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陕西省咸阳市兴平市2021-2022学年九年级上学期期末语文试题
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这是一份陕西省咸阳市兴平市2021-2022学年九年级上学期期末语文试题，共8页。试卷主要包含了本试卷共6页，阅读语段，按要求完成后面的题目，名著阅读等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1．本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。
2．答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。
3．请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。
4．考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累和运用（17分）
1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）（2分）
A．恐吓（hè）掂量（diān）忧戚（qī）不屑置辩（xuè）
B．岔气（chà）嗤笑（chī）礼聘（pìng）自惭形秽（huì）
C．熏陶（tá）煞白（shà）怨怅（chàng）无缘无故（yuán）
D．坎肩（kǎn）见教（jiā）调和（hé）自吹自擂（léi）
2．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ）（2分）
A．荒唐 作缉 孜孜不倦 战战兢兢B．熄灭 篝火 怀古伤今 两肋插刀
C．温情 世面 走投无路 望眼预穿D．涡行 筵席 画龙点睛 千钧之力
3．请从所给的三个词语中，选择一个最符合语境的填写在句中的横线上。（2分）
（1）中国乡村发展快速，但是有些地方为了发展旅游业，“丢了西瓜，捡了芝麻”，把民族的文化瑰宝甚至文化根脉丢了，实在令人______________（珍惜 惋惜 怜惜）。
（2）如今香港已经由乱转治，正是一派欣欣向荣之时，美英______________（如鲠在喉 如坐针毡 如履薄冰），“义正辞严”地表达“关切”，其丑恶嘴脸暴露无遗、伪善把戏昭然若揭。
4．经典诗文默写。【在第（1）～（7）题中，任选五题；在第（8）～（10）题中，任选一题】（6分）
（1）______________，故国东来渭水流。（许浑《咸阳城东楼》）
（2）相见时难别亦难，______________。（李商隐《无题》）
（3）今日听君歌一曲，______________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（4）______________，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难（其一）》）
（5）云横秦岭家何在？______________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（6）______________，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。（苏轼《水调歌头》）
（7）爱上层楼，______________。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）
（8）______________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）
（9）浮光跃金，______________，渔歌互答，此乐何极！（范仲淹《岳阳楼记》）
（10）我是干瘪的稻穗；______________。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）
5．阅读语段，按要求完成后面的题目。（3分）
①长期以来，各地区和学校坚持教育与生产劳动相结合，在实践育人方面取得了一定成效。②但也要看到，近年来在一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动。③劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视、劳动教育被淡化、弱化。④去年3月，国家提出在大中小学设立劳动教育必修课程、每学年设立劳动周的明确要求。⑤在当前“双减”政策背景下，劳动教育越来越受到关注和重视，各地各学校探索劳动教育新形式的脚步也在加快。
（1）第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。（1分）
____________________________________________________________________________________________
（2）第③句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。（1分）
____________________________________________________________________________________________
（3）请提取第④句的句子主干，并写在下面的横线上。（1分）
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6．名著阅读。（2分）
只见他相了一相，走到树前，把直襁脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手扳住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起？”
选段出自《水浒传》中的哪个情节？这个故事的起因是什么？
