小学音乐人教版（2024）四年级上册唱歌 田野在召唤教学设计

这是一份小学音乐人教版（2024）四年级上册唱歌 田野在召唤教学设计，共6页。
课时：1课时
教材分析
《田野在召唤》是人教版小学四年级上册音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲描绘了农村田野的美丽景象,表达了人们对大自然的热爱和对乡村生活的向往。歌词朴实无华,旋律优美动听,富有感染力,能够引发学生对大自然的向往和对乡村生活的向往。通过学习这首歌曲,学生不仅能够掌握歌曲的基本演唱技能,还能够培养他们对大自然的热爱,增强他们的审美情操。
学情分析
本班学生年龄在9-10岁之间,正处于童年后期,具有较强的学习兴趣和好奇心。他们对音乐有一定的基础知识和技能,能够较好地理解和演唱歌曲。但是,由于生活环境的差异,有些学生对乡村生活和大自然的感受可能不太深刻。因此,在教学中需要引导学生联系实际生活,增强他们对大自然和乡村生活的感受。
教学目标
审美感知:让学生感受歌曲优美的旋律和动人的歌词,培养他们对大自然的热爱和对乡村生活的向往。
艺术表现:指导学生正确发声,学习歌曲的旋律和节奏,提高他们的歌唱技能。
创意实践:组织学生创作小品或绘画,表达对大自然的向往,培养他们的创造力。
文化理解:让学生了解这首歌的创作背景和歌词内容,增强他们对中国传统文化的认知。
教学重点和难点
教学重点:
歌曲旋律的准确演唱,特别是一些跳音和节奏变化。
歌词内容的理解和感受,引导学生联系实际生活。
教学难点:
部分学生对乡村生活和大自然的感受可能不太深刻,需要引导他们联系实际生活。
歌曲中一些跳音和节奏变化的掌握可能会较为困难。
教学方法
讲授法:教师讲解歌词内容,引导学生理解歌曲的创作背景和内涵。
示范法:教师示范歌曲的正确演唱方法,帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。
探究法:组织学生创作小品或绘画,表达对大自然的向往,激发他们的创造力。
互动法:师生互动交流,鼓励学生积极参与,增强他们的学习兴趣。
教具准备
多媒体设备:用于播放歌曲,展示相关图片和视频。
乐谱:用于教师示范和学生练习。
绘画工具:用于学生创作小品或绘画。
教学过程
环节一:导入新课
教师播放《田野在召唤》这首歌曲,引导学生感受歌曲的旋律和节奏,并猜测歌词内容。教师提问:"这首歌描绘了什么样的场景?你能感受到歌曲中表达的情感吗?"通过这些问题,引导学生进入本节课的学习状态,激发他们的学习兴趣。
环节二:讲授新课
感知
教师介绍这首歌曲的创作背景,让学生了解这首歌是描绘农村田野美丽景象,表达人们对大自然的热爱和对乡村生活的向往。教师读出歌词,引导学生感受歌词的内容和情感。教师提问:"这首歌的歌词描述了哪些自然景象?你能感受到歌词中表达的情感吗?"
探究
教师示范歌曲的正确演唱方法,注意发声、节奏和情感表达。学生跟随教师一起练习,教师适时纠正学生的错误,并给予鼓励。教师提问:"你觉得这首歌的旋律和节奏有什么特点?在演唱时需要注意哪些地方?"引导学生思考歌曲的音乐特点,并在实践中不断改进。
示范
教师再次示范歌曲的完整演唱,学生独立演唱。教师适当点评并给予鼓励,帮助学生进一步掌握歌曲的演唱技巧。
环节三:巩固延伸
教师组织学生创作小品或绘画,表达对大自然的向往。学生可以根据自己的感受,创作一段小品或绘制一幅画,展示自己对大自然的理解和向往。教师适时给予指导,鼓励学生大胆创作,发挥自己的想象力。最后,学生展示自己的作品,教师给予点评和鼓励。
小结拓展、布置作业
小结:
通过本节课的学习,相信同学们不仅掌握了歌曲的演唱技能,也增强了对大自然的热爱和对乡村生活的向往。让我们一起用自己的方式,表达对大自然的美好向往,为这片美丽的田野添上更多的色彩。
作业:
在家继续练习《田野在召唤》这首歌曲,并准备在下次课上演唱。
观察身边的自然景象,用绘画或文字的形式表达你对大自然的感受,并带到下次课上分享。
设计意图
初步感知环节:通过播放歌曲、提问引导,让学生初步感受歌曲的旋律和节奏,并猜测歌词内容,为后续的学习做好准备。
探究音乐环节:通过教师讲解歌词内容、示范歌曲演唱,引导学生理解歌曲的创作背景和内涵,并在实践中掌握歌曲的演唱技能。
巩固延伸环节:组织学生创作小品或绘画,表达对大自然的向往,不仅巩固了学习成果,还培养了学生的创造力。
板书设计
《田野在召唤》
教学目标:
审美感知
艺术表现
创意实践
文化理解
教学重点和难点:
歌曲旋律的准确演唱
歌词内容的理解和感受
教学过程:
导入新课
讲授新课
感知
探究
示范
巩固延伸
教学反思
通过本节课的教学,我感觉学生对这首歌曲的旋律和节奏掌握得比较好,能够较为准确地演唱。但是,在理解歌词内容和表达情感方面,还需要进一步引导和培养。一些学生对乡村生活和大自然的感受不太深刻,需要我们更多地联系实际生活,帮助他们感受歌曲的内涵。在创作环节,学生的想象力和创造力得到了很好的发挥,但是在指导方面还需要进一步完善,确保学生的作品更加丰富多彩。总的来说,这节课的教学设计和实施还是比较成功的,但在某些环节仍需要进一步优化和改进。下次课我会根据学生的反馈,调整教学重点和方法,让学生的学习效果更加理想。