2022-2023学年山东省临沂市平邑县八年级下学期期中语文试题及答案

这是一份2022-2023学年山东省临沂市平邑县八年级下学期期中语文试题及答案，共16页。试卷主要包含了积累运用，阅读理解，写作表达等内容，欢迎下载使用。

1．（2分）下列加点字注音全都正确的一项是（ ）
A．龟裂（guī） 斡旋（wò） 束缚（fú） 缄默（jiān）
B．陨石（yǔn） 两栖（xī） 狩猎（shòu） 粗糙（zā）
C．冗杂（rǒng） 瞳仁（tóng） 弥漫（mí） 雾霭（ǎi）
D．农谚（yàn） 连翘（qià） 磅礴（pò） 风雪载途（zǎi）
2．（2分）下列词语书写无误的一项是（ ）
A．桅杆 沼泽地 海枯石烂 锐不可当
B．燎原 暖融融 消声匿迹 天衣无缝
C．涌跃 马前卒 人情事故 大彻大悟
D．震憾 光辐射 骄首昂视 叹为观止
3．（2分）下面各项中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．人类在追求经济飞速发展的同时，不应目空一切，而应努力做到与自然和谐共生。
B．与其偷偷摸摸，不如把事情摊开明讲，更显得光明磊落。
C．老师的声音戛然而止，而同学们还沉浸在老师美妙的故事中。
D．今年的天气周而复始：有时骄阳似火，热浪灼人；有时乌云密布，电闪雷鸣。
4．（2分）下列关于文学文化常识的说法有误的一项是（ ）
A．《诗经》，先秦时叫作《诗》或《诗三百》，是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。
B．《核舟记》选自《虞初新志》，本文用简洁、生动的语言，再现了雕刻者王叔远高超的技艺。
C．《社戏》是鲁迅先生散文集《呐喊》中的名篇，记叙了“我”和小伙伴们去赵庄看戏的经历，表现了对童年美好生活的回忆和留恋之情。
D．文言文中有很多表示年龄的词语。“垂髫”“加冠”“不惑”“耳顺”“古稀”五个词语是按它们所表示的年龄由小到大排列的。
5．（2分）依次填入下列文段横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
如果把南方比作柔美的女子，吴侬语低吟杨柳岸，那西北无疑就是雄壮昂扬的大汉，啸傲的西风豪唱满江红，只是这铁骨之下柔情。就像这眼前的景色，不同于江南的烟雨蒙蒙，有别于转侧的曲水流。站在桥上迎风远眺，祁连山脉，山顶是皑皑的白雪，脚下是奔流的大河，抬头，蓝天白云澄澈明净，呼吸一口带着草木清爽的空气，一切烦忧会一清。
A．暗含 更 连绵不断 飘荡
B．暗藏 却 跌宕起伏 飘荡
C．暗含 更 连绵不断 涤荡
D．暗含 却 跌宕起伏 涤荡
6．（6分）古诗文默写。
（1）蒹葭萋萋，。（《蒹葭》）
（2），波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（3）青青子衿，。（《子衿》）
（4）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》“，”，浩渺的烟波、浑然一体的水天，呈现出宏伟的气象。
（5），不可知其源。（柳宗元《小石潭记》）
7．（2分）仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。
当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯；
8．（4分）阅读语段，按要求完成后面的题目。
①“荣”与“辱”，在人的生活中，至关重要。②很多人将“荣”与“辱”作为行事为人、判断取舍。③“荣”与“辱”在一定的条件下可以互相转化。④萧伯纳说过：“一个人感到害羞的事情越多，就越值得尊敬。”⑤一个人具有怎样的荣辱观，便决定了他会成为怎样的一个人？⑥对于我们青年来说，所谓“荣”与“辱”，就是反对无所作为、不劳而获，提倡奋发向上，努力为祖国和人民贡献出自己的聪明和才智。
（1）第②句有语病，请将修改意见写在下面。
（2）第⑤句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面。
二、阅读理解（42分）
9．（4分）阅读下面这首诗，完成下面小题。
式微
《诗经•邶风》
式微式微，胡不归？
微君之故，胡为乎中露？
式微式微，胡不归？
微君之躬，胡为乎泥中？
（1）下列对诗的理解和分析，不正确的一项是
A.诗歌用咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，堪称“饥者歌其食，劳者歌其事”的典范。
B.全诗刻画了两个场景，在露水中和泥地里劳作，将劳动人民的勤劳表现得淋漓尽致。
C.从全诗来看，“式微式微，胡不归”一句并不是有疑而问，而是胸中早有定见的故意设问。