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二、综合性学习（7分）
7．请你参加以“歌颂青春模样”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。（7分）
（1）请将下面句子的画线部分正确、工整、规范地抄写在田字格中。（1分）
恰是青春模样，不惧山高水长！
（2）阅读下面的材料，说说你从中得到的青春启示。（2分）
材料一：生活不能等待别人来安排，要靠自己去争取和奋斗；不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时，也会给自身注入一种强大的内在力量。
材料二：1963年，21岁的霍金患上肌肉萎缩性侧索硬化症（卢伽雷氏症），全身瘫痪，不能言语，手部只有三根手指可以活动。由于医生对此病束手无策，起初他打算放弃从事研究工作，但后来病情恶化的速度减慢了，他便重拾心情，排除万难，从挫折中站起来，积极争取和奋斗，最终成为享誉世界的物理学家。
____________________________________________________________________________________________
（3）小文准备参加学校举办的“歌颂青春”诗朗诵大赛，她打算自己创作一首诗歌，以下是小文还没完成的诗作《奋斗是青春的模样》，请你帮她把诗歌续写完整。（2分）
奋斗是青春的模样
我们用奋斗的姿态
让青春留下最出彩的自己
心有阳光，脚下就有力量
我喜欢钻进泳池
让蓝蓝的池水
涤荡起我奋勇向前的梦想
我喜欢____________________________________________________________
（4）小亮同学作为志愿者，在诗朗诵比赛当大要向参赛选手交代相关事宜。请你依据活动流程图，把他的话补写完整，要求表述准确，语言连贯。（2分）
小亮：“请参赛选手注意比赛的流程。______________________________________________________
______________；最后，由校长为获奖选手颁奖。”
三、阅读（46分）
（一）阅读下面的材料，完成8～11题。（12分）
【材料一】不学诗，无以言。中国自古就有诗教传统，儿童教育的基本方式都是从诗歌开始的。2020年新修订的《普通高中语文课程标准》也提出，“结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。尝试续写或改写文学作品”。随着孩子对优秀诗歌的需求，童诗教育的功利化、教条化，童诗创作的成人化、段子化，优秀诗歌教材短缺等，成为亟待解决的问题。
当前的童诗教育薄弱，是什么原因造成的呢？南开大学文学院教授罗振亚列了一长串：“经典文本太少；许多读者、批评者将童诗模式化，本应由儿童创作的‘本真的诗’，却被成人改成他们所谓的‘纯真的诗’；很多读者认为现代童诗是‘小儿科’，不需要诠释⋯⋯”其实，更深层的原因，是很多人仍持有错误的诗歌观念。
【材料二】诗歌评判标准很模糊，难以判断。很多省份高考卷中都有一个自相矛盾的要求——“文体不限，诗歌除外”。翻阅语文高考的历史，发现诗歌写作向来不受作文试题青睐。2020年仍有3个省份高考作文试题明确要求“不得写成诗歌”。高考不让写诗歌，就是一个指挥棒。它告诉家长，写诗与孩子的前途没关系。这是一个负面的暗示。同时，手机、短视频的流行，让孩子每天都趴在手机上，挤占了文学阅读时间。
应试教育思维，也是阻碍学生诗歌素养培育的重要因素。青年评论家李壮在给中学生做讲座时，发现学生的感受与表达之间出现了断裂，“这些学生的语言感受力很好，一到解读诗歌的时候，又回到考试思维，以模式化的思路去理解”。
当前语文教育对诗歌、诗意、诗性的东西不友好，单一标准化的答案把诗的可能性空间压得很小，学习和教育的过程，有时也是一个去诗意的过程。这里面确实有很多值得反思的东西，在当前应试教育的背景下，作出一些改变还是有空间的。
【材料三】重庆市诗词学会常务副会长唐元龙等人前往奉节县，考察该县在荣获“中华诗城”后，如何继续将诗教工作向前推进的情况。考察组实地考察了奉节县砚瓦村、夔都出租车有限公司。砚瓦村，据传说，当年杜甫路过此地时看到山清水秀，柑橘成林，诗兴大发，欲向老乡家借文房四宝一用，找了半天独缺砚台，于是忽发奇想，用瓦代砚，老乡磨墨，诗圣挥笔，写下那首“园柑长成时，三寸黄如金”的田园诗作。为纪念杜甫，人们就把此地改名砚瓦村。近年来，村里建造了文化广场，因地制宜布置了用竹简形式书写的“砚瓦脐橙产业园赋”，用古诗词装饰了一条景观路，游客可以一边欣赏经典诗词，一边亲手采摘脐橙。
夔都出租车公司组织全司180多名驾驶员学习诗词，并专门举办“夔州古诗词竞赛活动”，共有133人分获一、二、三等奖，其中特等奖获得者余明炯竟能背诵800多首古诗词，成功进入了《中国诗词大会》第四季百人团，成为了奉节县家喻户晓的人物。为了让客人一上车就感受到奉节的诗城文化，公司所有的出租车计价器的语音中置入了李白的千古绝唱，将《早发白帝城》作为开场白，营造了浓厚的诗城文化氛围。
【材料四】
“中华诗教”的思想方向和教育维度
诗语品读→诗歌的语言质素→语言教育→汉语魅力的认知（准确）
诗美鉴赏→诗歌的审美质素→审美鉴赏→审美能力的锻炼（美感）
诗心探幽→诗歌的情感质素→情感教育→自我情感的提升（动人）
诗道寻踪→诗歌的文化质素→文化教育→文化底蕴的夯实（深刻）
8．下列对材料一的内容理解有误的一项是（ ）（3分）
A．诗教，中国的传统教育自古有之，也是儿童基本教育方式的开端，有“不学诗，无以言”的说法。
B．《普通高中语文课程标准》提出让学生用自己喜欢的文体样式、表达方式写作，并没有排除诗歌。
C．童诗教育一直以来亟待解决的问题就是诗歌创作的功利化、教条化，优秀诗歌教材短缺等。
D．南开大学教授罗振亚罗列的现象主要是从经典文本、批评者的认知和读者的认知三方面来说的。
9．材料一中说当前的童诗教育薄弱的更深层原因是“很多人仍持有错误的诗歌观念”，请结合材料二概括其“更深层原因”。（3分）
