初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）走近老师第1课时教案设计

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）走近老师第1课时教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，教学后记等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
【教学重点】了解教师的职业特点。
【教学难点】知道教师在学生的成长过程中发挥的作用。
【教学过程】
一、导入新课
课件展示图片：你认识她吗？
学生回答：张桂梅。
教师：她是一名普通的乡村女教师，她点燃了大山深处女孩的希望，她把“知识改变命运”的信念坚守到底。她一辈子坚守初心、不改本色，坚韧执着、锲而不舍，奋力冲破一切困难奉献着，用朴实纯粹、淡泊名利书写了自己的精彩人生。今天我们就跟着她的故事一起来学习“走近老师”。
二、讲授新课
1.活动一：课件展示图片，并猜猜他是谁。
提问：(1)图片中每个人都身着长袍，请问他们在向谁行拜师礼？
(2)你知道他的事迹吗？他的教育思想对我们有什么影响？
(3)他们为什么要行拜师礼？
学生分组讨论并回答。
答案提示：孔子。他是儒家学派创始人，春秋时期著名的思想家、教育家，被尊为“至圣先师”“万世师表”。他创办私学、广收门徒，相传有弟子三千人，其弟子及再传弟子编撰《论语》记录其语录。
知识拓展：关于老师的起源。
归纳：教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。
2.活动二：现场采访——那些出现在你生命中的老师。
提问：(1)谈谈老师在你心目中的形象。
(2)你对教师职业了解多少？
答案提示：(1)爱岗敬业、关心学生、有丰富的学识等。
(2)教师职业道德规范、教师工作时间、教师的工作方式等。
归纳：教师是履行教育教学职责的专业人员。
3.活动三：阅读教材P35“相关链接”。
思考：孔子和陶行知的材料让我们对教师职业有了什么新的认识？
归纳：教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
4.活动四：欣赏视频《张桂梅——点亮乡村女孩人生梦想的优秀人民教师》。
拓展展示：致敬！照亮未来的擎灯人——2023年12位全国教书育人楷模。
2023年全国教师节系列宣传庆祝活动发布会上，教育部向全国宣布了12位全国教书育人楷模的名单。他们分别是：翟津、刘少坤、史宁中、蔡小雄、兰臻、刘红宁、韩冰川、吴拥军、李青霖、德吉卓嘎、任继周、许斌。
这12位同志，认真落实立德树人根本任务，牢记为党育人、为国育才初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向抱负，坚守三尺讲台，潜心教书育人，在各级各类教育不同岗位，作出了各自的突出贡献。他们有的深耕思政教育、传播党的创新理论，有的矢志科技攻关、取得重大创新成果，有的扎根基层一线、托举学生成才梦想，有的创新教学方法、推动教育高质量发展。他们的事迹，集中反映了新时代教师队伍有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的良好精神风貌，是广大人民教师的优秀代表和杰出典范，无愧于全国教书育人楷模的光荣称号！
思考：老师在我们的成长过程中发挥着怎样不可替代的作用？
归纳：老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。
5.活动五：出示材料。
“万能的老师”
老师＝演员＋变脸大师＋民事调解员＋投诉部门＋室内设计师＋导游＋心理辅导师＋管理者＋主持人＋搬运工＋收银员＋学术研究者＋电话咨询服务员＋侦探＋文职人员＋维修人员……
提问：看完材料，你有什么感触？
学生自由发言。
6.活动六：播放视频《教师的自我调侃》。
一位老师曾说：“我上得了讲台，改得了作业，写得了文章，开得了班会，访得了家长，跑得了操场，劝得住情种，破得了迷茫……”可见，现在的老师真的不好当。
思考：老师的工作发生了什么样的变化？
归纳：随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
课堂笔记：教师职业的特点。
(1)教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。
(2)教师是履行教育教学职责的专业人员。
(3)老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
(4)随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
三、课堂小结
老师是我们学习和成长的引路人。古人云：“安其学而亲其师。”了解老师的职业、特点，有助于我们理解老师。那些总说你所在的班级是全楼层最吵的老师、那些提问时默默埋头但还是被老师点名的时光、那些课堂上让你不耐烦的唠叨，多年以后都会成为深切的感激和怀念。愿我们都能走近老师、读懂老师，共同谱写师生和谐的乐章，共同书写属于我们的最美时光。
四、板书设计
【教学后记】
学习主题
内容要求
核心素养
无
无
健全人格
•“教师”一词最早出自《学记》中：“教师者所以学为君也。”最早“师”与军队有关，后来才转变为学习知识文化。
•老师一词最初指年老资深的学者或传授学术的人，如《史记·孟子荀卿列传》中记载：“齐襄王时，而荀卿最为老师。”
•唐朝韩愈《师说》中一句“师者，传道受业解惑也”，更是把“老师”的职业精髓阐述得精炼明确。
•19世纪末，中国现代教育奠基人何子渊等辛亥革命元老将“西学”引入中国，创办新式学校后，遂开始在《学生操行规范》里面明确将教师这一称谓定义为“老师”。