[语文]广西来宾市2023-2024学年七年级下学期期末考试试题(解析版)

这是一份[语文]广西来宾市2023-2024学年七年级下学期期末考试试题(解析版)，共15页。试卷主要包含了积累，阅读，综合，写作等内容，欢迎下载使用。
一、积累（21分）
以下文字是小语同学在班级“我的语文生活”主题班会活动中所说的开场白，请你仔细阅读并完成下面小题。
同学们，生活的范围能有多么广阔，语文的世界也就会有多么广阔。生活的世界就是语文的世界，生活的范围就是语文的范围。生活的每一个细节，都会有语文的不期而至；语文的每一个角落，也会有生活的浩浩荡荡。不论你在哪儿、在干什么事，语文永远都会陪伴在你的左右。语文的天地，丰rá（ ）而斑斓，给我们以精神的食粮和灵魂的哺（ ）育。语文就像一位诲人不倦的导师，向我们说着耐人寻味的哲理；语文也像一条澎湃的大河，把我们带向海阔天空的世界。有一副对联说得好：__________，__________。所以语文学习不能局限于课堂和课本，我们必须走出校园，走向社会，走进无垠的生活。让我们认真观察生活中的语文现象，从中收获语文学习的魅力。
1.根据拼音写汉字，给加点字注音。
（1）rá（ ） （2）哺（ ）
2.语段中有不少成语，请写出其中3个。
3.结合语境，解释语段中画波浪线的词语。
（1）斑斓：____________________ （2）无垠：____________________
4.从下列语句中选出一副对联，将相应的序号填到文段的横线处，使开场白内容连贯，上下联顺序正确。
①腹中贮书万卷多 ②脚下有路万里远 ③胸有成竹书卷多 ④足下行路千里远
5.下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（ ）
A.生活的范围能有多么广阔，语文的世界也就会有多么广阔。
B.生活的世界就是语文的世界，生活的范围就是语文的范围。
C.不论你在哪儿、在干什么事，语文永远都会陪伴在你的左右。
D.让我们认真观察生活中的语文现象，从中收获语文学习的魅力。
【答案】1.（1）饶 （2）bǔ
2.①不期而至 ②浩浩荡荡 ③诲人不倦（海阔天空）
3.（1）斑斓：绚丽灿烂，多姿多彩。 （2）无垠：广阔无边，没有边际。
4.④ ① 5.D
【解析】
【1题详解】
本题考查字形字音。
丰饶：fēng rá，形容物产丰富，富足有余。通常用来描述土地肥沃、收成好，或者资源丰富的地区。
哺育：bǔ yù，原意是指供给食品、滋养品和保健品，特指父母喂养后代的一种行为方式。后来也用来比喻培育、培养，如“哺育婴儿”、“哺育年轻一代”、“哺育着祖国的花朵”等。
【2题详解】
本题考查成语积累。
不期而至：事先没有约定而意外到来。指意外地、没有预料地就发生了某事或某人的到来。
浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。也可以用来形容人数众多、队伍浩大的景象。
诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。指乐于教书育人，耐心细致地向学生传授知识，不知疲倦。
耐人寻味：意味深长，值得人仔细体会琢磨。形容事物或话语等意味深长，引人深思，值得反复品味。
海阔天空：像大海一样辽阔，像天空一样无边无际。形容大自然的广阔，也比喻言谈议论等漫无边际，没有中心。还可以用来形容人的心胸开阔，思想豁达。
任选三个作答即可。
【3题详解】
本题考查词语释义。
（1）斑斓：指色彩错杂灿烂的样子，多形容颜色美丽、色彩缤纷，也形容生活多姿多彩。句中指的是语文世界丰富多彩。
（2）无垠：意指没有边际，常用来形容非常广阔或广阔无边的空间、事物等。句中指的是生活的空间广阔无边。
【4题详解】
本题考查对联。首先，我们需要明确对联的基本特点：字数相等、词性相对、意义也相互关联。根据这个原则，我们来分析给出的四个选项。
①腹中贮书万卷多：主谓短语+数量词+形容词；
②脚下有路万里远：主谓短语+数量词+形容词；
③胸有成竹书卷多：主谓短语+名词+形容词；
④足下行路千里远：主谓短语+数量词+形容词；
从结构上看，可以排除③；从平仄看，尾字要符合仄起平收原则，“多”是平声，“远”是仄声，故①是下联，②④可以做上联；②句的“万里”和①句的“万卷”有重复字，一般情况下，上下联不能有重复字，故选④做上联。
从内容上看，④①分别告诉我们要走出去，要多读书，符合“所以语文学习不能局限于课堂和课本，我们必须走出校园，走向社会，走进无垠的生活”的语境。
故上联是④，下联是①。
【5题详解】
本题考查病句辨析。
D.词语搭配不当，“收获”与“魅力”不搭配，可以把“收获”改为“发现”。