D.诗歌的语言凝练，以重章叠句营造特别的氛围，押韵和谐，兼有长短的句式，节奏感强。
（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？
10．（13分）阅读下面文言文，完成问题。
【甲】
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人；咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
【乙】
春风挂帆，西视点苍①如蓬莱、阆苑②，雪与花争妍，山与水竞奇，天下山川之佳莫逾是者。且点苍十九峰中，一峰一溪飞流下洱河。而西崖之上，山麓之下，一郡居民咸聚焉。四水入城中，十五水流村落，大理民无一垅半亩无过水者，古未荒旱，人不识桔槹③。又四五月间，一亩之隔，即倏雨倏晴，雨以插禾，晴以刈麦，名“甸溪晴雨”。其入城者，人家门扃院落捍之即为塘；梵之即为井。谓之乐土，谁曰不然？
（节选自王士性《广志绎》，有删改）
【注】①点苍：点苍山，又名苍山、灵骜山。②蓬莱、阎（làng）苑：传说中神仙居住的地方。③桔槔（jié gā）：井上打水用具。
（1）解释下列加点的词。
①缘溪行
②率妻子邑人来此绝境
③欣然规往
（2）把下列句子翻译成现代汉语。
①此中人语云：“不足为外人道也。”
②山麓之下，一郡居民咸聚焉。
（3）选出下列对甲乙两文的理解或分析有误的一项是
A.【甲】文“晋太元中，武陵人捕鱼为业”交代了时间、地点和人物身份，“忽逢桃花林”中一个“忽”字使节奏变快，引起读者对下文的好奇。
B.【乙】文“雪与花争妍，山与水竞奇”一句通过描写作者所见积雪与山花争奇斗艳、山峦河水互相比美的景象，展示了点苍山的优美风光
C.【甲】文由近及远，读此文时而奇，时而喜，时而疑，时而惊，跌宕起伏，摇曳生姿；【乙】文由远及近，先远观，再近看，步步深入。
D.【甲】【乙】两文中作者笔下的桃花源和点苍山都是自然环境优美、社会安定和平、百姓生活和睦的场所，都堪称一方“乐土”使人心驰神往。
（4）甲乙两文中都描写了自然风光，但作者表达的情感却有所不同，请简要分析。
11．（8分）阅读下面文章，完成问题。
“冠”之礼法知多少
①现代生活中，我们经常接触到含有“冠”的词语，比如“衣冠楚楚”“怒发冲冠”“桂冠”“夺冠”等。在古代，“冠”是贵族所戴“帽子”的总称。如果了解中国传统文化中关于“冠”的习俗，便不难发现，“冠”总与礼法制度有关联。
②《礼记》记载：“男子二十，冠而字。”即指古时男子到二十岁要举行冠礼。周代的“冠礼”，是贵族男子二十岁时由父亲在空庙里主持的成年礼，仪式上还要请来宾为他取“字”。行礼时由来宾加冠三次：先加布冠（用黑麻布做的冠），表示从此有治人的特权；次加皮弁（biàn）（用白鹿皮做的冠），表示从此要服兵役：最后加爵弁（赤黑色的平顶冠），表示从此有权参加祭祀。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。古代少年男子一经加冠，社会和家庭就会按成人的标准要求他。
③在古代，“冠”一般只有贵族男子方能佩戴。《释名》中说：“二十成人，士冠，庶人巾。”士人指的是贵族，庶人指的是百姓。《晋语》云：“人之有冠，犹宫室之有墙屋也。”可见，贵族非常看重他们的“冠”，“冠”成为贵族的常服，也成为他们身份的标志。据《左传》记述，卫国内乱，子路被人砍断了系冠的缨，他说：“君子死，冠不免。”于是停下战斗来“结缨”，结果被对方杀死。
④古人凡遇重要场合必须戴冠，否则就是违礼。据《汉书》记载，汉武帝接见臣属有时不拘戴冠之礼，但碰到耿直而敢于进谏的都尉汲黯却不敢随随便便。有一次，武帝接见臣下时没有戴冠，恰逢汲黯入宫奏事，武帝便急忙躲进帐中不敢见他。可见，“冠”具有庄严正大的意义，即使是帝王也不可随意亵渎。
⑤在古代，不同身份的人需要佩戴不同的“冠”。“冠”有正名分、别次序的礼法制约功用。《周礼》中记载，从君王到大夫，随着爵位、官职的由高到低，冠上的丝带、玉饰和彩饰也渐次递减，从而形成形制上的差异。人们只能选择与自己身份相符的“冠”来佩戴，如果违反了这种礼制，便是僭越，甚至会招来杀身之祸。据《左传》记载，子臧因为戴了不合身份的“鹢冠”，终被诱杀。
⑥戴什么样的“冠”还因不同的场合而各有定规，如田猎或征伐戴“皮弁”，祭祀戴“爵弁”等等。这些做法形成惯制，又成为一种带有强制性质的法规。据《左传》记载，卫献公召见臣子孙文子、宁惠子，两人穿戴整齐应召前来，卫献公却跑到园围里去射大雁，迟迟不见他们。孙、宁两人去找献公，献公没有按照礼法摘去打猎戴的皮弁就同他们说起话来，结果两人大怒，进而谋反。