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10．材料三中砚瓦村和夔都出租车公司的做法可以用在童诗教育中吗？请简要说明。（3分）
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11．研读材料四，根据以上材料，发挥想象，设计一个具体的学习方案，体现“诗语品读”“诗美鉴赏”“诗心探幽”“诗道寻踪”其中任何一个主题。（3分）
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（二）阅读下面的文字，完成12～16题。（18分）
喜欢废铁的沈老汉
①沈老汉守在收购点门外，远远地看见一个穿着破衣服的男子骑一辆旧三轮车过来，他满面笑容地迎了上去……
②沈老汉五十多岁，已是白发白须，一脸的憔悴。沈老汉有个独子阿将，35岁了，还没有媳妇儿。阿将处过几个女友，女方总嫌他家贫穷。沈老汉为了挣钱帮儿子娶上媳妇儿，东借西凑一笔资金，办了一家废铁收购点。
③沈老汉给那个男子递了一支烟，倒了一杯茶。男子叫火强，以前也卖给沈老汉废铁。火强说：“老头儿，你怎么看上去像我们外地人一样？”沈老汉笑笑说：“外地人怎么了？与本地人一样啊，都是中国公民。”火强弯腰开始从三轮车内搬废铁，沈老汉过去帮忙。火强一看慌乱起来，忙挡住沈老汉说：“这点小事，怎么能劳大叔出力？”火强见沈老汉没有坚持，向那些废铁望了一眼，松了一口气。如果沈老汉过去搬废铁，秘密一定会被发现——在两根粗铁管里，塞满了泥沙。
④称完废铁，没经沈老汉验收，火强快手快脚地把废铁倒入场地的铁堆里。沈老汉笑呵呵地说：“年轻人，辛苦了。”火强偷偷地笑着想，沈老汉真是个糊涂蛋！
⑤阿将回来，他一眼便在铁堆里发现问题——新收的两根废铁管里塞满了泥沙。阿将瞧着沈老汉说：“爸，你怎么这样收废铁啊？泥沙当废铁，我们亏损不起啊。”沈老汉说：“放心，我们没亏。”阿将瞪着沈老汉。沈老汉继续说：“我收购的时候，就发现了这事，本想揭露出来，怕他丢了丑，今后不来做生意。最后我也用了一个雕虫小技。”阿将用疑惑的眼光望着沈老汉，沈老汉说：“过秤时，我换了秤砣，把那四十多斤泥沙扣除了。”
⑥沈老汉的生意逐步走上正轨。沈老汉对待卖废铁的顾客总是满面笑容，有时笑得像个孩子一样。可是对来卖好铁、新铁的顾客，沈老汉总是眉头紧锁，一脸不悦，好像人家欠他什么似的。一次，老张送来一车铁，沈老汉笑呵呵地把废铁收了，却对好铁不屑一顾。老张火了，说：“沈老头，你脑子有问题，人家千方百计要好铁，你却偏偏喜欢废铁啊。”沈老汉说：“收废铁我晚上睡得着，收好铁新铁晚上睡不着啊。”老张说：“怪人。”摇着头离开了。
⑦一天晚上，火强载来了一三轮车新铁管。沈老汉把头摇得如吊钟一样。火强说：“你真不会做生意，开收购点，不收好铁谁信啊。”沈老汉来回走了几步，还是摇头说：“我不能收。”火强说：“这些铁管，我也是收来的，挣点小钱。我从来没做过偷鸡摸狗的勾当。”沈老汉又摇了一下头，火强火了，说：“如果这次你不收，今后我不会卖铁给你，还会叫我的老乡与你断绝业务。”沈老汉全身颤抖。后来沈老汉颤抖着手收购了火强的好铁管。
⑧沈老汉为人诚实，价格公道，远远近近的拾荒者、小贩总喜欢把废铁卖给沈老汉。沈老汉的生意渐渐旺了起来。
⑨那天，沈老汉出事了。片警传唤沈老汉进了派出所。原来火强卖的那些新铁管是赃物。火强坐了牢，沈老汉也被行政拘留了10天。
⑩沈老汉进去后，阿将打听来打听去，终于弄明白那事是被人举报的，不然公安人员怎么会查到他们头上啊。
⑪阿将想来想去——自己家没有仇人啊，谁会是举报人呢？
⑫沈老汉放出来后，大家很同情沈老汉，说他被贼害苦了。新老顾客都来关照收购点的生意，收购点红火起来。
⑬阿将却念念不忘查出那个举报人。他每天关注收购点进进出出的行人，可是观察了很长一段时间，就是没有发现可疑人员。那天，沈老汉去了外面，搁在桌子上的手机响了。阿将一听，吓了一跳，来电人自称是派出所的民警，请他去派出所领荣誉证书和举报奖金。他更糊涂了，问，举报什么？民警说，一起收赃案啊，让我们破了系列盗窃案件。
⑭阿将的头疼痛起来，想了很久也不明白，爸怎么会自己举报自己收购赃物。
12．这篇小说情节曲折生动，请根据故事发展的脉络将下面的情节补充完整（每空仅限4字）。（3分）
智胜火强→______________→案发被拘→______________→______________
13．小说第②段属于什么叙述方式？有什么作用？（3分）
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14．小说第⑦段中两个加点的“颤抖”分别表现了沈老汉怎样的心理？（4分）
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15．沈老汉为什么自己举报自己？读完全文，你认为沈老汉是个怎样的人？（4分）
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16．小说题目“喜欢废铁的沈老汉”虽然简单朴实，但是却意味深长，请你简要分析。（4分）
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（三）阅读下面的文言文，完成17～20题。（12分）
【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
（节选自《唐雎不辱使命》）
【乙】上①尝欲遣人使朔方，谕中书②选才而可责以事者，蒙正③退以名上，上不许。他日，三问，三以其人对。上曰：“卿何执耶？”蒙正曰：“臣非执，盖陛下未谅尔。”固称：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事。”同列悚息不敢动。上退谓左右曰：“蒙正气量，我不如。”既而卒用蒙正所荐，果称职。
（选自《宋史》）
【注】①上：这里指宋太宗赵光义。②中书：官署名，中书省的简称，掌拟诏、出令之权。③蒙正：吕蒙正，北宋名臣，以敢言著称。
17．解释下列句子中加点词的含义。（4分）
（1）以头抢地尔（ ）（2）天下缟素（ ）
（3）上尝欲遣人使朔方（ ）（4）卿何执耶（ ）
