期中复习题 江苏省邳州市新桥中学2024-2025学年统编版语文七年级上册

这是一份期中复习题 江苏省邳州市新桥中学2024-2025学年统编版语文七年级上册，共13页。试卷主要包含了默写等内容，欢迎下载使用。


—、积累运用(22分）
1．默写。(10分）
(1) ________________，以观沧海。水何澹澹，_________________。（曹操《观沧海》）
（2）我寄愁心与明月，___________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）不知何处吹芦管，_____________________。（李益《夜上受降城闻笛》）
（4）峨眉山月半轮秋，__________________。（李白《峨眉山月歌》）忌伞
（5）正是江南好风景，___________________。（杜甫《江南逢李龟年》） 朱
（6）马致远《天净沙·秋思》中，将羁旅漂泊的游子的悲痛之情表现得淋漓尽致的句子是：___________________________，_______________________________。
（7）《论语》中，论述学习与思考之间的辩证关系的句子是：____________，____________。
2.阅读下面的语段，完成题目。(6分)
轻轻打开语文课本，美丽的四季我们走。春天里花团锦cù，美不胜收。夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地生长。秋天各种色彩都极富韵味，山上一片片的飞红，宛如落日余晖；果园里一盏盏橙黄，好似小巧的灯笼。把终年贮蓄的绿色全部奉献给可爱的水藻。
我们在自然中感悟着世间自真情：史铁生在秋风落叶中与母亲诀别，感kǎi一生要好好儿活；莫怀戚在田散用爱与责任化解分歧，背负起继往开来的希望。阅读，尽管让我们欣赏到沿途的美景，又增长了学问，更让我们心怀美好与高贵，不断奋力前行！
（1）根据拼音写汉字。(2分)
花团锦(cù)______ 感(kǎi)______
（2）下列词语中的“胜”与“美不胜收”中的“胜”意思相同的一项是( )(2分)
A．数不胜数 B．战无不胜C．名胜古迹 D．不胜其烦
（3）画横线的句子有语病，请写出正确的句子。(2分)
_________________________________________________________________________
3．依次填入语段中横线处的句子，排序最恰当的一项是( )(3分)
中华民族有着优良的读书传统。闲来读书是一种良好的习惯．勤学善学之风更是一脉相承： _________;__________;_____________;___________……无不体现了中国对阅读炽热的情感。书籍能描绘浩瀚天地间千姿百态的风俗和人情，让浮躁的心沉淀下来；书籍能传递漫长岁月里灿烂美好的理想和智慧，让干渴的心沸腾起来。人生几十年，让我们以满腔热忱投入阅读中，做一名能与伟大时代相称的中华儿女。
①苏轼的“旧书不厌百回读．熟读深思子自知”
②于谦的“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”
③杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”
④孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”
A．②③①④ B.③①②④ C．④③①② D．④①③②
4．下列句子中，加点的敬辞或谦辞使用不正确的一项是( )(3分)
A．由于路上堵车非常严重，当我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。
B．见到了自己心中的偶像，小华激动地说：“久仰您的大名，我一定要以您为榜样，勤学苦练，力争上游!”