⑦综上所说，可知古人关于“冠”的礼法制度有相当复杂的内容：戴不戴“冠”以及戴什么样的“冠”，与人的年岁、身份，以及所处场合都有着密切的关系。这在直观上表现为人们戴冠所需遵循的种种礼法，而深层含义则定以“冠”作为礼制的象征，用来节制人们的言行举止。
（作者：曹保顺，选文有删改）
（1）选文②～⑥段从古时男子二十岁行冠礼、古代贵族男子方能戴冠、重要场合必须戴冠、A 、B 五方面依次介绍了古人要遵循的“冠”之礼法。
（2）选文第③段画线句使用了哪种说明方法？有何作用？
（3）请选出下列对选文理解和分析不正确的一项
A.“冠”是古代礼制的一种象征，古人戴冠要遵循相关的礼法，一旦戴上“冠”，人们的言行举止就会受到约束。
B.古代男子二十岁时行冠礼，加冠时先戴赤黑色的平顶冠，再戴用白鹿皮做的冠，最后戴用黑麻布做的冠。
C.选文中第③段“‘冠’一般只有贵族男子方能佩戴”一句中的“一般”，体现了说明文语言的准确性。
D.本文在结构上采用总分总形式，并使用大量文献资料作为佐证，客观地介绍了“冠”之礼法的相关知识。
12．（9分）阅读下面文章，完成问题。
相约在春天开花
孙道荣
①妻子突然从厨房里冲出来，甩着湿漉漉的手，急匆匆就要出门。
②外面飘着漫天的雪花，这是今冬以来，杭州下的第一场雪。她这是要出去赏雪吗？可是，雪刚飘下来，就都融化了，还没有积起来呢。妻子摇摇头，说，昨天我和人家约好了，要买她的盆景，差点忘记了，刚刚想起来。
③我拉住她，外面下着大雪，买什么盆景？等天好了再买也不迟啊。
④妻子却坚持马上去。她解释说，昨天中午吃过饭后，我在单位附近溜达，在桥头，看到一个骑着三轮车卖盆景的老太太，有剑兰，文竹，金菊，还有水仙球。我想买几颗水仙球，赶到春节的时候，正好能开花。老太太却告诉我，这几颗水仙球都是卖剩下来的，芽发的迟，估计要到春节后才能开花。她说，我要是真想买的话，她明天再带几颗好的球株来，确保能在春节期间开花。真是一个善良的老太太。于是，我和她约好，第二天中午这个时候，还在这个地方，我等她。
⑤我探头看看窗外，雪下得更紧了。我对妻子说，外面下着这么大的雪，谁还会出门啊？再说了，那种路边的买卖，本来就是随口说说而已，你还当真了。
⑥妻子执意要去。
⑦我推出自行车，那就我替你跑一趟吧。
⑧妻子的单位，离家大约三四公里，顶着风雪，向前骑去。我心里嘀咕着，肯定是白跑一趟，权当是体验一下雪中骑车的滋味吧。赶到妻子单位附近，四处张望，风雪中除了偶尔几个顶着伞的路人，路上显得空空荡荡。果然被我言中了，也难怪，大雪天，谁还出门没事找事啊。
⑨路滑，推着车往回走。拐弯的时候，忽然看见，路边的墙角，蹲着一个老大爷，面前摆着两只箩筐，都是水仙球株。没想到，这个天，还真有人坚持做生意，小本买卖，不容易啊。
⑩问好价钱，我买了五个水仙球株。我是这样打算的：回去跟妻子撒个谎，就说找到那个和她约好的老太太了，水仙都是从她那儿买来的，免得她有失落感。
⑪老大爷细心地用塑料袋，帮我将水仙球株一个个装好。他的毡帽上，飘落了好几片雪花，竟然没有融化。一看，落在地上的雪，也已经开始积聚了。这说明，气温在下降。我劝老大爷，天冷，又下雪，不会再有什么生意了，赶紧回家吧。老大爷双手凑到嘴巴前，一边哈着热气，一边点着头。
⑫我推着车，慢慢往前走去。身后，隐约听到老大爷在自言自语：“人家也许不会来了，真的不会来了。这个鬼天气，谁还会出门啊。老太太，太冷了，我得回家了，你可别怪我，我可是已经足足等了一个多时辰哦。”
⑬原来……我霎时明白了。
⑭我转回身。我要紧紧握住老大爷的手，我要大声告诉他，您没有白等啊。
⑮雪打在我手中的水仙球株上，它们已经长出绿叶，她们相约，在春天开花。
（1）依据文章内容，填写表中空缺处。
（2）请赏析下面句子加点词语的表达效果。
妻子却坚持马上去。
（3）请说说你对本文题目“相约在春天开花”的理解。
13．（8分）名著阅读。
诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合式的唱唱，也足可消愁解闷。若没有完全合式的，尽可删一些、改一些，到称意为止。流行的歌谣中往往不同的词句并行不悖，就是为此。可也有经过众人修饰，成为定本的。歌谣真可说是“一人的机锋，多人的智慧”了。
（1）以上语段出自名著《》，其作者是，是作者为中学生撰写的一部分介绍我国的著作。全书共篇，介绍了《》《周易》《史记》等经典著作。
（2）材料中，原始歌谣有哪些主要用途？
三、写作表达（50分）
14．（50分）作文。
对于鲁迅来说，藤野先生是他求学路上的那束光；对于朱德来说，母亲是他成长路上的那束光……在每个人的人生的历程中，总有一个人是我们的那束光。在你的人生历程中，谁又是你的那束光呢？
请以《你是我的那束光》为题，写一篇600字以上的文章。
要求：①不得出现真实的学校名和人名。②有真情实感，不得套写抄袭，用现行规范的汉语言文字表达。
15．半命题作文。