18．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ）（2分）
A．秦王怫然怒然则北通巫峡
B．长跪而谢之曰泉香而酒洌
C．夫专诸之刺王僚也予独爱莲之出淤泥而不染
D．三以其人对是亦不可以已乎
19．请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）怀怒未发，休祲降于天。（2分）
____________________________________________________________________________________________
（2）既而卒用蒙正所荐，果称职。（2分）
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20．结合下面句中加点词，分析唐雎和吕蒙正两个人物形象的共同特点。（2分）
①大王尝闻布衣之怒乎？②臣非执，盖陛下未谅尔。
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（四）阅读下面的诗歌，完成21～22题。（4分）
长沙过贾谊宅
刘长卿
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
21．诗歌的颔联描绘了一幅什么样的情景？（2分）
____________________________________________________________________________________________
22．结合全诗，谈谈“怜君何事到天涯”一句有何深意，表达诗人怎样的思想感情？（2分）
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四、作文（50分）
23．按要求写作文。（50分）
请以“有你的地方就是风景”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。
2021～2022学年度第一学期期末调研
九年级语文试题参考答案及评分标准
一、积累和运用（17分）
1．（2分）C
2．（2分）B
3．（2分）（1）惋惜（2）如坐针毡
4．（6分）（1）行人莫问当年事（2）东风无力百花残
（3）暂凭杯酒长精神（4）闲来垂钓碧溪上
（5）雪拥蓝关马不前（6）我欲乘风归去
（7）为赋新词强说愁（8）醉翁之意不在酒
（9）静影沉璧（10）是失修的路基
5．（3分）（1）（1分）示例：在句末加上“的现象”。
（2）（1分）将“被忽视”后面的顿号改为逗号。
（3）（1分）国家提出要求。
6．（2分）出自“鲁智深倒拔垂杨柳”。起因是鲁智深到东京大相国寺看守菜园子，制服了偷菜的众泼皮后与之饮酒，被大树上的乌鸦吵得心烦，鲁智深自告奋勇要拔掉这棵垂杨柳。
二、综合性学习（7分）
7．（7分）（1）（1分）略。
（2）（2分）示例：奋斗和争取会让我们的青春更有意义。
（3）（2分）示例：我喜欢站上跑道让崭新的起跑线见证我努力追逐的汗水
（4）（2分）示例：首先，请各位在下午一点半到大礼堂抽签，然后根据抽签结果的顺序进行比赛，同时，评委为选手打分；接着，嘉宾进行点评
三、阅读（46分）
（一）（12分）
8．（3分）C
9．（3分）①认为诗歌评判标准很模糊，难以判断。②应试教育思维是阻碍学生诗歌素养培育的重要因素。③当前语文教育对诗性教育不友好，单一标准化答案压缩了诗的可能性空间。
10．（3分）可以。砚瓦村让游客一边欣赏经典诗词，一边亲手采摘脐橙；出租车公司让乘客在路上欣赏古诗。他们都是将诗歌融入生活，在生活中营造诗歌文化氛围。推及到童诗教育中，可以通过校园广播播放经典诗词，营造氛围。
11．（3分）示例一：每一节语文课前，由一名学生给全班同学分享自己最喜欢的一首诗，先将这首诗抄到黑板上，再把内容朗诵给同学们，最后讲解出诗歌的意象意境及情感，每天的分享，会让全体同学学到更多的诗歌。
示例二：老师以小练笔的形式，让学生写写自己喜欢的诗句，写出喜欢的原因，围绕这些诗句究竟美在何处来谈，然后全班分享。让学生有意识地去发现诗歌中的美，去鉴赏诗歌的美。
示例三：以诗歌为抓手，让学生通过网络、图书馆查找诗歌的创作背景以及诗人的心路历程。如读杜甫的诗，了解他的创作年代，以及当时的时代背景，更好地捕捉诗人的内心世界。
示例四：了解诗歌的发展走向。老师开专题讲座，对诗歌的发展进行融会贯通式的讲解，如讲诗歌的源头，讲唐诗发展的四个时期等。让学生从大的方面把握诗歌的发展。
（二）（18分）
12．（3分）拒收好铁（不收好铁、只收废铁）收购赃物（收购新铁、被迫收赃）真相大白（助警破案、接受表彰）
13．（3分）插叙，（1分）这段话交代了沈老汉的家境和办废铁收购点的原因，更能衬托沈老汉人穷志高的可贵，为下文沈老汉不得不收下火强的赃物的情节作铺垫。（2分）
14．（4分）第一个“颤抖”表现沈老汉受到火强的威胁后担心害怕的心理；（2分）第二个“颤抖”表现了沈老汉被迫收购新铁管时内心的矛盾、无奈与痛苦。（2分）
15．（4分）为了不得罪客户，以免生意受影响，不让别人怀疑自己是举报者，从而保护自己。同时维护自己“不收好铁新铁”的经营原则，也让坏人得到应有的惩罚。（2分）我认为沈老汉是个精明、善于经营、诚实、有原则、有正义感的人。（2分）
16．（4分）“喜欢废铁的沈老汉”交代了小说的主人公，概括了小说的主要事件；（2分）“喜欢废铁”深层的含义还指沈老汉喜欢通过正当途径获得财富，绝不会违法收新铁好铁，也点明了小说主旨。（2分）
（三）（12分）
17．（4分）（1）碰，撞。（2）穿白色丧服。（3）出使。（4）固执。
18．（2分）C
19．（4分）（1）（2分）心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆。
（2）（2分）不久，最终任用吕蒙正推荐的人，果然出色地完成了使命。
20．（2分）这两个语气词的运用，表现了唐雎和吕蒙正义正辞严、据理力争的特点。
（四）（4分）
21．（2分）诗人独自在秋草上寻找贾谊的踪迹，寒冷的树林中寂寥无人，只能看见夕阳西下。描绘出一幅凄清悲凉的秋景图。
