山西省晋中市榆次区山西现代双语学校南校2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题

这是一份山西省晋中市榆次区山西现代双语学校南校2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题，文件包含山西省晋中市榆次区山西现代双语学校南校2024-2025学年高一上学期10月月考语文答案docx、山西省晋中市榆次区山西现代双语学校南校2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题pdf、山西省晋中市榆次区山西现代双语学校南校2024-2025学年高一上学期10月月考语文答题卡pdf等3份试卷配套教学资源，其中试卷共11页， 欢迎下载使用。

解析：A.“只有在中国社会，家庭是最基本的抚育社群”分析错误，材料一原文是“无论在什么性质的社会里，除了军队、学校这些特殊的团体外，家庭总是最基本的抚育社群”。B.“但在四川的山区种梯田的地方，可以看到只有一户人家的小社区”分析错误，材料一原文是“在四川的山区种梯田的地方，可能有这类情形，大多的农民是聚村而居。”C.“这是一个熟悉的没有陌生人的社会”分析错误，材料一原文是“假如在一个村子里的人都是这样的话”。
2．答案：A
解析：“可以将这些村落的人们迁往大村子或城镇并居”分析错误，材料二原文是：合村并居不是简单的“拆旧房、建新居”的物理迁移，它还应包含“人心搬迁”“文脉传承”等软性内容
3．答案：B
解析：B选项陈述的对象是“云南山歌”，与“合村并居”没有关系。
4．答案：将中国乡下居住情况与美国乡下的居住情况对比论证，揭示了中美乡村的差异，突显了中国乡村的特点：聚村而居。
5．答案：①合村并居不能是简单的物理迁移，还应包含“人心搬迁”“文脉传承”等软性内容。②尊重中国人安土重迁、聚村而居、终老是乡的习惯传统。③尽力保留乡村中的重要的传统文化建筑、具历史价值的古建筑或古民居，传承中国传统的乡土精神和历史记忆。④要多关注“文值”（文化价值）的保育。要让新社区成为群众拥有独特记忆的精神家园，让搬入其中的村民拥有踏实的幸福感。
6．答案：A
解析：A.正确。B.“精力不足，在军事会议上迟迟不能做出决断，这让他产生挫败感”错误。从“他忽然于此得到启示，明白了那烦扰他的问题，正是感觉到自己的生命已经同这残烛一样了”可知，曹操并不是因为精力不足不能做出决定而心烦，他心乱的原因在于年纪老迈、激情不再。
C.“杨修的死在很大程度上是机缘巧合”错误。杨修的死有其必然性，不能认为是机缘巧合。D.“所以在关键时刻也无人愿意替他说情”错误，从文本中并不能看出这层因果关系。
7．答案：B
解析：B.“夏侯惇和杨修的对比”错误。夏侯惇听信了杨修的说法，准备退兵，引发了曹操的不满，推动了后续情节的发展，这个人物形象的设计并不在于和杨修构成对比。故选B。
8．答案：①指曹操颁发的口令；
②体现了曹操既不满意自己丧失了往日的激情，又无法改变现状的无奈；
③曹操不满身边如杨修等阿谀奉承的部下，怀念以前的下属，但又无可奈何。
解析：由“大王不是说了‘鸡肋’两个字么我回来传达下去”“夏侯将军昨晚传达大王的口令是“鸡肋”可知，“鸡肋”指曹操颁发的口令；
由“他忽然于此得到启示，明白了那烦扰他的问题，正是感觉到自己的生命已经同这残烛一样了”“他长叹了一声，能够作出‘东临碣石’的那个时代一去不复返了，能够作出‘月明星稀’的那个时代也一去不复返了……'于是，他颓然地躺到榻上去”可知，“鸡肋”体现了曹操既不满意自己丧失了往日的激情，又无法改变现状的无奈；
由“他又想起当年跟他起兵的那一批干部，是多么可爱啊!……但是，现在围绕在自己左右的是些什么人呢?曹操忽然愤怒起来，他想杀尽这些人”“这‘鸡肋’，我是指你和你一类的人的”“你还不是鸡肋，比鸡肋都不如。你是一条毒虫!”可知，“鸡肋”体现了曹操不满身边如杨修等阿谀奉承的部下，怀念以前的下属，但又无可奈何。
9．答案：①人物方面：展现曹操的内心世界，使曹操的形象从单纯的“多疑”变得更为丰满立体。
②情节方面：情节的发展更充分，曹操最后决定杀死杨修不仅仅因为杨修本人，更是因为曹操在当时的困惑和焦虑。
③主题方面：现实寓意增强，讽喻了社会中存在的不求务实，但求迎合上级甚至阳奉阴违的现象，也展现了人在权势下的异化。