春暖花开，柳舞莺啼，那是美妙的青春旋律；朔风卷雪，枭鸟怪鸣，那是黯淡的青春音符。成功它并不平凡，是暴风雨后的彩虹；失败也并不简单，是千锤百炼的锻造。在你青春潋滟的波光中，一定有酸甜苦辣的生活体验，有五彩缤纷的人生梦想，有敢为人先的探索追寻……
请以“_____，我的青春旋律”为题，写一篇600字以上的文章。
要求：
①将题目补充完整，例如填写“拼搏”“坚强”“尽责”“感恩”“诚信”“追逐梦想”“成就美德”等，你也可以自行提炼一个词语或短语填写在横线上，进行写作。
②文体自选，诗歌除外；
③书写工整，卷面整洁；
④不得套作抄袭；
⑤文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。
参考答案与试题解析
一、积累运用（22分）
1．【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。
【解答】A.有误，“龟裂”的“龟”应读作“jūn”，“束缚”的“缚”应读作“fù”。
B.有误，“两栖”的“栖”应读作“qī”，“粗糙”的“糙”应读作“cā”。
C.正确。
D.有误，“连翘”的“翘”应读作“qiá”，“磅礴”的“礴”应读作“bó”，“风雪载途”的“载”应读作“zài”。
故选：C。
【点评】字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
2．【分析】本题考查错别字的辨析能力。解答时，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合字词意思辨析判断。
【解答】A．正确；
B．有误，“消声匿迹”的“消”应为“销”；
C．有误，“涌跃”的“涌”应为“踊”，“人情事故”的“事”应为“世”；
D．有误，“震憾”的“憾”应为“撼”，“骄首昂视”的“骄”应为“矫”。
故选：A。
【点评】错别字，大多是因为汉字中存在着许多形声字、形近字等造成的。解答此类题的关键是平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到正确书写。
3．【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】ABC.正确。
D.有误，周而复始：转了一圈又一圈，一次又一次地循环。在此形容天气的变化无常，使用有误。
故选：D。
【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4．【分析】本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识等，结合选项内容来分析作答即可。
【解答】ABD.正确；
C.有误，《呐喊》是小说集。
故选：C。
【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
5．【分析】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。
【解答】“暗含”的意思是做事说话包含某种意思而明白说出，“暗藏”的意思是隐蔽或隐藏，根据关键词“铁骨”“柔情”及语境可知“藏”更恰当。
“更”表递进，“却”表转折，通读上下句可知，第二空所在的句子与前句是递进关系，应选“更”。
“连绵不断”的意思是连续而不中断；“跌宕起伏”形容事物多变，不稳定，根据关键信息“祁连山脉”可知，应选“连绵不断”。
“飘荡”的意思是飘浮、飘来飘去，“涤荡”的意思是清洗、清除，根据关键信息“一清”可知，应选“涤荡”。
故选：C。
【点评】正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。
6．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】（1）白露未晞（重点字：晞）
（2）气蒸云梦泽
（3）悠悠我心
（4）八月湖水平 涵虚混太清
（5）其岸势犬牙差互
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
7．【分析】本题考查学生仿写句子的能力。仿写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。
【解答】这里要注意仿照两个例句，句式为“当一个人……的时候，他忘记了……是一种习惯”，前后两个分句的内容构成相反关系，前者采用消极词语，后者积极词语。例如：当一个人志得意满的时候，他忘记了谦卑为怀是一种习惯。
答案示例：
当一个人志得意满的时候，他忘记了谦卑为怀是一种习惯。
【点评】一般说来，做仿写题的方法是：根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。