6.古人写诗作文，常常不离家国情怀。请根据下表提供的信息，按要求填写内容。
【答案】①送儿还故乡 ②此夜曲中闻折柳 ③故园东望路漫漫 ④浩荡离愁白日斜 ⑤吟鞭东指即天涯 ⑥士别三日 ⑦不畏浮云遮望眼 ⑧自缘身在最高层 ⑨隔江犹唱后庭花 ⑩泊秦淮
二、阅读（39分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
①人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分，虽失意不苦；老、死乃是人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有应该做的事。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！
②答应人做一件事没有办，欠了人家的钱没有还，受了人家的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡在梦里，都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀！因为自己对他的责任，还没有解除呀！不独是对于一个人如此，就是对于家庭、对于社会、对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任，有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子：一生应尽的责任没有尽，便死也带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫困老死，可以达观排解得来。所以我说人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更重的了。
③翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，“如释重负”；俗语亦说，“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松愉快，真是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩！大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。孔子所以说，“无入而不自得”，正是这种作用。
（节选自梁启超《最苦与最乐》）
【材料二】
①回首过去10年，仔细查看我们每一个人的心路历程，你都会轻易地发现，痛苦与快乐紧密的纠缠在一起。
②每一步走得都那么不容易，有时甚至有点坚持不下去的感觉，痛苦自然会在这样的过程中出现。然而坚持住了，痛苦过去，无论国家民族还是个人，事业又向前迈出了一步，快乐就在我们回首的时候，在看到一条前进轨迹的时候出现了。
③改革的车轮飞快地旋转着，经济数字转动的同时，还有我们的心情随之转动，“平静”二字已经变得有些奢侈，而在不平静的转动中，一会儿经历痛苦，一会儿感受快乐，每一个中国人都不得不让自己的心灵坐上了上下颠簸的过山车。
④不过，好在痛苦与快乐是紧密纠缠着，如果只有痛苦而没有快乐与希望，那走了几步，人们就会在黑暗中陷入绝望，从此拒绝前行；而生活中只有快乐没有痛苦，那除了在傻子的头脑里恐怕就只能是在希望中的未来。
⑤痛苦与快乐在心中此起彼伏，恐怕将是几代中国人的心灵宿命，只要每次回首时，都能快乐地看到中国和我们每个人向前的脚步，那走每一步时的痛苦也就好忍受多了。
（节选自白岩松《痛并快乐着》）
【材料三】
7.下列表述与材料中意思不相符的一项是（ ）
A.材料一认为：“负责任”即是人生的最苦，“尽责任”即是人生的最乐。
B.材料一中说：从苦痛中得来的快乐才算真的快乐，天下之事大抵如此。
C.材料二中说：改革车轮旋转和经济数字转动让我们每一步都走得不容易。
D.材料三这幅漫画要表达的主题是：痛苦与快乐是紧密联系、互相依存的。
8.下列对材料内容和写法的分析有误的一项是（ ）
A.材料一第①段运用反问，自问自答，自然引出作者对于人生最苦事的见解。
B.材料一第③段同时引用古语及俗语形容尽完责任之乐，语言凝重而又轻灵。
C.材料三的文字运用对比的写法，充分解说了“痛并快乐”紧密纠缠的状况。
D.材料三以“硬币的两面”为喻，形象地表明苦与乐的关系，便于读者领悟。
9.根据以上材料的内容，说说生活中有哪些办法可以让人化苦为乐？
【答案】7.C 8.A
9.人在生活中化苦为乐的办法有：①尽到责任，完成任务；②坚持不懈，让事业向前迈进；③不时回首审视自己前进的脚步，从而减轻痛苦，获得快乐（明白苦乐相生相伴之理，理性而智慧智慧地应对）。