解析：由“他忽然于此得到启示，明白了那烦扰他的问题，正是感觉到自己的生命已经同这残烛一样了”“能够作出‘东临碣石’的那个时代一去不复返了，能够作出‘月明星稀’的那个时代也一去不复返了……”“他回忆了一生的经历，他认为自己在五十六岁以前所做的事情，是没有一件可以后悔的……但是，现在围绕在自己左右的是些什么人呢?曹操忽然愤怒起来，他想杀尽这些人”“他悲哀愤怒得想不下去了，倏地从榻上跳了起来。他觉得在帐中待不下去了，想出去走走，吸些清凉的夜气，以清醒自己的头脑”等处可知，从人物塑造的角度看，这段心理描写展现了曹操的内心世界，使曹操的形象从单纯的“多疑”变得更为丰满立体。
由“他忽然于此得到启示，明白了那烦扰他的问题，正是感觉到自己的生命已经同这残烛一样了“能够作出‘东临碣石’的那个时代一去不复返了，能够作出‘月明星稀’的那个时代也一去不复返了……”“他又想起当年跟他起兵的那一批干部，是多么可爱啊!……但是，现在围绕在自己左右的是些什么人呢?曹操忽然愤怒起来，他想杀尽这些人”可知，从情节发展的角度看，使情节的发展更充分，曹操最后决定杀死杨修不仅仅因为杨修本人，更是因为曹操在当时的困惑和焦虑。
由“他又想起当年跟他起兵的那一批干部，是多么可爱啊!……但是，现在围绕在自己左右的是些什么人呢?曹操忽然愤怒起来，他想杀尽这些人”可知，从揭示主题的角度看，现实寓意增强，讽喻了社会中存在的不求务实，但求迎合上级甚至阳奉阴违的现象，也展现了人在权势下的异化。
10．答案：C
解析：此题考查理解常见文言实词在句中的含义的能力。①句意为：我以为这样的文章已经绝迹了。绝：动词，断绝。⑥句意为：然而大多被排斥，不能施展他的才干。为：介词，被。故选C。
11．答案：D
解析：本题中划线句的意思是“当时天子荒淫纵欲不遵礼法，执政官不胜其任，治政失策，河朔再次发生动乱。白居易屡次上疏论说此事，天子不能采纳，于是他请求离京任职”。“制御乖方”中，“制御”，词组，统治，控制，之前断开，排除AC；“天子不能用”中，“天子”主语，之前断开，排除B。故选D。
12．答案：B
解析：本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。B项，“收藏了他很多文章”错误，原文“居易文辞富艳，尤精于诗笔一所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，士君子多之”，意思是“白居易文辞丰富艳美，尤其擅长作诗。他写的几十上百篇诗歌，都有讽谏之意，能针砭时俗之弊，补救政务的缺陷，因而读书人都很赞赏他”。故选B。
13．答案：(1)皇上说：“你说得对。”从此白居易的意见多被采纳。
(2)盗贼杀死宰相武元衡，白居易第一个上疏论说他的冤屈，急切请求逮捕盗贼来一雪国耻。
14．答案：①作为太子属官，先于谏官越职言事，不合礼法；②得罪小人，被人指摘；③招致执政者不满，被上奏贬职。
解析：本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。“宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事”，意思是“宰相认为白居易是太子属官而非谏官，不应在谏官之先议论政事”，即作为官官，先于谏官越职言事，不合礼法；“会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行”，意思是“正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，说他浮华无德行”，即得罪小人，被人指摘；“执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马”，意思是“主管这一事务的人正厌恶白居易为此事上谏，就上奏皇帝把他贬为江表刺史，追发诏令授任江州司马”，即招致执政不满，被上奏贬职。
15．答案：D
16．答案：①首联直抒胸臆，诗人登楼远眺故乡，思乡之情无边无际；②颔联和颈联借景抒情，写眺望所见，再添孤独之情；③尾联借事抒情，写遇故人且得家书，稍慰乡思，转忧为喜。
17．答案：（1）携来百侣曾游；忆往昔峥嵘岁月稠
（2）羁鸟恋旧林；池鱼思故渊
（3）青青子衿；悠悠我心