8．【分析】（1）第本题考查病句的辨析与修改。②句成分残缺，应在句末加上“的标准”。
（2）本题考查正确使用标点符号。第⑤句“一个人具有怎样的荣辱观，便决定了他会成为怎样的一个人”是陈述句，应将问号改为句号。
【解答】答案：
（1）在句末加上“的标准”。
（2）将问号改为句号。
【点评】病句辨析类答题技巧：①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是病句。②看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。③看语序，尤其是形容词的顺序问题。④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。⑤有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。
二、阅读理解（42分）
9．【分析】《国风•邶风•式微》是一首先秦时代的诗歌。采用反问、隐语、互文等多种修辞方式，情感表达宛转而有情致。重章换字，押韵和谐。兼有长短的句式，节奏感强，韵律和谐优美，用词异常精巧。式微也成为后世诗歌中常用的意象，对后世古典诗歌有着深远的影响。
【解答】（1）本题考查内容理解和分析。
ACD.正确；
B.有误，这是一首被奴役者的悲歌，不是表现劳动人民的勤劳。
故选：B。
（2）本题考查主旨把握。“微君之故，胡为乎中露”意为如果不是为君主，何以还在露水中。“微君之躬，胡为乎泥中”意思是如果不是为君主，何以还在泥浆中。由此可见，这首诗表达了对统治阶级满腔埋怨愤恨之情；“胡为乎泥中”意为“何以还在泥浆中”，写劳动人民辛勤劳作，天黑了还在泥水中忙碌着，还不能回去，表达了对劳动者的同情。
答案：
（1）B
（2）这首诗表达了对劳动者的同情，对统治者的愤恨。
参考译文：
天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在露水中。天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在泥浆中。
【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。
10．【分析】参考译文：
【甲】
东晋太元年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续向前行船，想要走到林子的尽头。桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。
这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”
渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。
南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。
【乙】
在春风的吹拂下，扬帆于洱海游玩，向西望去，点苍山的景色就像蓬莱和阆苑仙境一样，美不胜收。积雪和山花竞相斗艳，山峦和河水互相争奇，天下间再美的山水景色也不能超越这里。另外，点苍山的19座山峰中，每座山峰中都有一道山溪飞流而下，汇入洱河。在点苍山的西崖上面流下，沿山坡而下，溪流之下都有一郡百姓居住。其中有四道溪流流进城市中，而其他十五道溪流则流经村落，大理的百姓每一方田地都有水经过，自古以来没有发生过荒旱的情况，这里的人都不知道桔槔这种舀水浇田的工具。每逢四至五月期间，仅一块田地的间隔，经常发生这边突然下雨而那边又突然放晴的景象。雨天，百姓们就进行插秧的劳作；晴朗的天气就收割麦子，这种景象，被美其名曰“甸溪晴雨”。溪水流入城市中，就被每家每户的居民在院落之前围起来，当作塘，用砖垒起来，当作喝水用的井。这里被称为乐士，谁会说不是这样呢？
【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：沿着溪水划船而行。缘：沿着，顺着。
②句意：带领妻子儿女和同乡人来到这与人世隔绝的地方。妻子：指妻子、儿女。
③句意：非常愉快地计划着前往桃花源。规：打算，计划。
（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：语，告诉。足，值得。为，对。句意：村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”
②重点词：之，的。咸，都。句意：山脚下，一郡的百姓都居住在这里。
（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。