C．新开的超市大门上写着八个大字：物美价廉，欢迎惠顾。
D．为了国家的利益，使自己的一生变为有用的一生，纵然只能效绵薄之力，我也会热血沸腾。
二、阅读理解(55分）
（一）班刊“研儒学”栏目精心编辑了一组古诗文，请你一起完成下列题目。(17分）
[甲]子曰：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
（选自《〈论语〉十二章》）
[乙]荀巨伯①远看友人疾，值胡贼攻郡②，友人语巨伯曰吾今死矣子可去!巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义③以求生，岂荀巨伯所行邪④，”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止?”巨伯曰：“友人有疾．不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人入有义之国!”遂班军⑤而还，一郡并获全。
（选自《世说新语·德行》）
[丙]强欲登高去，无人送酒⑥来。遥怜故园菊，应傍战场开。
（岑参《行军九日思长安故园》⑦)
[注]①荀巨伯：东汉人。②郡：古代行政区域名。③败义：败坏道义。④邪：同“耶”，吗。⑤班军：调回军队。⑥送酒：陶渊明重阳日在宅边的菊花丛中闷坐，刚好江州刺史王弘送酒来，于是痛饮至醉而归。⑦本诗写于安史之乱，原诗注“时未收长安”₃
5．小语在编辑乙文中画波浪线的语句时遗漏了标点符号．请用“/”为其断句。（限两处）(2分)
友 人 语 巨 伯 曰 吾 今 死 矣 子 可 去
6．小语整理了有趣的“一词多义”现象，你觉得下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ）(3分)
A．乐亦在其中矣 好之者不如乐之者
B．三军可夺帅也 撒盐空中差可拟
C．子令吾去 去后乃至
D．不忍委之 相委而去
7．用现代汉语翻译句子时要字字对应，在此基础上力求“信、达、雅”。请帮助小语完成下列翻译任务，注意加点词的解释。(6分)
（1）人不堪其忧，回也不改其乐。(3分)
____________________________________________________________________________
（2）败义以求生，岂荀巨伯所行邪?(3分)
____________________________________________________________________________
8．用典是一种通过引用古籍中的故事来表达情感的修辞手法，可获得含蓄隽永的表达效果。小语阅读以上助学资料发现丙寺“_________________”一句化用典故写了______________的境况，表达了诗人_______________________________________的感情。(3分)
9．小语对以上古诗文的理解拿不定主意．你觉得下列分析不恰当的一项是( )(3分)
A．甲文中“贤哉，回也”以孔子之口赞颜回之贤，其中语气词“哉”加强了感叹语气，更突出颜回的高尚品德。
B．甲文通孔其弟子的言行记录来述修身之道，乙文则主要通过语言描写来刻画人物形象。
C．丙诗中的“故园菊”的意义已经不仅是单纯的惜花和思乡，更寄托了诗人对饱经战乱之苦的百姓的同情及对和平的渴望。
D．“义”和“信”是儒家的道德准则：甲文中“不义而富几贵，于我如浮云”是说在富贵和义发生后一矛盾时，宁愿贫贱而选“义”；文荀巨伯在危急关头“宁以我身代友人命”是对“信”的坚守。
（二）阅读下列材料，完成题目。(12分）
材料一：十二生肖中，十一种有现生动物，唯独龙在古代和现代都不存在，是古人创造出来的想象中的。多数学者认为，龙的主体参照物是鳄鱼，跟蛇也有关系。比如，1957年，杨钟健在《演化的实证与过程》一书中，从自己20世纪30年代研究河南安阳殷墟遗址出土的动物遗存时，没有发现龙的遗存说起，考虑到甲骨文中又确有“龙”字（繁体写作“龍”），大口、纹身、蜿曲，都是鳄鱼的形象。但这个“龙”字没有表示四肢的部分，这又和蛇比较接近。他认为最可靠的记载中的龙，是鳄鱼和蛇一类动物，不带神话的色彩。进入21世纪，朱乃诚根据考古发现研究，认为扬子鳄形象凶猛，具有威慑力．其吼声及仅头部浮露水面、夜间目光如炬的形象，使人们对它产生敬畏感，它的吼声又与天将下大雨的气象有联系，容易使人们联想到扬子鳄有通天的神威，所以古人把为能够兴云布雨、消灾降福的神灵。后来，舞龙求雨的活动逐渐由官方的正式礼仪变成了民间的一种娱乐，形式越来越丰富多彩，求雨的目的早已淡化了，现在的舞龙灯已成为元宵节的传统民间艺术。
