三上PEP2024版Unit1 A Let’s talk第1课时优质教学设计

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Unit 1 Hello!Part A Let’s talk & let’s play单元Unit 1课第 1课时教学目标1. 能听、说、认读句子“Hello!” “Hi!” “I’m …”并能在真实的情景中正确运用。2. 能够介绍自己的名字。3 能认识本课的几个主人公，并会说他们的名字：Miss White, Wu Binbin, Sarah和John。4. 初步认识英语名字的写法。教学重难点重点：掌握自我介绍的句型“Hello/Hi, I’m ...”。难点：能在日常生活中熟练地运用重点句型。学情分析三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。在课堂设计上采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。本节课是学生第一次正式学英语，教师首先要帮助学生对英语学习有一个大概的认识，并且激发其学习英语的兴趣。以学生已有的知识为切入点，组织形式多样的活动。教学工具PPT教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图教学任务一：情境导入通过观看并跟唱歌曲初步了解话题，带着任务观看主题页视频，初步感知课本人物。Step 1: Lead in1. 观看动画视频—Hello! 并要求学生跟唱。2. 老师进行自我介绍，导入新课。3. 观看课本Main scene部分视频，要求学生识记其中人物姓名。4. 展示主题页插图，提问学生图上人物是谁。本环节通过简单有趣的动画视频引导学生跟唱，激发学生学习兴趣，在情境中自然的展开教学。教学任务二：新知操练配合头像展示识记人物姓名，再通过回答问题，补全对话和连线的方式操练新知。Step 2: Let’s meet1. 逐图展示课本人物头像，并配合人物自我介绍要求学生认读。2. 游戏时间：要求学生看到图片和听到听力提示，迅速说出人物名字，并按照PPT上展示的句型练习。3. 人物名牌：代入老师身份要求学生为各位人物制作姓名牌。用展示图片和重点句型出现的方式，教授新单词，配合单词录音，操练学生听说能力，用Magic eyes的游戏让学生轻松掌握人物名字。Step 3: Let’s talk1. 展示课本Let’s talk插图，让学生思考问题：1) How many students are there in her class?2) Who are they?2. 播放let’s talk部分动画，让学生寻找答案。3. 回到问题页面，回答问题。4. 听录音跟读，并将空格补充完整。5. 听人物自我介绍进行图像与人名的连线。一个任务采用多种学习方法进行引导，带着问题看视频，模仿录音填空，连线题等多种形式的操练，能有效的抓住学生的注意力。教学任务三：交际应用与对话完整感知对话后跟读录音，并进行对话练习和游戏练习，进一步熟悉目标句型的应用。Step 4: Let’s practice1. 要求学生与同学角色扮演Let’s talk部分的对话并表演。2. 展示Let’s play部分的插图，要求学生跟读听力并模仿语音语调。3. 要求学生使用目标句型Hello! / Hi! 问候彼此。4. 同桌之间进行互相问候的对话练习。5. 游戏时间：击鼓传花进行问候。6. 名牌制作：要求学生按PPT提示制作一张属于自己的名牌并介绍信息。角色扮演操练了学生对目标句型的掌握程度。模仿语音语调培养学生的发音意识。小组创编对话练习能更好的促进学生对句型的使用。游戏环节和制作环节培养了学生的发散思维，寓教于乐。教学任务四：知识练习与巩固进行知识点讲解后，配合适当练习，再通过归纳总结，将本节课内容进行整体梳理。Step 6&7: Language Points and Exercise将本课时重点进行具体汇总讲解，配合适量的题目训练，请学生课上完成并回答。将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。Step 8: Summary总结本课时重点单词和目标句型，要学生一起回忆归纳。知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实。Step 9: Homework 1. Read the dialogue.2. Make a name card.作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。板书设计：Unit 1 Hello!Part A Let’s try & Let’s talkHello/Hi, I’m ...教学反思：歌曲导入，角色扮演，情景引入，活动游戏设计，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。