22．（2分）“怜君何事到天涯”中的“君”，既指代贾谊，也指代刘长卿自己；“怜君”，不仅是怜人，更是怜己。这句话的深意是：我和您都是无罪的呵，为什么要受到这样严厉的惩罚！表达了作者对自己怀才不遇的愤懑之情，对不合理的现实社会的强烈控诉。
四、作文（50分）
23．（50分）略。
作文分类评分标准表
注意事项：
1．本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。
2．答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。
3．请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。
4．考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累和运用（17分）
1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）（2分）
A．恐吓（hè）掂量（diān）忧戚（qī）不屑置辩（xuè）
B．岔气（chà）嗤笑（chī）礼聘（pìng）自惭形秽（huì）
C．熏陶（tá）煞白（shà）怨怅（chàng）无缘无故（yuán）
D．坎肩（kǎn）见教（jiā）调和（hé）自吹自擂（léi）
2．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ）（2分）
A．荒唐 作缉 孜孜不倦 战战兢兢B．熄灭 篝火 怀古伤今 两肋插刀
C．温情 世面 走投无路 望眼预穿D．涡行 筵席 画龙点睛 千钧之力
3．请从所给的三个词语中，选择一个最符合语境的填写在句中的横线上。（2分）
（1）中国乡村发展快速，但是有些地方为了发展旅游业，“丢了西瓜，捡了芝麻”，把民族的文化瑰宝甚至文化根脉丢了，实在令人______________（珍惜 惋惜 怜惜）。
（2）如今香港已经由乱转治，正是一派欣欣向荣之时，美英______________（如鲠在喉 如坐针毡 如履薄冰），“义正辞严”地表达“关切”，其丑恶嘴脸暴露无遗、伪善把戏昭然若揭。
4．经典诗文默写。【在第（1）～（7）题中，任选五题；在第（8）～（10）题中，任选一题】（6分）
（1）______________，故国东来渭水流。（许浑《咸阳城东楼》）
（2）相见时难别亦难，______________。（李商隐《无题》）
（3）今日听君歌一曲，______________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（4）______________，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难（其一）》）
（5）云横秦岭家何在？______________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（6）______________，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。（苏轼《水调歌头》）
（7）爱上层楼，______________。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）
（8）______________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）
（9）浮光跃金，______________，渔歌互答，此乐何极！（范仲淹《岳阳楼记》）
（10）我是干瘪的稻穗；______________。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）
5．阅读语段，按要求完成后面的题目。（3分）
①长期以来，各地区和学校坚持教育与生产劳动相结合，在实践育人方面取得了一定成效。②但也要看到，近年来在一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动。③劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视、劳动教育被淡化、弱化。④去年3月，国家提出在大中小学设立劳动教育必修课程、每学年设立劳动周的明确要求。⑤在当前“双减”政策背景下，劳动教育越来越受到关注和重视，各地各学校探索劳动教育新形式的脚步也在加快。
（1）第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。（1分）
____________________________________________________________________________________________
（2）第③句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。（1分）
____________________________________________________________________________________________
（3）请提取第④句的句子主干，并写在下面的横线上。（1分）
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6．名著阅读。（2分）
只见他相了一相，走到树前，把直襁脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手扳住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起？”
选段出自《水浒传》中的哪个情节？这个故事的起因是什么？
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二、综合性学习（7分）
7．请你参加以“歌颂青春模样”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。（7分）