（摘自《中国文物报》2024年1月5日，有删改）
材料二：现藏于首都博物馆的金中都铜坐龙见证了女真从上京迁都中都，开启北京千年之都的历史进程，同时也反映了来到中原的女真人对于中华传统文化的深深融入。文座铜坐龙出土于北京市都宫区遗址、质地为铜，通高24.5厘米，昂首闭口，躬身踞坐。头顶独角，鬃毛向后一直延伸到脊部。目圆睁，吻部较宽，颈部细长，向后弯曲。龙身肩部前弓，双前腿直立，双后腿曲踞后向前平伸。尾巴上翘，尾端缠绕后呈火焰状。整体形象已与我们现今印象中的龙形象相差无几。金中都铜坐龙的造型表明，龙的起源与演变反映了中华民族多元一体发展的过程，蕴含了各民族交往、交流、交融的生活实践，龙已成为中华民族的图腾和象征。
金中都坐龙（首都博物馆藏）
（摘自《人民政协报》2024年2月22日，有删改）
材料三：2023年12月22日，第78届联合国大会将中国的春节确定为联合国假日，既是对春节作为一个人口众多族群最大节日的重要地位和文化价值的尊重，也是对春节的民族文化特色和显著际影响肯定，必将进一步促进我国春节文化在国际社会的传播。2024年，我国将启动申报春节为人类非物质文化遗产项目的工作。今年春节所在的夏历甲辰年又是龙年，因而，今年的春节也必将更加热闹，尤其是舞龙、耍龙灯等龙文化活动会更多更盛大。中国龙正昂首阔步走向全球大舞台。
（摘自《浙江日报》2024年2月15日，有删改）
10．依据材料一，简要概括龙的起源与演变过程。(4分)
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11．扬扬对“龙”的甲骨文和金文字形感到困惑，请你运用材料一和材料二中的相关内容为他解释。(2分)
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12．针对部分老人迷信龙王的现象，社区举办“龙年说龙”活动，请你担任“龙文化”宣讲人。依据以上三则材料，说说你的宣讲思路。(6分)
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（三）阅读下面的文章，完成题目。(16分）
人逢谷雨
申宝珠
①他跟王老师说．自己病了。他要回家去看病，王老师答应了。
②王老师肯定会答应。他在县城读高中，他家离学校有三十来里地，从来没请过假的他，是不可能撒谎的，谁愿意说自己病了，那不是诅咒自己嘛!
③他也就一个普通得不能再普通的学生，今天撒谎，是因为马上就要到谷雨了，他想回去帮母亲侍弄庄稼。农谚云：“清明前后，种瓜种豆。”在家乡，谷雨也是很好的商机，可以卖培育的种苗。对于田地多劳力少的家庭，那就得加班加点干活儿。
④他厌倦了密不透风的学习生活，想回家透透气。名义上是帮母亲种庄稼、其实是逃避学习。班里后面黑板上的高考倒计时令他感到窒息．他像鸟儿一样要冲出樊篱。
⑤他最后一辆班车回到镇上，镇上已经没有任何一辆行驶的车辆。他只好步行回家。
⑥天上月亮弯弯的，很像母亲的眼睛，笑眯眯的，弯成一条缝。他走啊走，肚里虽然咕咕叫，但心里想母的油饼、熬的小米稀饭，脚步就不由得加快了。
⑦走到小河边，他借着月光看见田地里有一个背影。那背影正弯腰将一株一株幼苗放进坑里，然后埋好扶正踩实。
⑧他寻思，是谁这么晚还在干活儿?他心里忽然一颤。
⑨那时，镇上已经有红薯苗的成品。但母亲舍不得花钱，就在自家院子里培育红薯苗。不承想，培育得极为成功。4月初，母亲就叨念，谷雨前栽完自家红薯，就可以走街串巷去卖红薯苗了。
eq \\ac(○,10)他小跑着到家门口，赶紧用手推门，纹丝不动，他的手触到了一把铁锁。他明白了，田地里干活儿的正是自己的母亲。
eq \\ac(○,11)泪淌了下来。
eq \\ac(○,12)也只有母亲才会这么拼命!村里小卖部一袋化肥比镇上贵5角，母亲就去镇上买。别人家都是夫妻一起干农活儿，可他父亲在外地打工，家里的活儿只有母亲一个人扛。除了她，谁会如此倔强?