【解析】
【7题详解】
本题考查内容理解辨析。
C.有误，结合【材料二】第③段“改革的车轮飞快地旋转着，经济数字转动的同时，还有我们的心情随之转动，‘平静’二字已经变得有些奢侈，而在不平静的转动中，一会儿经历痛苦，一会儿感受快乐，每一个中国人都不得不让自己的心灵坐上了上下颠簸的过山车”可知，改革的车轮和经济数字转动，使中国人的心情无法平静，心灵如同坐上了经历痛苦与快乐交替的过山车。“让我们每一步都走得不容易”表述不准确。
【8题详解】
本题考查内容及写法辨析。
A.有误，结合【材料一】①段“人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任”可知，作者运用设问，通过一系列自问自答，指出人生最苦的事是身上背着未了的责任。
【9题详解】
本题考查拓展运用。
结合【材料一】②段“凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任，有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头”、③段“翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事”可知，无论是对他人、家庭、社会、国家还是自己，应尽的责任都要努力完成。当责任完成时，便能感受到如释重负的快乐，因此我们要尽到责任，完成任务；
结合【材料二】第②段“每一步走得都那么不容易，有时甚至有点坚持不下去的感觉，痛苦自然会在这样的过程中出现。然而坚持住了，痛苦过去，无论国家民族还是个人，事业又向前迈出了一步，快乐就在我们回首的时候，在看到一条前进轨迹的时候出现了”可知，在面对困难和痛苦时坚持住，当痛苦过去，事业向前迈进，便能在回首时感受到快乐。因此要学会坚持不懈，让事业向前迈进；
结合【材料二】第⑤段“痛苦与快乐在心中此起彼伏，恐怕将是几代中国人的心灵宿命，只要每次回首时，都能快乐地看到中国和我们每个人向前的脚步，那走每一步时的痛苦也就好忍受多了”可知，在经历痛苦与快乐的过程中，多关注国家和个人取得的进步，增强信心和希望，从而更好地承受痛苦。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
那片绿绿的爬山虎
肖复兴
①1963年，我上初三，写了一篇作文叫《一张画像》，经我的语文老师推荐，在北京市少年儿童征文比赛中获了奖。
②一天，语文老师拿着一个厚厚的大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗？”我睁大了眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶先生！”老师将那大本子递给我，又说：“你看看叶老先生修改得多么仔细，你可以从中学到不少东西。”
③我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
④回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。而且“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
⑤叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”这则短短的评语，树立了我写作的信心。
⑥这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生邀请你到他家做客。”我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生！
⑦那天下午，天气很好。我来到叶老先生住的四合院。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。
⑧叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。
⑨我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。
⑩我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
10.请你从文中概括出对于作者来说“意义非凡”的三件事情。
11.在作者心目中，叶圣陶先生有哪些的“堪称楷模”的品格？请结合文章内容简要分析。
12.请结合上下文语境，诠释第⑦段画横线语句在文中的语文用意。
