课堂小结
今天这节课即将结束了，同学们都收获满满，哪位同学愿意来分享你学到了什么？
生:认识人民币，人民币的单位，元和角之间的关系，角和分之间的关系
师：总结的很全面。
（六）布置作业
师：今天的数学课后任务，完成数学书两个题。好，下课！
板书设计
认识人民币（一）
元 角 分
1角=10分 1元=10角
（一）新课导入：猜一猜
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？
生：喜欢
师：老师给大家带来一个谜语，请同学们一起来猜猜看。“薄薄一张纸，作用可真大，买书买笔买文具，全部都要用到它”猜一猜是什么？
生：钱
师：真棒，这么快就猜出来了，老师想听听如果你有钱了，你会干什么？
生：买东西
师：看来钱与我们生活是密不可分的。那你们知道我们国家的钱又叫什么吗？
生：人民币
师：是的，我们国家的钱叫人民币，接下来老师带着大家一起来认识人民币。(板书课题：认识人民币)
（二）新课讲授
1.认一认、分一分
师：帅帅同学家里有一个小猪存钱罐，他平时有一个好习惯，就是将散落在家里零钱以及他的零花钱都细心地放进存钱罐里。咱们来看看他的存钱罐里装有哪些人民币？你们认识这些人民吗？
生：认识
师：我请个能干的小朋友上来教教大家
生：这是一角
师：你是怎么识别的呢？
生：可以从人民币上的数字和大写的汉字来辨别。（图案、颜色）
师：观察的很仔细，你还认识其他的吗？
生：一分
师：怎么识别的？
生：还是观察数字和汉字
师：现在全班跟着小老师一起读。
全班朗读
师：你们还认识其他人民币吗？再请个小老师上来认一认。
学:一元
师：跟着小老师一起读
全班朗读
师：第一行都是？（一分），第二行都是（一角），第三行都是（一元）
师：现在观察这三组人民币，有哪些相同的地方？
生1：全都都有数字1或者汉字壹
生2：。。。。。
师：那有那些不同的地方呢？
生1：1后面的字不一样
师：第一组1后面是？（分）第二组数字1后面是？（角）第三组1后面是？（元），我们把元、角、分统一起来，它们都叫人民币的单位。（板书后），跟着老师一起读一读，人民币的单位有元、角、分。元角分是人民币的单位。
师：继续找找不同
生2：有些是长方形 有些是圆形
师：这是它们的形状不同
生3：有的是纸币 有的是银币
师：很棒，这是它们的材质不同，纸做的叫做纸币，金属做的叫做硬币（板书）
师：同学们真是火眼金睛，发现这么多不同的。那同学们看看蓝色圆圈里的是什么？
生：国徽
师：很好，国徽是我们中华人民共和国的标志，是非常庄严、神圣的，所以我们应该保护好人民币。
师：同学们，人民币只有这些吗？
生：还有很多
师：那我们继续来认一认 （展示剩下的人民币），接下来老师会随机放大其中的一种人民币，同学们大声的读出人民币的面值。老师待会找出反应最快的同学，奖励一颗智慧星。
生：伍分
师：真棒，某某最快，中间的汉字就是伍分，全班齐声朗读，伍分
全班齐声朗读
师：下一个，小眼睛看好罗
。。。。。。。
指认结束后
师：老师已经找出两位最佳选手，某某和某某，送给你们智慧星。
师：接下来是我们同桌间的pk时间，用我们桌上的模拟人民币考考对方。要求是两人一组，一人拿，一人认。两人都完成后把人民币放入篮筐中。（3分钟讨论）
师：好，现在有哪位同学想上台挑战的。（教师抽一张人民币，学生回答）
师：真了不起，这位同学答的又快有准。老师要送他一课智慧星。掌声送给他，请回座位。
师：来看看老师现在这么多人民币全都堆成一堆了，乱不乱啊？
生：乱
师：那现在老师给你们一个小任务，就是将这些人民币进行分类。同桌合作探究，一起分类。想一想可以怎么分？要求是：1.两人协作完成分类整理。2.分类操作完成后坐端正
生1：把元的人民币放在一起，角的放在一起，分的放在一起。
师：它们是按照人民币的（单位）分类，分成了三类。还有没有其他的整理方法？
生2：我们是把硬币放在一起，纸币放在一起。
师：这是按照人民币的材质划分。
师：这两对同桌整理得很好，既清晰，又有条理。
师：那看看老师的方法和你们的一样吗?
2、换一换
师：我们对人民币有了初步的认识，现在帅帅同学想买一个一元钱的作业本,他的身上只有一角钱，他要怎么付钱呢？
生：付10张
师：为什么付10张不是5张不是8张呢？
生：因为一元等于10角
师：你们真是聪明的小朋友（板书一元=10角）
师： 全班一起朗读一元=10角，反过来10角=1元
师：看，老师给你们准备了一元钱的红包，里面装有相同面值的纸币，这是多少？
生：一角
师：里面装有多少张呢？
生：10张
师：我们一起来数一数 ，咋们两个两个数
生：2、4、6、8、10角
师：10张一角合起来就可以换成一张一元。（示范）
师：那同学们知道一角等于多少分呢？
生：一角=10分
师：你们同意吗？要想知道对不对，翻开数学书53找一找，把他圈起来（板书：一角=10分）
师：我们大声的读出这两个等式，看看男孩子读得好，还是女孩子读得好
全班朗读
师：我们学会了简单换人民币，现在请同学们独立完成数学书上的练习题
做题讲评
师：我们的帅帅同学，看到文具店的东西都想买，请你们帮他思考他的一元钱能买那些物品？
生：
师：思考好了的同学拿着你的人民币来老师的文具店买一买
师：能买三件物品吗？
课堂小结
今天这节课即将结束了，同学们都收获满满，哪位同学愿意来分享你学到了什么？
生:认识人民币，人民币的单位，元和角之间的关系，角和分之间的关系
师：总结的很全面。
（六）布置作业
师：今天的数学课后任务，完成数学书两个题。好，下课！
板书设计
认识人民币（一）
元 角 分
1角=10分 1元=10角
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