eq \\ac(○,13)泪无声息地淌下来。
eq \\ac(○,14)母亲做的油饼外焦里嫩、小米粥软糯养胃，但她自己从不肯吃一口。母亲常说他正在长身体，要吃得有营养。她自己即使吃糠咽菜，也要挣钱供养他读大学。她没日没夜劳作，就是要他有出息……
eq \\ac(○,15)他揩去眼泪，没伸手去门墩下拿钥匙，也没去田里喊母亲。他扭头就朝学校的方向走去，脑海里只有母亲弯腰劳作的背影。
eq \\ac(○,16)他明白路上已经没有汽车了，只能徒步去县城时，他也不想回头。
eq \\ac(○,17)这时候月亮从云朵里游了出来，如水一样流泻在大地上。好大一轮月亮！村静谧，偶尔一两声犬吠，远远地就像在和他打招呼。他一个人在赶路，却没有一丝恐惧。母亲说、男子汉肩头有两盏灯，只要一直勇敢向前走，这两盏灯就不会灭。他步行到县城、天已经亮了。
eq \\ac(○,18)王老师询问他好点儿没，他说自己好了，永远不会得懒惰病了。他又似自言自语：雨生百谷，自己这枚种子已经发芽，就等着长叶，开花，结果。
eq \\ac(○,19)说完，眼眶又湿了。不争气的眼泪又流下来。
eq \\ac(○,20)雨生百谷?王老师抚摸着他的头，欣慰地笑了。
eq \\ac(○,21)王老师明白，他真的不再是以前的他了。
eq \\ac(○,22)从昨天晚上到今天清晨，他水米未沾牙。但他不打算停留，在水龙头下喝了两捧自来水， 直接奔向了教室。
（有删改）
13．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)
A．“他”撒谎回家看病，除了想要帮母亲在谷雨之时多挣点儿钱，还想要逃避学习重压。
B．“他”借着月光看到田地里还在干活儿的那个背影，心里突然一颤，“他”已知道那是母亲。
C．“他”费尽心力回到家，却未进家门，徒步走回了学校，这一情节出人意料又在情理之中。
D．“雨生百谷”，朴实之语，虚实相生，既揭示了自然之理，又蕴含了“他”的成长之道。
14．简要分析第13段“泪无声息地淌下来”在文中的作用。(4分)
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15．“一切景语皆情语。”分别简要分析文中画横线的两处景物描写中的“情语”。(6分)
（1）天上的月亮弯弯的，很像母亲的眼睛，笑眯眯的，弯成一条缝。(3分)
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（2）这时候月亮从云朵里游了出来，如水一样流泻在大地上。好大一轮月亮!(3分)
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16．“他”曾是一个普通得不能再普通的学生，文末王老师欣慰地笑了，觉得“他真的不再是以前的他了”。结合文章谈谈“他”发生了什么样的改变，并简要分析“他”转变的原因。(3分)
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（四）名著阅读。(10分）
17．根据《朝花夕拾》中鲁迅的“爱与憎”，下图中对应不正确的一项是( )(3分)
爱
A.陈莲河
B.藤野先生
蔑
敬
C.衍太太
D.范爱农
憎
说明：图示人物所在区域关联的坐标轴表示鲁迅对人物的态度。如图示“藤野先生”，表示鲁迅对藤野先生既敬又爱。
18．下面四幅插图出自《朝花夕拾》，请根据你的阅读积累并细心观察，分别说说它们最可能放在哪篇文章中．并选择其中一幅简述理由。(4分)
19.(2024·云南中考）结合《朝花夕拾》的内容，谈谈你对书中回忆性散文叙述视角的理解。(3分)
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三、作文(63分，含书写3分）
20．阅读下面的材料，按要求作文。
窗，是屏障，更是我们与外界交流的通道。推开窗，美景如风，亲情如风，理想如风，文化如风…… 一缕风，徐徐吹来，丰盈我们心灵，激励我们成长。
请以《推窗风来》为题，写一篇文章
要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的人名、校名；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。
参考答案
1.（1）东临碣石 山岛竦峙 （2）随君直到夜郎西（3）一夜征人尽望乡（4）影入平羌江水流
（5）落花时节又逢君 （6）夕阳西下 断肠人在天涯（7）学而不思则罔 思而不学则殆
2.（1）簇 慨
（2）A [解析]美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。胜，尽。A．数不胜数：数也数不过来，形容很多。胜，尽。B．战无不胜：打仗没有不取得胜利的。胜，胜利。C．名胜古迹：风景优美和有古代遗迹的著名地方。胜，优美的（景物、境界等）。D．不胜其烦：烦琐得使人受不了。胜，能够承担或承受。
（3）阅读，既让我们欣赏到沿途的美景，又增长了学问，更让我们心怀美好与高贵，不断奋力前行!
[解析]画横线的句子中关联词语使用有误，应把“尽管”改为“既”。
3.C[解析]根据“一脉相承”可知，横线处应填的句子是按照时间顺序来排列的，孔子是春秋末期人，杜甫是唐朝人，苏轼是宋朝人，于谦是明朝人。故应排序为：④③①②。
4.A [解析]恭候：敬辞，恭敬地等候。这里用于对方等“我”，使用不正确。
5．友人语巨伯曰/吾今死矣/子可去
[解析]“曰”是“说”的意思，其后是说话的内容，故应在其后断开；“吾今死矣”是一个完整的主谓句，其后应断开。故应断句为：友人语巨伯曰/吾今死矣/子可去!