ABD.正确；
C.有误，“【甲】文由近及远”错误，应为“由远及近”。
故选：C。
（4）本题考查学生的比较阅读能力。甲文中“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”是对桃林美景的描绘，文章表达了作者渴望没有剥削、没有压迫，安定和平的社会环境，反映了作者对理想社会的向往和追求。乙文中“春风挂帆，西视点苍如蓬莱、阆苑、雪与花争妍，山与水竞奇，天下山川之佳莫逾是者”描绘了点苍山的自然风光，表达了对自然风光的喜爱与赞美之情，“谓之乐土，谁曰不然”则表达了想要在点苍山附近生活的心情。
答案：
（1）①沿着，顺着；②指妻子、儿女；③打算，计划。
（2）①村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”
②山脚下，一郡的百姓都居住在这里。
（3）C
（4）甲文表达了作者渴望没有剥削、没有压迫，安定和平的社会环境，反映了作者对理想社会的向往和追求。乙文表达了作者对自然风光的喜爱与赞美之情，以及想要在点苍山附近生活的心情。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
11．【分析】文章采用“总—分—总”的结构，第①段总述“冠”总与礼法制度有关联，②—⑥段分别说明了古时男子到二十岁要举行冠礼、古代冠一般只有贵族男子方能佩戴、古人凡遇重要场合必须戴冠、古时不同身份的人需要佩戴不同的冠、戴什么样的冠还因不同的场合而各有定规，最后一段总结全文，再次强调古人关于“冠”的礼法制度有相当复杂的内容。
【解答】（1）本题考查对文章内容的概括。解答此类问题时，首先给文章分层，然后结合问题要求判定答题范围，最后结合文章内容进行概括。本题②—⑥段分别说明了古时男子到二十岁要举行冠礼、古代冠一般只有贵族男子方能佩戴、古人凡遇重要场合必须戴冠、古时不同身份的人需要佩戴不同的冠、戴什么样的冠还因不同的场合而各有定规，问题已经概括出②③④段的主要内容，因此空格处应填写⑤⑥段的中心内容。这两段的中心内容从首句概括即可得出。
（2）本题考查说明方法的作用。解答此类问题时，首先需根据句子中的关键词判定句子运用的说明方法，然后结合句子内容具体分析其作用。画线句举的是《左传》中子路停下战斗结“缨”的例子，具体说明了古时贵族非常看重他们的“冠”。
（3）本题考查对文章内容的理解和辨析。解答此类问题时，要注意在文中找到与选项内容相关的语句，仔细甄别判定说法是否正确。
ACD.正确。
B.有误，文章第②段提到“先加布冠（用黑麻布做的冠），表示从此有治人的特权；次加皮弁（biàn）（用白鹿皮做的冠），表示从此要服兵役：最后加爵弁（赤黑色的平顶冠）”，选项与原文不符。
故选：B。
答案：
（1）身份不同需戴不同的冠 不同场合戴不同的冠（不同场合戴冠各有定规）
（2）运用举例子，具体有力的说明了古代贵族看中“冠”，使文章更有说服力。
（3）B
【点评】说明方法是说明文常考题型之一。解答此类问题时，考生要根据句中的关键词判定运用的说明方法。常见的说明方法有：打比方、作比较、举例子、列数字、分类别、下定义、作诠释、引资料、列图表、摹状貌。
12．【分析】本文通过记叙，“我”决定冒雪出门为妻子曾经相约的老太太处买盆景买水仙球，但是到了约定地点没有看到老太太，只看到一位老大爷在卖水仙球，“我”决定到老大爷处买水仙球来应付妻子，意外得知老大爷就是代替老太太来等妻子的人，“我”被老人信守承诺的精神感动，表现了老人善良、诚信的美好品质就像春天的花儿一样美丽，使人感动。
【解答】（1）本题考查梳理文章脉络的能力。起因是“我”因无奈于妻子要冒雪出门，所以决定替妻子出门买水仙球。第8﹣11段是经过，“我”没有看到老太太，只看到一位老大爷在卖水仙球，觉得意外，于是从老大爷处买下水仙球应付妻子。第12段至文末是结果，得知老大爷是代替老太太的，深受感动，要返回告诉老大爷。据此概括作答即可。
（2）本题考查赏析句子。“坚持”意思是不改变不动摇，始终如一。联系前文可知“我”劝说妻子等雪停了再去，妻子却坚持要冒着大雪赴约，体现了妻子信守承诺的品质。
（3）本题考查文章标题理解。“相约在春天开花”一是对“赶到春节的时候，正好能开花”水仙花开花的概括，概括了事情发生的起因和文章内容；二是“春天”点明了主人公的美好品质就像春天的花儿一样美丽，使人感动，升华主旨，点明文章中心。
答案：
（1）①“我”决定替妻子冒雪出门买水仙球株 ②决定到老大爷处买水仙球株来应付妻子 ③感动
（2）“坚持”一词生动地写出了妻子执意要冒雪外出买盆景的心理，表现了妻子信守承诺，为人善良的品行。
（3）题目揭示了文章内容：妻子与老太太约定买在春天开放的水仙球株；“春天”点明了老太太和妻子都具有善良、守信的美好品质，暗寓了文章中心。