（1）请将下面句子的画线部分正确、工整、规范地抄写在田字格中。（1分）
恰是青春模样，不惧山高水长！
（2）阅读下面的材料，说说你从中得到的青春启示。（2分）
材料一：生活不能等待别人来安排，要靠自己去争取和奋斗；不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时，也会给自身注入一种强大的内在力量。
材料二：1963年，21岁的霍金患上肌肉萎缩性侧索硬化症（卢伽雷氏症），全身瘫痪，不能言语，手部只有三根手指可以活动。由于医生对此病束手无策，起初他打算放弃从事研究工作，但后来病情恶化的速度减慢了，他便重拾心情，排除万难，从挫折中站起来，积极争取和奋斗，最终成为享誉世界的物理学家。
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（3）小文准备参加学校举办的“歌颂青春”诗朗诵大赛，她打算自己创作一首诗歌，以下是小文还没完成的诗作《奋斗是青春的模样》，请你帮她把诗歌续写完整。（2分）
奋斗是青春的模样
我们用奋斗的姿态
让青春留下最出彩的自己
心有阳光，脚下就有力量
我喜欢钻进泳池
让蓝蓝的池水
涤荡起我奋勇向前的梦想
我喜欢____________________________________________________________
（4）小亮同学作为志愿者，在诗朗诵比赛当大要向参赛选手交代相关事宜。请你依据活动流程图，把他的话补写完整，要求表述准确，语言连贯。（2分）
小亮：“请参赛选手注意比赛的流程。______________________________________________________
______________；最后，由校长为获奖选手颁奖。”
三、阅读（46分）
（一）阅读下面的材料，完成8～11题。（12分）
【材料一】不学诗，无以言。中国自古就有诗教传统，儿童教育的基本方式都是从诗歌开始的。2020年新修订的《普通高中语文课程标准》也提出，“结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。尝试续写或改写文学作品”。随着孩子对优秀诗歌的需求，童诗教育的功利化、教条化，童诗创作的成人化、段子化，优秀诗歌教材短缺等，成为亟待解决的问题。
当前的童诗教育薄弱，是什么原因造成的呢？南开大学文学院教授罗振亚列了一长串：“经典文本太少；许多读者、批评者将童诗模式化，本应由儿童创作的‘本真的诗’，却被成人改成他们所谓的‘纯真的诗’；很多读者认为现代童诗是‘小儿科’，不需要诠释⋯⋯”其实，更深层的原因，是很多人仍持有错误的诗歌观念。
【材料二】诗歌评判标准很模糊，难以判断。很多省份高考卷中都有一个自相矛盾的要求——“文体不限，诗歌除外”。翻阅语文高考的历史，发现诗歌写作向来不受作文试题青睐。2020年仍有3个省份高考作文试题明确要求“不得写成诗歌”。高考不让写诗歌，就是一个指挥棒。它告诉家长，写诗与孩子的前途没关系。这是一个负面的暗示。同时，手机、短视频的流行，让孩子每天都趴在手机上，挤占了文学阅读时间。
应试教育思维，也是阻碍学生诗歌素养培育的重要因素。青年评论家李壮在给中学生做讲座时，发现学生的感受与表达之间出现了断裂，“这些学生的语言感受力很好，一到解读诗歌的时候，又回到考试思维，以模式化的思路去理解”。
当前语文教育对诗歌、诗意、诗性的东西不友好，单一标准化的答案把诗的可能性空间压得很小，学习和教育的过程，有时也是一个去诗意的过程。这里面确实有很多值得反思的东西，在当前应试教育的背景下，作出一些改变还是有空间的。
【材料三】重庆市诗词学会常务副会长唐元龙等人前往奉节县，考察该县在荣获“中华诗城”后，如何继续将诗教工作向前推进的情况。考察组实地考察了奉节县砚瓦村、夔都出租车有限公司。砚瓦村，据传说，当年杜甫路过此地时看到山清水秀，柑橘成林，诗兴大发，欲向老乡家借文房四宝一用，找了半天独缺砚台，于是忽发奇想，用瓦代砚，老乡磨墨，诗圣挥笔，写下那首“园柑长成时，三寸黄如金”的田园诗作。为纪念杜甫，人们就把此地改名砚瓦村。近年来，村里建造了文化广场，因地制宜布置了用竹简形式书写的“砚瓦脐橙产业园赋”，用古诗词装饰了一条景观路，游客可以一边欣赏经典诗词，一边亲手采摘脐橙。
夔都出租车公司组织全司180多名驾驶员学习诗词，并专门举办“夔州古诗词竞赛活动”，共有133人分获一、二、三等奖，其中特等奖获得者余明炯竟能背诵800多首古诗词，成功进入了《中国诗词大会》第四季百人团，成为了奉节县家喻户晓的人物。为了让客人一上车就感受到奉节的诗城文化，公司所有的出租车计价器的语音中置入了李白的千古绝唱，将《早发白帝城》作为开场白，营造了浓厚的诗城文化氛围。
【材料四】
“中华诗教”的思想方向和教育维度
诗语品读→诗歌的语言质素→语言教育→汉语魅力的认知（准确）
诗美鉴赏→诗歌的审美质素→审美鉴赏→审美能力的锻炼（美感）
诗心探幽→诗歌的情感质素→情感教育→自我情感的提升（动人）
诗道寻踪→诗歌的文化质素→文化教育→文化底蕴的夯实（深刻）
8．下列对材料一的内容理解有误的一项是（ ）（3分）
A．诗教，中国的传统教育自古有之，也是儿童基本教育方式的开端，有“不学诗，无以言”的说法。
B．《普通高中语文课程标准》提出让学生用自己喜欢的文体样式、表达方式写作，并没有排除诗歌。
C．童诗教育一直以来亟待解决的问题就是诗歌创作的功利化、教条化，优秀诗歌教材短缺等。
D．南开大学教授罗振亚罗列的现象主要是从经典文本、批评者的认知和读者的认知三方面来说的。
9．材料一中说当前的童诗教育薄弱的更深层原因是“很多人仍持有错误的诗歌观念”，请结合材料二概括其“更深层原因”。（3分）
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10．材料三中砚瓦村和夔都出租车公司的做法可以用在童诗教育中吗？请简要说明。（3分）
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11．研读材料四，根据以上材料，发挥想象，设计一个具体的学习方案，体现“诗语品读”“诗美鉴赏”“诗心探幽”“诗道寻踪”其中任何一个主题。（3分）