18.答案(示例1)长短句结合,句式错落有致,富有节奏感。“或行色匆匆,步履仓促”“或慢慢吞吞,四平八稳”两个短句形成对偶,前接一个长句,悠闲舒缓,干净利落。
(示例2)整散句结合,灵活自然、富有变化、音节和谐。“或行色匆匆”与“或慢慢吞吞”,“步履仓促”与“四平八稳”,结构相同,长短一致,典雅、浅易,十分整饬;与散句配合使用,整齐中寓疏落荡漾之致,显出变化之妙，音韵之畅。
19.答案“更”是程度副词,表程度加深,更进一步,写出了作者对生命的尊重程度出人意料,体现出作者对发生在自己身上的转变感到惊奇。
“却”表转折,关联词之前是“严苛的要求”,用转折关联词引出要求“是从自己内心发出的”,同样表达了对自己的转变的惊奇之意,写出作者现在对生命的敬畏。
20．答案：B
解析：B项表转折。A项“当然”表肯定，强调合乎事理或情理。C项和D项表“应该这样”。
21．答案：①（另）一个是时间；②用热水烫洗反而有害；③还有人会用湿纸巾擦拭消毒
解析：①处，根据“必须具备两个条件”以及“一个是”可知，补写句式为“另一个是……”；根据“1一3分钟”“10分钟”等信息可知，关键词为“时间”。②处，根据“不过”一词可知，上下文构成转折关系，上文说“烫洗没有坏处”，此处应补写用热水烫洗有害处。③处，照应“除了用”，应补写“还会用……”句式；下文关键词是“湿纸巾”，因此应填写“还有人会用湿纸巾擦拭消毒”。
22．答案：通过高温煮沸的方式杀灭病菌，或者用热水浸泡10分钟左右，都比用热水冲洗杀菌效果更显著。
解析：①结构混乱，“通过高温煮沸的方式使病菌被杀灭”应改为“通过高温煮沸的方式杀灭病菌”；②“大约10分钟左右”重复赘余，应改为“大约10分钟”或“10分钟左右”。
23．答案：略
解析：立意：
1.勤奋学习铸造成功。
2.勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
3.正确认识“勤奋学习”，拒绝虚假“勤奋”。
4.勤而得法，才是我们追求的“勤奋学习”。
解析：参考译文：
白居易，字乐天，太原人。他从小就聪慧过人，胸怀豁达开朗。白居易十五六岁时，袖揣自己的一篇文章，去投赠著作郎吴地人顾况。顾况擅长作诗文，后辈的诗文，没有合他心意的。看了白居易的文章，顾况不由得到门口以礼相迎，说：“我以为这样的文章已经绝迹了，没想到又遇见了你。”白居易文辞丰富艳美，尤其擅长作诗。他写的几十上百篇诗歌，都有讽谏之意，能针砭时俗之弊，补救政务的缺陷，因而读书人都很赞赏他。章武皇帝纳谏思治，渴望听到正直的话，召白居易进翰林院任学士，任命他为左拾遗。淄青节度使李师道献绢，为魏徵子孙赎买住宅。白居易谏奏道：“魏徵是陛下先朝宰相，太宗曾赐宫殿建筑用材给他修成正宅，与诸官的宅第大不相同。子孙典押，钱并不多，自然可由公家为他赎买，而让李师道掠此美名，此事的确不合适。”宪宗认为很正确。王承宗反叛，皇上命神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官中十有七八上奏劝止。白居易面谏皇上，情辞十分急切。皇上很不高兴，对李绎说：“白居易这小子，是朕提拔他才有这样的声名地位，他却对朕无礼，朕确实难以忍受。”李绛回答说：“白居易之所以不避死亡的惩罚，事无巨细必定要说，正为报答陛下对他的大力提拔，并非说话轻佻。”皇上说：“你说的对。”从此白居易的意见多被采纳。元和六年四月，白居易遭逢母亲陈夫人去世，白居易退职还居下邦。元和九年冬天，重新进入朝廷，被授予太子左赞善大夫的官职，元和十年七月，盗贼诛杀宰相武元衡，白居易第一个上疏论说他的冤屈，请求抓紧捕贼来雪国耻。宰相认为白居易是太子属官而非谏官，不应在谏官之先议论政事。正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，说他浮华无德行。主管这一事务的人正厌恶白居易为此事上谏，就上奏皇帝把他贬为江表刺史，追发诏令授任江州司马。元和十三年冬天，白居易被召回京师，授予司门员外郎。凡是朝廷内关涉文字的职务，白居易无不首当其选，然而大多被排斥，不能施展他的才干。当时天子荒淫纵欲不遵礼法，执政官不胜其任，治政失策，河朔再次发生动乱。白居易屡次上疏论说此事，天子不能采纳，于是他请求离京任职。七月，授予杭州刺史。大中元年，白居易去世，时年七十六岁。