13.本文是一篇写人记事的记叙文，可是它的标题却采用了描写景物的“那片绿绿的爬山虎”。这样命题有何妙用？
【答案】10.适合文意的概括均可。示例：①“我”参加北京市少年儿童征文比赛获了奖。②我的那篇作文得到了叶圣陶先生的精心修改。③叶圣陶先生请“我”到他家做客（“我”受邀到叶圣陶先生家做客）。
11.示例：①叶圣陶先生帮“我”修改的作文，纸上各种红色修改符号和密麻小字，体现出认真严谨、一丝不苟的品格。②叶圣陶先生批改作文中准确中背的用字和夸奖鼓励的评语（叶圣陶先生邀请一个初中生上门做客，并像会见大人一样地同“我”握手），体现出平易、真诚、亲切、温和的品格。③叶圣陶先生像对待大人和朋友似的与“我”融洽交谈，其中蕴含着认真和期待，体现出和蔼可亲、宽厚包容、奖励后进的品格。
12.示例：这个语句以视觉描写（通过阳光的色彩变化）来形容（渲染）“我”此刻的心理感受。表达的意思是：受到这一墙绿葱葱爬山虎的感染，“我”觉得夏日不再燥热（阳光不再耀眼刺目），心情也变得平和舒畅、怡然开朗。
13.示例：从内容上看，“那片绿绿的爬山虎”是具有象征（托物寓意、借物喻人）意味的景物，它象征（比喻）了叶圣陶的优秀品格和“我”的美好回味，以之为题可以生动形象地揭示（暗示）文章的主题（给文章奠定一个美好的感情基调，或增加文章的语文韵味）：从结构上看：以这样一个富有韵味语句作为题目，则可从背景、情怀、情节、主题等方面总领全文。
【解析】
【10题详解】
本题考查内容理解概括。
结合①段“1963年，我上初三，写了一篇作文叫《一张画像》，经我的语文老师推荐，在北京市少年儿童征文比赛中获了奖”概括可知，初三时，我参加北京市少年儿童征文比赛获了奖；
结合③段“翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线”、④段“回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性”“类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少……因为书皮可以认为是书的封面”等内容可知，我翻到自己的那篇作文，发现上面有许多批注和修改，据此概括可得：我的那篇作文得到了叶圣陶先生的精心修改；
结合⑥段“这一年暑假，语文老师找到我，说：‘叶圣陶先生邀请你到他家做客。”我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生！’”、⑦段“那天下午，天气很好。我来到叶老先生住的四合院”可知，那年暑假，叶圣陶先生邀请“我”到他家做客，“我”感到十分意外，据此概括可得：叶圣陶先生请“我”到他家做客。
【11题详解】
本题考查人物形象分析。
结合③段“翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线”、④段“回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性”“类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少……因为书皮可以认为是书的封面”等内容可知，我翻到自己的那篇作文，发现上面有许多批注和修改，由此可见叶圣陶先生严谨认真、一丝不苟。
结合⑤段“叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：‘这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。’这则短短的评语，树立了我写作的信心”、⑧段“叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少”可知，叶圣陶先生用鼓励下的批语令“我”树立信心，并主动邀请“我”去他家做客，从中看出叶圣陶先生真诚热情、善良温和、平易近人的性格；
结合⑨段“我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了”可知，叶圣陶先生与“我”交谈如同和大人一样，表明叶圣陶先生对“我”的尊重，从中看出叶圣陶先生宽容待人、对后辈充满期许的精神。
【12题详解】
本题考查句子理解。
结合第⑦段画线句“阳光都变成绿色的”可知，这句话为视角描写，细致描绘出阳光变化的颜色。结合⑦段“那天下午，天气很好。我来到叶老先生住的四合院。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点”可知，通过描写阳光颜色的变化，渲染清爽怡人的氛围，表现出“我”不再感受到夏日的燥热，心情变得舒畅。