6.A[解析]A．快乐/以……为快乐；B．都是“可以”的意思；C．都是“离开”的意思；D．都是“丢下”的意思。
7.（1）别人不能忍受这种困苦，颜回（却）不改变他自有的快乐。
（2）败坏道义来谋求活路，（这）难道是我荀巨伯所做的事吗?
[解析]（1）重点词：堪，能忍受；忧，困苦；改，改变。
（2）重点词：败，败坏；义，道义；岂，怎么、难道。
8．无人送酒来 处于军旅又逢战乱的萧瑟、凄凉孤独、惆怅
[解析]“无人送酒来”的意思是：没有（像王弘那样的）人把酒送来。既是“登高”，诗人自然联想到饮酒、赏菊。根注释⑥可知，陶渊明过重阳节，没有酒喝，就在宅边的菊花丛中独自闷坐，正好王弘送酒来了，才醉饮而归。“无人送酒来”化用典故，写旅况的萧瑟、凄凉，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着诗题中“行军”的特定环境，表达了诗人的孤独、惆怅之情。
9.D [解析]“是对‘信’的坚守”分析不恰当。根据荀巨伯不肯丢下生病的友人独自逃生可知，这是对“义”的坚守。
参考译文
[乙]荀巨伯从远方来探望生病的朋友，适逄胡贼女打城池，（荀巨伯的）朋友对荀巨伯说：“我如今就要死去了，你赶紧离开!”荀巨伯说：“（我）从远方来探望（你），你让我离开，败坏道义来谋求活路，（这）难道是我荀巨伯所做的事吗?”(这时)胡贼已经到了，对荀巨伯说：“大军到了，整个城都空了，你是什么人，敢独自留下?”荀巨伯说：“(我的)朋友身患疾病，（我）不忍心丢下他，宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”胡贼相互议论说：“我们这些没有道义的人，却侵入了有道义的国家”于是调回军队返回，整个城一起获救了。
10．龙的起源被认为和鳄鱼、蛇有关。 演变过程：先是由古人创造出来的想象中的动物；20世纪30年代，根据考古发现，认为龙是鳄鱼和蛇一类的动物；进入21世纪．根据考古发现，认为扬子鳄的形象更符合龙的形象。
[解析]根据材料一“十二生肖中，十一种有现生动物，唯独龙在古代和现代都不存在，是古人创造出来的想象中的动物。多数学者认为，龙的主体参照物是鳄鱼，跟蛇也有关系”可知，龙是由古人创造出来的想象中的动物，多数学者认为龙和鳄鱼、蛇有关，这是龙的起源；根据材料一从自己20世纪30年代研究河南安阳殷墟遗址出土的动物遗存时，没有发现龙的遗存说起，考虑到甲骨文中又确有“龙’字（繁体写作‘旄’），大口、纹身、蜿曲，都是鳄鱼的形象。但这个‘龙’字没有表示四肢的部分，这又和蛇比较接近。他认为最可靠的记载中的龙·是鳄鱼和蛇一类的动物，不带神话的色彩”可知，20世纪30年代，根据考古发现，认为龙是鳄鱼和蛇一类的钓动物；根据材料一“进入21世纪，朱乃诚根据考古发现究，认为扬子鳄形象凶猛，具有威慑力，其吼声及仅头部浮露水面、夜间目光如炬的形象，使人们对‘生敬畏感，它的吼声又与天将下大雨的气象有联系，容易使人们联想到扬子鳄有通天的神威，所以古把龙视为能够兴云布雨、消灾降福的神灵”可知，进入21世纪，根据考古发现，认为扬子鳄的形象更符合的形象。以上是龙的起源与演变过程。
11．“龙”字的甲骨文字形更符合蛇的形象，“龙”字的金文子形更符合躬身踞坐的形象。
