小学音乐人教版（2024）一年级上册（2024）第三单元 小九的旋律密码小小歌唱家 do re mi之歌教学设计

这是一份小学音乐人教版（2024）一年级上册（2024）第三单元 小九的旋律密码小小歌唱家 do re mi之歌教学设计，共5页。教案主要包含了教学内容，教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学内容】
人教新版一年级上册第三单元《小九的旋律密码》第3课《d re mi之歌》
【教材分析】
《d re mi之歌》是人教新版一年级上册第三单元《小九的旋律密码》第3课唱歌课。歌曲《d re mi之歌》由周海宏作词作曲，大调式，四二拍，中速，欢快地，歌曲由规整的九个乐句组成，歌曲中演唱和律动相结合，使全曲的旋律变得欢快。具有很强的跳跃性，学生通过演唱，了解和掌握了1234567七个音的音阶走向，同时熟悉了、十六分音符、附点音符、三连音、八分音符、四分音符、休止符等节奏型。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受歌曲欢快的情绪特点
(二)艺术表现
能用欢快、跳跃性的情绪演唱歌曲，并掌握歌曲的节奏型和音阶
(三)创意实践
能用简单的肢体动作或乐器去表现歌曲
（四）文化理解
通过学唱歌曲培养学生对音乐的兴趣、提高学生的表现力和创造力，培养学生积极参与、自主学习的能力。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用欢快、跳跃性的情绪演唱歌曲，并掌握歌曲的节奏型和音阶
(二)教学难点:
1、能用简单的肢体动作或乐器去表现歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师: 同学们，你们认识1234567吗？
预设：回答问题
教师：谁能跟着钢琴演唱一下？
预设：演唱
教师：下面我们跟着音阶图演唱
预设：演唱
教师：今天我们学习的这首歌曲，它的名字叫作《d re mi之歌》。书写板书《d re mi之歌》。
【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，学唱歌曲
教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？（播放歌曲）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲《d re mi之歌》由周海宏作词作曲，大调式，四二拍，中速，欢快地，下面同学们跟着老师边边打节奏边朗诵
预设：朗诵歌词
教师：歌曲由规整的九个乐句组成的一段体，歌曲中演唱和律动相结合，使全曲的旋律变得欢快。下面请同学们跟着钢琴学唱一下简谱，我们先学唱第一句
预设：跟琴学唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟着琴学唱第二句简谱
预设：跟琴学唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟琴学唱第三句简谱
预设：跟琴学唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟琴学唱第四句简谱
预设：跟琴学唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟琴学唱第五句简谱
预设：跟琴学唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟琴学唱第六句简谱
预设：跟琴学唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟琴学唱第七句简谱
预设：跟琴学唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟琴学唱第八句简谱
预设：跟琴学唱简谱
教师：注意附点节奏、切分节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟琴学唱第九句简谱
预设：跟琴学唱简谱
教师：注意附点节奏、三连音节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟音频演唱一遍
预设：演唱
教师：下面我们跟着音频边唱边律动
预设：表演唱
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们利用乐器为歌曲伴奏
预设：上台表演
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：同学们，下面我们通过视频欣赏一下歌曲？
预设：欣赏视频
教师：同学们欣赏视频有什么感受？
预设：分享感受
【设计意图：通过学唱歌曲培养学生对音乐的兴趣、提高学生的表现力和创造力，培养学生积极参与、自主学习的能力。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《d re mi之歌》
1=C 2/4 中速 欢快地