初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）第二单元 空气和氧气课题2 氧气免费教学设计

这是一份初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）第二单元 空气和氧气课题2 氧气免费教学设计，共4页。教案主要包含了氧气的物理性质，氧气的化学性质等内容，欢迎下载使用。

1、通过化学实验探究氧气与许多物质发生化学反应，认识到氧气的化学性质比较活泼。
2、通过观察实验现象，学会描述化学反应中的一些反应现象。
3、通过规律总结认识化合反应、氧化反应
4、培养学生比较分析的化学思维和严谨的科学探究态度
重点：氧气的化学性质
难点：物理变化与化学变化的关系，氧化反应的理解。
课型：探究式
课时：二课时
实验准备：
集气瓶、燃烧匙、酒精灯、硫、木炭、铁丝、火柴
第一课时
教学过程：
1、复习旧识：
空气的组成是什么？
什么是化学性质?
什么是物理性质?
2、情景导入
出示一幅航天员在月球着陆、火箭发射的图片和氧气应用的图片
3、探究新课：
一、氧气的物理性质：
出示一瓶氧气，指出它的物理性质
1.常温下是无色、无味的气体。
2.标准状况下，密度为1.429g/L，比空气（ 1.293g/L）略大。
3.不易溶于水，在室温下，1L水中只能溶解30mL氧气。
4.在压强101kPa时，氧气在-183℃时变为淡蓝色液体，在-218 ℃时变为淡蓝色雪花状的固体。
二、氧气的化学性质。
[实验2—2]、[实验2-3]、[实验2-4]
通过实验填写下表：
结论：
1.燃烧在纯氧中进行比空气中进行得更旺。
2.某些在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中却能燃烧。
说明：
1.氧气的化学性质比较活泼。
2.物质在空气中燃烧，实际是跟其中的氧气反应。
练习：课后练习与应用
作业：《全解全习》30-31页1至10题
教后反思：
第二课时
回顾旧识：
氧气的物理和化学性质如何？
探究新课
分析讨论
1：填写下表：
分析讨论2：上述三个反应有什么共同的特征？
结 论：
1.在这三个反应中，都有新的物质（与原来物质不一样的）生成。
2.反应条件都是点燃。
3.都是物质与氧气反应。
4.它们都是由两种物质起反应生成另一种物质。
定 义：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应——化合反应
特 点：多变一
定 义：物质跟氧发生的反应。
氧 反应物：有氧的（氧多的）是氧化剂，氧气是常见的氧化剂。
化
反 生成物：氧化物
应 剧烈氧化：燃烧
分 类
缓慢氧化：呼吸、食物腐烂、酒和醋的酿造、农家肥的腐熟
总结：
1、物质性质的两个方面：
物理性质：直接被感知（色、味、态）被测量的性质（熔、沸点；硬、密度、溶解性）
化学性质：化学变化中表现出来的
2、化学反应的两种分类
从反应形式上分类的基本反应类型之一：化合反应
从是否与氧反应：氧化反应（生成氧化物）
练习：课后习题与应用
作业：《全解全习》33页1--6题
教后反思：
在空气中
在空气中点燃
在氧气中点燃
表示方法
带火星的木条
复燃
木炭
C
不燃烧
发红光，产生的气体使澄清石灰水变浑浊
发白光，产生的气体使澄清石灰水变浑浊
C＋Ｏ2 CO2
点燃
硫
S
不燃烧
产生淡蓝色火焰，并有刺激性气味的气体产生
产生蓝紫色火焰，并有刺激性气味的气体产生
S＋Ｏ2 SO2
点燃
铝
Al
不燃烧
不燃烧
剧烈燃烧，产生耀眼的白光，放出大量的热
Al＋Ｏ2 Al2O3
点燃
铁
Fe
不燃烧
不燃烧
剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，产生黑色固体。
Fe＋Ｏ2 Fe3O4
点燃
实验
反应前的物质
反应后的物质
反应表达式
炭燃烧
木炭
氧气
二氧化碳
C＋Ｏ2 CO2
点燃
硫燃烧
硫
氧气
二氧化硫
S＋Ｏ2 SO2
点燃
铝燃烧
铝
氧气
三氧化二铝
Al＋Ｏ2 Al2O3
点燃