【13题详解】
本题考查标题作用。
结合⑦段“那天下午，天气很好。我来到叶老先生住的四合院。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘”、⑩段“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”可知，标题“那片绿绿的爬山虎”在文中起到了线索的作用。作者来到叶圣陶先生家看到一墙绿葱葱的爬山虎，结尾又提到那片爬山虎总是那么绿着。以爬山虎为线索，使文章的叙事更加清晰有条理，文章结构浑然一体。
结合⑨段“我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气”可知，爬山虎的绿色富有生机和活力，象征着叶圣陶先生的高尚品质以及他给予作者的希望和鼓励。作者在与叶老的交流中，感受到了叶老的亲切、认真、质朴和期待，这些美好的品质就如同那片生机勃勃的爬山虎，给人以积极向上的力量。
再者，标题“那片绿绿的爬山虎”没有直接点明与叶老的会面等主要内容，而是以一种含蓄、富有诗意的方式吸引读者的兴趣，引发读者的好奇心，同时营造了美好的氛围。
（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云。决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
14.下面对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ ）
A.古人认为五岳中泰山最高大，本诗即扣住“高大”进行描写。
B.起首两句从远望的角度写景，表现泰山高大雄奇与历史悠久。
C.三四句通过静景展现泰山的神奇秀丽，早上晴朗，晚上阴雨。
D.五六句转为动态描写，以云涌鸟飞为背景勾勒了泰山的壮丽。
15.画横线的诗句被后人口碑传诵，并衍生出新的意义。请你解说它在诗中的意思，以及后来所衍生的意义。
【答案】14.C
15.示例：诗中原义是：我定要登上泰山峰顶俯瞰众山，而众山就会显得极为渺小。衍生义是：只有不畏艰险（困难），敢于攀登（积极进取），才能俯视一切（取得成功，胜利在握，克服困难）。
【解析】
【14题详解】
本题考查诗歌内容理解和辨析。
C.有误，“阴阳割昏晓”是说山南山北分出了明暗两面。
【15题详解】
本题考查学生对诗歌思想内容和作者情感态度的分析能力。
“会当凌绝顶，一览众山小”意为：定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。这两句不仅写出了泰山的雄伟，也表现出诗人的心胸气魄，引起读者强烈的共鸣。众山的小和泰山的高大进行对比，表现出诗人不怕困难，敢于攀绝顶的决心。其字面意思是：我一定要登上泰山的顶峰，到那时放眼望去，众山都会显得矮小。抒发了诗人向往登上泰山绝顶的壮志，后多用来表现一个人不惧困难，实现理想的雄心壮志。
（四）文言文阅读（本题共4小题，14分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（刘禹锡《陋室铭》）
【乙】子欲居九夷①。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”
（选自《论语·子罕》）
【注】①九夷：古代称东方的九种民族，亦指其所居之地。
16.下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）
A.有仙则名 （则：就）
B.可以调素琴 （素：白色）
C.无案牍之劳形 （劳：使……劳累）
D.子欲居九夷 （欲：想要，打算）
17.下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（ ）
A.甲文极力强调“斯是陋室”，以诫勉自己，要做诸葛亮和扬子云那样的人。
B.甲文从山与仙、水与龙的关系说起，引出文章主旨“斯是陋室，惟吾德馨”。
C.甲文所写的陋室，其特点是：自然环境清雅，往来人物高雅，室中生活风雅。
D.甲、乙两文中“何陋之有”的根本原因，分别是“惟吾德馨”和“君子居之”。
18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）草色入帘青。
（2）何陋之有？
19.从甲、乙两文中，你看出“君子”具有哪些情操？
20.古人写作，语言表达有骈句与散句之别。请你比较甲、乙两文在语言风格及其效用上有何不同？
【答案】16.B 17.A
18.示例：（1）草色映入竹帘，使室内染上青色。（2）有什么简陋的呢？