[解析]根据材料一“考虑到甲骨文中又确有‘龙’字（繁体写作‘能’），大口、纹身、蜿曲，都是鳄鱼的形象。但这个‘龙’字没有表示四肢的部分，这又和蛇比较接近，也认为最可靠的记载中的龙，是鳄鱼和蛇一类的动物，不带神话的色彩”可知，“龙”字的甲骨文形合蛇的形象，如蜿曲、没有四肢。根据材料二“昂首闭口，躬身踞坐。头顶独角，鬃毛向后一直延脊。目圆睁，吻部较宽，颈部细长，向后弯曲。龙身肩部前弓，双前腿直立，双后腿曲踞后向前平伸。尾巴上翘，尾绕呈火焰状”可知、金中都铜坐龙的形象与我们现今印象中的龙的形象相差无几，特别是其躬身踞坐的形象。据此可以推断，“龙’字的金文字形更符合躬身踞坐的形象。
12.[示例]首先介绍“龙”字的起源与演变过程；然后以首都博物馆的金中都铜坐龙为例，介绍龙的形象的具体演变，说明龙是中华民族的图腾和象征；接着进行普，破除迷信龙王的思想，但肯定传统活动是作为宣扬文化的手段；最后解说以龙为代表的春节文在国仕传播和影响，宣传龙文化，增强民）文化自信力。
[解析]根据题干可知，本次宣讲针对的是“部分老人迷信龙”。注意围绕三则材料的内容安排宣讲思路。材料一介绍了“龙”字的起源与演变过程；材料介绍了首都博物馆的金中都铜坐龙；材料三介绍了春节为联合国假日。结合三则材料内容，按照一定的顺序，从“龙”的形象起源、历史演变现代意义等方面进行宣讲，确保内容全面且条理清晰。
13.B[解析]选项中“‘他’已知道那是母亲”分析错误。根据第①段“他小跑着到家门口，赶紧用手推门，纹丝不动，他的手触到了一把铁锁。他明白了，田地活儿的正是自已的母亲”可知，“他”回到家才知道那个在田地里干活儿的人正是自己的母亲。
14．内容上：此处写“他”因想到母亲拼命熬夜干活儿，还省吃俭用、日夜操劳，目的就是要“他”将来有出息而流泪；“无声息地”突出了此时“他”对母亲的心疼和对自己的逃避行为感到愧疚。结构上：承接上文知道母亲没在家而在田里干活儿，眼泪淌下来的情节，引出下文掉眼泪，徒步走回学校的情节（或：为下文“他”的转变作铺垫/暗示下文“他”做出的改变）。
[解析]作答此类题目，要先看清段落在文中的位置，再结合具体内容从内容和结构两方面进行分析。第®段在文章中间，一般有承上启下的作用，据文章内容具体分析这一作用即可。
15.（1）“他”望月思母，所以认为弯弯的月亮像母亲一样温柔，“他”对母亲的思念和牵挂溢于言表。
（2）月光如水，纯净明亮，此时的“他”坚定无比、憧憬无限，决定不负母亲的辛劳和期望，正如从云朵里游出的月亮，“他”走出了学习重压下的倦怠，缓解了对母亲的思念之苦。
[解析]（1）“很像母亲的眼睛”运用了比喻的修辞手法，将弯弯的月亮比作母亲的眼睛，再根据后文“心里想着母烙的油饼、熬的小米稀饭，脚步就不由得加快了”可知，生动形象地表达出“他”对母亲的思念之情。（2）“月亮从云朵里游了出来”化静为动，生动而灵巧地写出了夜景的美丽，“如水一样流泻在大地上”运用了比喻的修辞手法，将月光比作流动的水，突出了月光的纯净皎洁。根据第⑥段“只能徒步去县城时，那他也不想回头”和第⑦段“他一个人在赶路，却没有一丝恐惧”可知，这里也喻指“他”目标坚定，就如同从云朵里游出的月亮，“他”也从困境迷茫中走了出来，内心明确了自己的方向。
16．①勤奋学习，不再偷懒（或：不再逃避，不再厌倦）。因为看到拼尽全力支撑整个家，对“他”满怀希望的母亲后，“他”不能也不允许自己再偷懒。②目标明晰，满怀憧憬。因为母亲如雨润百谷一样，在“他”心中种下了勤奋与坚韧的种子，“他”要活得有出息，方不负母心。③勇敢前行（或：勇敢坚强，积极进取），不再恐惧。因为母亲的爱护和期望，让“他”想做勇敢无畏的男子汉。