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（二）阅读下面的文字，完成12～16题。（18分）
喜欢废铁的沈老汉
①沈老汉守在收购点门外，远远地看见一个穿着破衣服的男子骑一辆旧三轮车过来，他满面笑容地迎了上去……
②沈老汉五十多岁，已是白发白须，一脸的憔悴。沈老汉有个独子阿将，35岁了，还没有媳妇儿。阿将处过几个女友，女方总嫌他家贫穷。沈老汉为了挣钱帮儿子娶上媳妇儿，东借西凑一笔资金，办了一家废铁收购点。
③沈老汉给那个男子递了一支烟，倒了一杯茶。男子叫火强，以前也卖给沈老汉废铁。火强说：“老头儿，你怎么看上去像我们外地人一样？”沈老汉笑笑说：“外地人怎么了？与本地人一样啊，都是中国公民。”火强弯腰开始从三轮车内搬废铁，沈老汉过去帮忙。火强一看慌乱起来，忙挡住沈老汉说：“这点小事，怎么能劳大叔出力？”火强见沈老汉没有坚持，向那些废铁望了一眼，松了一口气。如果沈老汉过去搬废铁，秘密一定会被发现——在两根粗铁管里，塞满了泥沙。
④称完废铁，没经沈老汉验收，火强快手快脚地把废铁倒入场地的铁堆里。沈老汉笑呵呵地说：“年轻人，辛苦了。”火强偷偷地笑着想，沈老汉真是个糊涂蛋！
⑤阿将回来，他一眼便在铁堆里发现问题——新收的两根废铁管里塞满了泥沙。阿将瞧着沈老汉说：“爸，你怎么这样收废铁啊？泥沙当废铁，我们亏损不起啊。”沈老汉说：“放心，我们没亏。”阿将瞪着沈老汉。沈老汉继续说：“我收购的时候，就发现了这事，本想揭露出来，怕他丢了丑，今后不来做生意。最后我也用了一个雕虫小技。”阿将用疑惑的眼光望着沈老汉，沈老汉说：“过秤时，我换了秤砣，把那四十多斤泥沙扣除了。”
⑥沈老汉的生意逐步走上正轨。沈老汉对待卖废铁的顾客总是满面笑容，有时笑得像个孩子一样。可是对来卖好铁、新铁的顾客，沈老汉总是眉头紧锁，一脸不悦，好像人家欠他什么似的。一次，老张送来一车铁，沈老汉笑呵呵地把废铁收了，却对好铁不屑一顾。老张火了，说：“沈老头，你脑子有问题，人家千方百计要好铁，你却偏偏喜欢废铁啊。”沈老汉说：“收废铁我晚上睡得着，收好铁新铁晚上睡不着啊。”老张说：“怪人。”摇着头离开了。
⑦一天晚上，火强载来了一三轮车新铁管。沈老汉把头摇得如吊钟一样。火强说：“你真不会做生意，开收购点，不收好铁谁信啊。”沈老汉来回走了几步，还是摇头说：“我不能收。”火强说：“这些铁管，我也是收来的，挣点小钱。我从来没做过偷鸡摸狗的勾当。”沈老汉又摇了一下头，火强火了，说：“如果这次你不收，今后我不会卖铁给你，还会叫我的老乡与你断绝业务。”沈老汉全身颤抖。后来沈老汉颤抖着手收购了火强的好铁管。
⑧沈老汉为人诚实，价格公道，远远近近的拾荒者、小贩总喜欢把废铁卖给沈老汉。沈老汉的生意渐渐旺了起来。
⑨那天，沈老汉出事了。片警传唤沈老汉进了派出所。原来火强卖的那些新铁管是赃物。火强坐了牢，沈老汉也被行政拘留了10天。
⑩沈老汉进去后，阿将打听来打听去，终于弄明白那事是被人举报的，不然公安人员怎么会查到他们头上啊。
⑪阿将想来想去——自己家没有仇人啊，谁会是举报人呢？
⑫沈老汉放出来后，大家很同情沈老汉，说他被贼害苦了。新老顾客都来关照收购点的生意，收购点红火起来。
⑬阿将却念念不忘查出那个举报人。他每天关注收购点进进出出的行人，可是观察了很长一段时间，就是没有发现可疑人员。那天，沈老汉去了外面，搁在桌子上的手机响了。阿将一听，吓了一跳，来电人自称是派出所的民警，请他去派出所领荣誉证书和举报奖金。他更糊涂了，问，举报什么？民警说，一起收赃案啊，让我们破了系列盗窃案件。
⑭阿将的头疼痛起来，想了很久也不明白，爸怎么会自己举报自己收购赃物。
12．这篇小说情节曲折生动，请根据故事发展的脉络将下面的情节补充完整（每空仅限4字）。（3分）
智胜火强→______________→案发被拘→______________→______________
13．小说第②段属于什么叙述方式？有什么作用？（3分）
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14．小说第⑦段中两个加点的“颤抖”分别表现了沈老汉怎样的心理？（4分）
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15．沈老汉为什么自己举报自己？读完全文，你认为沈老汉是个怎样的人？（4分）
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16．小说题目“喜欢废铁的沈老汉”虽然简单朴实，但是却意味深长，请你简要分析。（4分）
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（三）阅读下面的文言文，完成17～20题。（12分）
【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
（节选自《唐雎不辱使命》）
【乙】上①尝欲遣人使朔方，谕中书②选才而可责以事者，蒙正③退以名上，上不许。他日，三问，三以其人对。上曰：“卿何执耶？”蒙正曰：“臣非执，盖陛下未谅尔。”固称：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事。”同列悚息不敢动。上退谓左右曰：“蒙正气量，我不如。”既而卒用蒙正所荐，果称职。
（选自《宋史》）
【注】①上：这里指宋太宗赵光义。②中书：官署名，中书省的简称，掌拟诏、出令之权。③蒙正：吕蒙正，北宋名臣，以敢言著称。
17．解释下列句子中加点词的含义。（4分）
（1）以头抢地尔（ ）（2）天下缟素（ ）
（3）上尝欲遣人使朔方（ ）（4）卿何执耶（ ）
18．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ）（2分）
A．秦王怫然怒然则北通巫峡
B．长跪而谢之曰泉香而酒洌
C．夫专诸之刺王僚也予独爱莲之出淤泥而不染
D．三以其人对是亦不可以已乎
19．请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）怀怒未发，休祲降于天。（2分）