19.示例：“君子”具有高洁傲岸、安贫乐道（超凡脱俗，淡泊宁静，内心强大）的情操。
20.示例：甲文骈散结合，以骈为主，句式整齐，节奏分明，音韵和谐：乙文纯用散句，长短相间，节奏舒缓，自然不拘。
【解析】
【16题详解】
本题考查文言词语。
B.有误，句意：可以弹奏不加装饰的琴。素：指不加装饰的。
【17题详解】
本题考查内容理解和辨析。
A.有误，文中并未极力强调“斯是陋室”，而是极力形容“陋室不陋”。
【18题详解】
本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（1）句重点词语：入：映入。帘：竹帘。青：青色。
（2）句重点词语：何：什么。陋：简陋。之：助词，表示强烈的反问，宾语前置的标志，不译。
【19题详解】
本题考查理解文章主旨。
结合【甲】文“斯是陋室，惟吾德馨”可知，君子具有高尚（高洁）的道德情操；结合“谈笑有鸿儒，往来无白丁”可知，君子具有渊博的学识；结合“可以调素琴，阅金经”可知，君子具有高雅脱俗的志趣；结合“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，君子安于淡泊，追求宁静；结合“孔子云：何陋之有”可知，君子具有安贫乐道的生活态度；
结合【乙】文“君子居之，何陋之有”可知，这里的“君子”具有安贫乐道的生活态度和高洁傲岸的道德情操。据此作答。
【20题详解】
本题考查比较阅读和语言风格。
结合甲文中“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵”“苔痕上阶绿，草色入帘青，谈笑有鸿儒，往来无白丁”“调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”可知，采用了骈散结合的表达方式，以骈句为主，这使得文章在句式上显得整齐划一，读来朗朗上口，节奏感强。同时，骈句的运用也使得音韵和谐，增强了文章的音乐美。这种语言风格不仅展现了作者高超的语言驾驭能力，也更好地表达了作者对于陋室不陋的坚定信念和高洁情操。
结合乙文中“子欲居九夷”“陋，如之何”“予君子居之，何陋之有”可知，乙文则纯用散句，句式长短不一，错落有致。这种语言风格使得文章在节奏上更加舒缓自然，不拘一格。散句的运用让文章更加贴近口语化，易于理解，同时也更好地传达了孔子对于居住环境不以物质条件为标准的豁达态度。
据此概括作答即可。
参考译文：
甲
山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云著书时居住过的草玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？
乙
孔子想要住在偏远的地方，有人说：“那里很简陋，怎么办呢？”孔子说：“有德行的人居住在那里，有什么简陋的呢？”
三、综合（10分）
21.班级举行“圈点批注读经典”读书活动，请你参与其中并完成以下任务。
（1）小语同学为汉字“孝”写出了下列批注，请你把该批注补充完整。
（2）小文同学为名著《骆驼祥子》中描写祥子在雨中拉车的片段写了批注，请你把它补充完整。
（3）在小文的批注中，画破浪线的句子想表达什么意思？请结合《骆驼祥子》全书的内容，说说你对这句话的理解。
【答案】（1）①子女侍候奉养父母长辈 ②将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈。
（2）①细致形象地表现狂风暴雨对祥子的肆虐 ②排比 ③不闻不问（冷漠麻木、置之不理、满不在乎） ④同情怜悯（关怀悲悯）。
（3）示例：这句话以“雨”为喻，形象表明祥子一直遭受生活和命运的要弄折磨。从买车到卖车，从娶妻到死妻，命运的三起三落终于击垮祥子，让他从一个有奋发有志的青年变成了自暴自弃的无赖。
【解析】
（1）一空，本题考查字形演变及字义。
观察“孝”的古字形，孝字的上半部分是一个“老”字的变形，下半部分是一个“子”字的变形。整个字的意思是孩子赡养老人。
二空，本题考查句子理解。
“老吾老以及人之老”意为：在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。这个名言对“孝”提出了进一步的要求即：不仅要敬爱自己的长辈，还要将这种敬爱之心推及到他人的长辈身上。它强调了“孝”不应仅仅局限于个人的家庭范围，而是要拓展到整个社会层面。意味着我们要有更广阔的胸怀和关爱他人的意识，把对自家老人的孝顺和尊重，推广到对待所有老人都能心怀敬意和关爱。
（2）本题名著内容理解及句子赏析。