[解析]根据第12段“也只有母亲才会这么拼命”“除了她，谁会如此倔强”和第15段“他揩去眼泪，没伸手去门墩下拿钥匙，也没去田里喊母亲。他扭头就朝学校方向走去，脑海里只有母亲弯腰劳作的背影”可知，“他”看到母亲拼尽全力支撑整个家，突然顿悟自己不能再偷懒，要勤奋学习。根据第17段“这时候月亮从云朵里游了出来，如水一样流泻在大地上。好大一轮月亮”和第18段“他又似自言自语：雨生百谷，自己这枚种子已经发芽，就等着长叶，开花，结果”可知，母亲如雨润百谷一样在“他”的心中种下了勤奋与坚韧的种子，而“他”心中的种子已经发芽，在母亲的无声滋润下，“他”不再毫无目的，而是变得目标明晰、满怀憧憬。根据第17段“他一个人在赶路，却没有一丝恐惧”可知，母亲的话给了“他”勇敢前行的动力，“他”不再恐惧、彷徨，而是勇敢无畏。
17.A[解析] 陈莲河是《父亲的病》中的人物，陈莲河原名何廉臣，鲁迅为了表达对他的恨意，把名字颠倒，表明这个人颠倒黑白，不分是非。鲁迅先生对这个人没有爱。
18．甲：《从百草园到三味书屋》。乙：《狗·猫·鼠》。丙：《阿长与〈山海经〉》。丁《〈二十四孝图〉》。理由：
[示例一]甲图描绘了一个孩童躲在房屋中，手拽棒上绳等候周围的鸟儿进入竹筛下啄食的画面，由此可知，甲图应是《从百草园到三味书屋》中雪地捕鸟的画面。
[示例二]乙图画面的主是一个人拿着一根棍子扬起手来作驱打的状态，且左下角有一只小猫，由此可知，乙图应是《狗·猫·鼠》里面打猫的场面，因为作者当时认为猫吃了他最爱的隐鼠。
[示例三]丙图画面的主体是一个妇女坐在桌旁慈爱地看着正在看书的小孩，由此可知，丙图应是《阿长与〈山海经〉》中长妈妈给鲁迅买来了心心念念《山海经》之后，鲁迅投入地看书的情景。
[示例四]丁图画面上一个老人身穿花衣，手拿拨浪鼓，做出种种滑稽的样子。他面前的两位老人，比他的年纪还要大，正看着他发笑，由此可知，丁图是《〈二十四孝图〉》中的“老莱娱亲”的画面。
19．《朝花夕拾》作为回忆性散文，用第一人称“我”讲述故事，有双重叙述视角（童年视角与成年视角），如《五猖会》既有童年的“我”对五猖会的热切期盼、也有成年的“我”对封建教育的理性批判。两种视角在文中互补充，共同形成这部散文集理性而又充满温情的艺术风格。
[解析]在《朝花夕拾》中，回忆性散文的双重叙述视角（童年视角与成年视角）具有独特的特点和意义。一方面，成年鲁迅}角让他能够以一种更加成熟、深刻的眼光去审视过去的经历和人物。他可以在回忆中反思、评判，对儿时的经历和所遇之人有更深入的理解感悟。比如在回忆阿长时，既写出了她的一些缺点，又突出了她对自己真挚的关爱，这种复的感和认识正是成年视角带来的。另一方面过回忆，鲁迅也能展现出童年视角的纯真和好奇。比如在《从百草园到三味书屋》中，作者从童年视描了在百草园和三味书屋时的美妙景色和逸事。双重叙述视角让读者既能感受到童鲁的经历和情感，又能体会到成年鲁迅的思想沉淀，让作品具有了更丰富的内涵和层次感。同时，这种述也近了读者与作者、与书中内容的距离，更容易让读者产生共鸣，仿佛一同走进了鲁迅忆世界，去感受那些过去的时光和情感。
20.[写作指导]这是一道命题作文题。题目中的“推窗”指具体动作；“风”可以理解为自然界的风，也可以理达一切美好事物的意象。美景如风，亲青如风，理想如风，文化如风……一缕缕清风，徐徐欠来，充盈门心灵，激励我们成长。题目在一定程度上决定了本文应以写人记事为主，记叙一件在阳光正好、微风不燥的情况下发生的事，当然也可以写景情，描写清风下的美好景物，表现自己的某种情感。写作需从生活中取材，写出真情实感。题序
一
二
三
总分
评卷人
得分