【点评】标题的用意（原因、作用、效果、好处）有：①交代主要的人物形象；②概括小说主要事件；③点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；④贯穿全文，起线索作用；⑤具有象征意义；⑥揭示小说主旨，深化主题。⑦寄托作者情感；⑧展开情节，前后呼应；⑨对比讽刺，强化效果；⑩奠定文章的感情基调；从给读者的感情来说，还有吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。
13．【分析】《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。
【解答】（1）本题考查对名著常识的把握。根据文段内容，可以判断出：选文出自《经典常谈》的第四章《诗经》。《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。
（2）本题考查对名著内容的概括。根据“一个人高兴或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来。日常的言语不够劲儿，便用歌来唱”“碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜”，可以判断出：主要是抒发情感、庆祝节日或彼此唱和竞胜。
答案：
（1）经典常谈 朱自清 传统文化经典 13 说文解字（《尚书》《诗经》《三礼》《春秋》《三传》《四书》《战国策》《汉书》）
（2）①抒发情感（消愁解闷）；②酬神作乐（庆祝节日）；③唱和竞胜。
【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
三、写作表达（50分）
14．【分析】这是一篇命题作文。审题可知，“你”第二人称代词，有时，也可称“物”“景”等，根据材料“对于鲁迅来说，藤野先生是他求学路上的那束光：对于朱德来说，母亲是他成长路上的那束光……在每个人的人生的历程中，总有一个人是我们的那束光”提示可知，本题只能写人，如妈妈、老师、同桌、医护人员、外卖小哥等。“光”通常指照在物体上，使人能看见物体的那种物质，如太阳光、灯光、月光，以及看不见的红外线和紫外线等，本题是比喻义，指人的品德、精神、能力等，“那束”是那一束的意思，犹言一捆、一扎等。“是”表判断，含有肯定和感激之意。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。选材构思。应先根据对题意的理解，确定“你”是谁，如爷爷、老班、邻居、死党等，然后明确“那束光”跟你带来什么，如温暖、信心、力量、胆量、顽强等。要用具体的事例表现“你”为什么是“我的那束光”，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用肖像、语言、行动等多种描写方法对人物进行刻画，用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“你”对我的影响或作用。
【解答】
你是我的那束光
我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子，经常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。
我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵着额头，然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。
我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开故乡去厦门。你理理妈妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡闹。”我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。”再后来，我就将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。
我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再。我一点一点地察觉到你的嗓音里流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故，没有你要拼命为我们赚取的未来，有的只是单纯的阳光。