一空，“砸”和“扫”修饰大雨，这两个拟人化的动词，生动形象地描绘出雨的猛烈和无情，展现了恶劣的天气环境，强调了雨对祥子的冲击力度之大，让读者能够深切感受到祥子在这样的暴雨中拉车所遭受的巨大痛苦和艰难，增强了语言的感染力和表现力，从而突出祥子拉车受苦的情形。
二空，“他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步”三个“不能”构成排比句，句子整齐富有节奏，形象写出祥子在大雨中艰难拉车的情形，表现出祥子悲惨的命运。
三、四空，结合“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”可知，坐车人一声不出，表现出坐车人的自私冷酷、麻木不仁的态度；作者细致描写祥子在暴雨中拉车的艰难处境，同时描写坐车人麻木冷漠的反映，突出表现作者对底层劳动人们的深切同情。
（3）本题考查名著内容理解。
画破浪线的“其实祥子的世界一直在下雨”这句话，意思是祥子的一生充满了苦难和挫折，就如同一直处在糟糕恶劣的环境中。在《骆驼祥子》全书中，祥子来自农村，怀着美好的梦想来到城市，渴望通过自己的努力买一辆属于自己的车。然而，他经历了三起三落：第一次买的车被大兵抢走；第二次攒钱准备买车，钱却被孙侦探敲诈；第三次用虎妞的钱买了车，虎妞难产去世又不得不卖车葬妻。在爱情方面，他心爱的小福子自杀，使他最后的希望破灭。社会的黑暗、命运的不公、他人的欺诈和压迫，让祥子不断遭受打击，梦想一次次破灭，心灵逐渐扭曲，从一个勤劳善良、有理想的青年变成了一个自私、麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。他的人生始终被苦难和不幸所笼罩，就像一直处在倾盆大雨之中，没有片刻的安宁和晴朗。这句话深刻地揭示了祥子悲惨的命运和那个黑暗、残酷的社会现实。
四、写作（50分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
作家魏巍赴朝采访，每天都被一些东西感动着。这段思想感情的经历，让他越来越深刻地感觉到谁是最可爱的人。盘点一下你的生活经历，你也会在身边发现属于自己觉得最可爱的人。
请以“他（她）是最可爱的人”为题，写一篇记叙文。
要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；
②不要套作，不得抄袭；
③不得透露真实的校名、人名等信息；
④不少于600字。
【答案】略。主题
文学常识与名句
出处
家之思念
“愿驰千里足，①_______________。”写木兰眷恋家园生活，辞官不就，愿意回到自己故乡。
《木兰诗》
“②_______________，何人不起故园情。”李白深夜闻笛，不由推己及人，设身处地想象众多游子的思乡情景。
《春夜洛城闻笛》
“③_______________，双袖龙钟泪不干。”写诗人岑参遥望故里，因长路漫漫，亲人远隔而泪雨滂沱。
《逢入京使》
“④_______________，⑤_______________。”诗人龚自珍辞官离京返乡，离别的愁绪与回归的喜悦交织在一起。
《己亥杂诗》
国之思虑
吕蒙执掌东吴军权，听从孙权劝勉而读书进步，终于令鲁肃感叹“⑥_______________，即更刮目相待”。
《孙权劝学》
“⑦_______________，⑧_______________。”王安石登上飞来峰，即景说理，用典抒怀，表达变法革新的抱负和不惧奸邪的精神。
《登飞来峰》
“商女不知亡国恨，⑨_______________。”诗人杜牧听闻商女唱曲而引发历史兴亡之感，对不以国事为重的达官贵人表达了忧虑愤慨之情。
《⑩________》
汉字
批注
“孝”的古字形是一个孩子在老人的手下搀扶着老人走路的形状。由字形可知，“孝”的本义就是①____________。
“孝”是中华民族的传统美德，父母的恩情如“三春晖”一般，作为子女的我们，要充满感恩之心，孝敬父母。如果更进一步，还应该做到孟子所说的“老吾老以及人之老”。这个名言对“孝”提出了进一步的要求：②____________。这是一种更为可贵的品德。
原文
批注
祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。
析词：加点的“砸”和“扫”这两个拟人化的动词，①____________，从而突出祥子拉车受苦的情形。
品句：画横线句子运用到②____________这一修辞手法，表现祥子在风雨中拉车的艰难窘迫，展示底层人物的悲惨遭遇。
说情：从这段文字中，可看出两种人对待祥子的不同态度。坐车人的态度是③____________，作者的态度是④____________。
有感：其实祥子的世界一直在下雨，让我们觉得这雨真大。