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（2）既而卒用蒙正所荐，果称职。（2分）
____________________________________________________________________________________________
20．结合下面句中加点词，分析唐雎和吕蒙正两个人物形象的共同特点。（2分）
①大王尝闻布衣之怒乎？②臣非执，盖陛下未谅尔。
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（四）阅读下面的诗歌，完成21～22题。（4分）
长沙过贾谊宅
刘长卿
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
21．诗歌的颔联描绘了一幅什么样的情景？（2分）
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22．结合全诗，谈谈“怜君何事到天涯”一句有何深意，表达诗人怎样的思想感情？（2分）
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四、作文（50分）
23．按要求写作文。（50分）
请以“有你的地方就是风景”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。
2021～2022学年度第一学期期末调研
九年级语文试题参考答案及评分标准
一、积累和运用（17分）
1．（2分）C
2．（2分）B
3．（2分）（1）惋惜（2）如坐针毡
4．（6分）（1）行人莫问当年事（2）东风无力百花残
（3）暂凭杯酒长精神（4）闲来垂钓碧溪上
（5）雪拥蓝关马不前（6）我欲乘风归去
（7）为赋新词强说愁（8）醉翁之意不在酒
（9）静影沉璧（10）是失修的路基
5．（3分）（1）（1分）示例：在句末加上“的现象”。
（2）（1分）将“被忽视”后面的顿号改为逗号。
（3）（1分）国家提出要求。
6．（2分）出自“鲁智深倒拔垂杨柳”。起因是鲁智深到东京大相国寺看守菜园子，制服了偷菜的众泼皮后与之饮酒，被大树上的乌鸦吵得心烦，鲁智深自告奋勇要拔掉这棵垂杨柳。
二、综合性学习（7分）
7．（7分）（1）（1分）略。
（2）（2分）示例：奋斗和争取会让我们的青春更有意义。
（3）（2分）示例：我喜欢站上跑道让崭新的起跑线见证我努力追逐的汗水
（4）（2分）示例：首先，请各位在下午一点半到大礼堂抽签，然后根据抽签结果的顺序进行比赛，同时，评委为选手打分；接着，嘉宾进行点评
三、阅读（46分）
（一）（12分）
8．（3分）C
9．（3分）①认为诗歌评判标准很模糊，难以判断。②应试教育思维是阻碍学生诗歌素养培育的重要因素。③当前语文教育对诗性教育不友好，单一标准化答案压缩了诗的可能性空间。
10．（3分）可以。砚瓦村让游客一边欣赏经典诗词，一边亲手采摘脐橙；出租车公司让乘客在路上欣赏古诗。他们都是将诗歌融入生活，在生活中营造诗歌文化氛围。推及到童诗教育中，可以通过校园广播播放经典诗词，营造氛围。
11．（3分）示例一：每一节语文课前，由一名学生给全班同学分享自己最喜欢的一首诗，先将这首诗抄到黑板上，再把内容朗诵给同学们，最后讲解出诗歌的意象意境及情感，每天的分享，会让全体同学学到更多的诗歌。
示例二：老师以小练笔的形式，让学生写写自己喜欢的诗句，写出喜欢的原因，围绕这些诗句究竟美在何处来谈，然后全班分享。让学生有意识地去发现诗歌中的美，去鉴赏诗歌的美。
示例三：以诗歌为抓手，让学生通过网络、图书馆查找诗歌的创作背景以及诗人的心路历程。如读杜甫的诗，了解他的创作年代，以及当时的时代背景，更好地捕捉诗人的内心世界。
示例四：了解诗歌的发展走向。老师开专题讲座，对诗歌的发展进行融会贯通式的讲解，如讲诗歌的源头，讲唐诗发展的四个时期等。让学生从大的方面把握诗歌的发展。
（二）（18分）
12．（3分）拒收好铁（不收好铁、只收废铁）收购赃物（收购新铁、被迫收赃）真相大白（助警破案、接受表彰）
13．（3分）插叙，（1分）这段话交代了沈老汉的家境和办废铁收购点的原因，更能衬托沈老汉人穷志高的可贵，为下文沈老汉不得不收下火强的赃物的情节作铺垫。（2分）
14．（4分）第一个“颤抖”表现沈老汉受到火强的威胁后担心害怕的心理；（2分）第二个“颤抖”表现了沈老汉被迫收购新铁管时内心的矛盾、无奈与痛苦。（2分）
15．（4分）为了不得罪客户，以免生意受影响，不让别人怀疑自己是举报者，从而保护自己。同时维护自己“不收好铁新铁”的经营原则，也让坏人得到应有的惩罚。（2分）我认为沈老汉是个精明、善于经营、诚实、有原则、有正义感的人。（2分）
16．（4分）“喜欢废铁的沈老汉”交代了小说的主人公，概括了小说的主要事件；（2分）“喜欢废铁”深层的含义还指沈老汉喜欢通过正当途径获得财富，绝不会违法收新铁好铁，也点明了小说主旨。（2分）
（三）（12分）
17．（4分）（1）碰，撞。（2）穿白色丧服。（3）出使。（4）固执。
18．（2分）C
19．（4分）（1）（2分）心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆。
（2）（2分）不久，最终任用吕蒙正推荐的人，果然出色地完成了使命。
20．（2分）这两个语气词的运用，表现了唐雎和吕蒙正义正辞严、据理力争的特点。
（四）（4分）
21．（2分）诗人独自在秋草上寻找贾谊的踪迹，寒冷的树林中寂寥无人，只能看见夕阳西下。描绘出一幅凄清悲凉的秋景图。
22．（2分）“怜君何事到天涯”中的“君”，既指代贾谊，也指代刘长卿自己；“怜君”，不仅是怜人，更是怜己。这句话的深意是：我和您都是无罪的呵，为什么要受到这样严厉的惩罚！表达了作者对自己怀才不遇的愤懑之情，对不合理的现实社会的强烈控诉。
四、作文（50分）
23．（50分）略。
作文分类评分标准表
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