我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：“帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒，……独自莫凭栏……”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家庭的幸福，你更多的是在外品味孤独。
我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老妈数落我的时候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍不住将头抵在墙上泪流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等地幸福？又是何等地心酸？
十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是你这暖而热的光。
老爸，你是我心灵中的光，有你真好，无论什么时候，你都会用你的爱在奔涌的人群中找到我。
【点评】爸爸就是“我”生活中的一束光，温暖了“我”的世界，照亮了“我”的人生。本文用充满深情的笔墨抒写了老爸对“我”满腔的爱。文章意时间为序，思路清晰、层次分明。文末再次点题，总结全文。
15．【分析】【审题立意】这是一则半命题作文，所谓旋律就是在青春的历程中自己所坚持的精神，这一点从题目中给出的填写建议可能看出来。每个人都曾拥有青春，但青春的色彩不同，旋律也不同，有的人坚强，有的人拼搏，有的人感恩等等。从中选择适合自己的一种，然后以此立意构思即可。
【文体选择】记叙文或抒情散文。
【思路点拨】文首可以用一段景物描写开篇，渲染气氛，为全文奠定感情基调，同时激发读者的阅读兴趣。文中则写人记事，采用以小见大写法来表现自己选定的“旋律“。文末则以议论或抒情的表达方式来升华主题，总结全文，并与第一段形成首尾呼应，使全文形成一个统一的整体。
【写作误区】题目中给出的材料是打开思路用的，在进行创作时，这些内容绝对不能出现在自己的作文当中。因为这样会给评卷老师造成一种该生积累贫乏的观感，不利于获得理想的分数。
【解答】【示例】
努力，我的青春旋律
轻轻地，悄悄地，春天来了。
春姑娘轻轻舒展那婀娜多姿的身姿，裙裾飘飘，神采飞扬，将万缕春光洒向校园，驱散了瑟瑟的寒冷，给万物带来了勃勃生机，她送走了冬日的凄凉，为人们带来了信心，让我们燃起了希望……
不知何时，小草儿从泥土里顶出，面迎春风，在风中摇滚！蒙眬的我们走出童年的迷梦，迎来了那有旋律的青春年华，潇洒走世界的劲头儿……桃花初春，又有一丝舍不得的腼腆，红了脸蛋儿，那娇嫩的身姿，令人羡慕不已发出沁人的芬芳，一个个花骨朵攒足了劲儿绽放。青春，要的就是这股劲儿！
春姑娘柔柔地亮起美妙的歌喉，婉转悠扬，香风阵阵，在风中飘荡。春的气息渐渐浓郁起来，沉睡了一冬的大地，倏地也睁开了眼睛。让春的舞者都来到了校园里，校园里的小草仿佛听到了“集结号”，一下子全都披上绿军衣，花儿耐不住一冬的沉默，争先恐后的绽开了笑容，把校园装扮得如同童话中的城堡，而我们这些小公主们，小王子们都快快乐乐地在城堡中学习。小鸟也应和着美妙的旋律，尽情地放声欢唱，快乐地翩翩起舞，慢慢地，慢慢地，春的气息感染了整个校园。
置身于怡人的春色，呼吸着沁人心脾的气息，我在校园中踏着春的节奏漫步，走着走着，我的思绪随风清轻扬﹣﹣
在我们的春天，在我们的季节，在属于我们的青春中，要的就是这股劲儿！
百折不挠，有的是劲儿，即便是一苗幼竹，也不曾被竹叶儿的茂密所压垮。骑上一匹骏马在学海间，鞭挞着征程，向前奔驰，即使失败，也倔强。擦干眼泪，不容缜密的思考，向前，向前，这是勇敢，是青春那青涩的味道。累了，倦了，来到校园的一片草地上，四肢呈大字躺在草地上，毫不收敛心情，一片一片的云朵在空中流动，心中的愤怒与疲惫随着流云远航，而我们，继续，远航……
如果说人生是四季，那么拥有青春便拥有了生机勃勃婀娜多姿的春天，如果说人生是一幅画，那么拥有青春便拥有了画中最绚丽的色彩，如果说人生是一条河，那么拥有青春便拥有了河中最灿烂的浪花。拥有青春的我们，心中有着青春的无限憧憬我们有着为梦想努力的一腔热血……
轻轻地，悄悄地，春天来了。
就让我们在这美好的季节，用汗水刷新成绩，用知识谱写乐章，用努力奠定我们青春的旋律。
【点评】这是一篇抒情散文。作者以“青春的旋律”为题，将青春比喻为人生的春天。文章语言流畅，情感真挚，细节描写生动，运用比喻、拟人等修辞手法，增强了语言感染力，内容充实饱满。
“我”的所见所闻
“我”的内心感受
“我”的反应
起因
看到妻子要冒雪去相约的老太太处买盆景
无奈
①
经过
没有看到老太太，却看到一位老大爷在卖水仙球株
意外
②
结果
得知老大爷就是替老太太来等妻子的人
③
决定大声地告诉老大爷他没有白等