小学音乐冀少版（2024）一年级上册大头娃娃教学设计

这是一份小学音乐冀少版（2024）一年级上册大头娃娃教学设计，共4页。教案主要包含了新歌教学——满足学生的求知需求等内容，欢迎下载使用。
1、唱歌《大头娃娃》
教学目标
1、感受民乐合奏《中国娃》自豪、明快、热情的音乐情绪。
2、能够用自然欢、富有弹性的声音演唱歌曲《大头娃娃》。
3、初步学会歌曲中的顿音，唱得短促、轻快。能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑声；为歌曲设计不同的力度。用动作和歌声表现大头娃娃滑稽可爱的神态；
4、学习并初步掌握双响筒的基本演奏方法，能够用自己喜欢的打击乐器与同学合作，为歌曲《大头娃娃》伴奏。
教学重点：学唱歌曲《大头娃娃》。
教学难点：能够分辨歌曲的相同、相似乐句，并设计不同的力度演唱。
教学方法：游戏教学法、讲授法、练习法、律动教学法、创作教学法。
教学准备：音符及音符唱名卡片、电子琴、PPT课件、打击乐器
教学过程
情境导入——满足学生的快乐需求
1、师生问好
2、活动热身——同学们和老师一起做运动。
教师教学生学习扭秧歌的基本动作，然后跟着明快、热情的乐曲《中国娃》扭起来！这样既活跃了课堂气氛，同时也激发了同学们的学习热情。
3、让学生了解《中国娃》的音乐情绪是自豪、明快、热情的。(师：同学们刚才我们听到的这段音乐名字叫《中国娃》，你认为它的音乐情绪是热情、欢快的还是舒缓、优美的？生：热情、欢快的。)师：你知道中国娃与外国小朋友的与众不同吗？中国娃的特点是什么吗？同时教师用自编的顺口溜告诉学生中国娃的与众不同。（中国娃，懂礼仪；中国娃，有志气；中国娃，善学习；中国娃，勤努力；中国娃，我最棒！耶！）激发学生努力学习和热爱祖国的热情。
4、猜谜语———导入新课
（1）师：老师发现同学们都很聪明，接下来老师想考考大家，我们来猜个谜语好不好？谜面是：这个娃娃头很大，圆圆的脑袋像光溜溜的瓜，外边圆圆里边空，人人都叫它是啥？引导学生猜出答案。（大头娃娃）然后让学生观看大头娃娃的图片，进一步感受大头娃娃的形象。
（2）师：同学们知道大头娃娃是用来干什么的吗？开始介绍大头娃娃(大头娃娃是一种汉族地区，人们过元宵节的时候，一些舞蹈演员头上戴着大大的类似头盔的东西。因为他的头特别大，再加上画着各种夸张表情的脸，所以看起来很有趣，深受孩子们的喜爱。关于大头娃娃汉族民间有很多相关的传说，据说他可以保佑人们生活平安幸福。)
（3）出示各地的舞蹈演员戴着大头娃娃庆祝节日的图片。
师：同学们，今天我们要学习的歌曲就叫《大头娃娃》，出示课件。
二、新歌教学——满足学生的求知需求
1、初听歌曲 学生边听边打拍子，感受两拍子歌曲的强弱特点。
2、再次聆听歌曲 学生随歌曲边打拍子边小声哼唱，进一步感知歌曲的旋律。
3、教唱歌曲
（1）教师带领学生边打拍子边读歌词，进一步感受大头娃娃的形象。
（2）教师逐句教唱歌曲，教师边做律动边教唱，这样更加形象直观，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，让学生注意倒黑三角处应如何演唱，倒黑三角是顿音记号，演唱时要表现得短促又轻巧有弹性。
（3）引导学生观察歌曲的四个乐句，看看哪些乐句是相似的哪些乐句是相同的，并进一步练习。
（4）当学生熟练歌曲后让学生边拍手边跟原唱小声哼唱，并注意歌曲的前奏和间奏。
（5）让学生边作动作边跟唱。
（6）让学生试着跟伴奏演唱。
（7）在学生熟练掌握歌曲的情况下，进行歌曲接龙游戏。接龙方式有：师生接龙、生生接龙、小组接龙。通过接龙演唱使学生进一步熟悉歌曲。
即兴创作——满足学生的创新需求
用老师分发到学生手中的打击乐器，以小组为单位用自己喜欢的节奏类型为歌曲伴奏。
成果展示——满足学生的表现需求
分组展示创编成果，并及时的给予鼓励和评价。
课堂小结
同学们，可爱的大头娃娃我们带来了快乐，老师希望大家做个喜欢音乐的孩子，你会永远快乐。