小学美术苏少版（2024）一年级上册（2024）第3课 表达我们的感觉教案

这是一份小学美术苏少版（2024）一年级上册（2024）第3课 表达我们的感觉教案，共11页。教案主要包含了知识与技能目标，过程与方法目标，情感价值观目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学策略等内容，欢迎下载使用。

学情分析：
一年级的学生刚进入正式的学校学习阶段，对世界充满好奇，想象力丰富，但美术基础相对薄弱，手部精细动作控制能力尚在发展中。在生活中有丰富的感受和体验，但往往难以用准确的语言或艺术形式表达出来。这个阶段的学生喜欢色彩鲜艳、形象生动的事物，具有较强的想象力和创造力。在美术方面，他们处于初步接触阶段，对绘画工具和材料充满兴趣，喜欢用简单的线条和色彩进行表达。
教学内容：
《表达我们的感觉》苏少版（2024）小学美术一年级上册的内容。本节课主要旨在以“表达我们的感觉”为主题，引导学生通过色彩、线条、形状等美术元素，并学习用绘画的方式表达自己的感觉。例如，用明亮的色彩和流畅的线条表达快乐的感觉，用灰暗的色彩和不规则的形状表达难过的感觉。内容包括认识不同颜色与情绪的关系，学习运用线条的粗细、曲直来表达情感，以及通过组合形状构建具有情感色彩的画面。生活中有各种各样的感觉，如开心、难过、兴奋、害怕等。这些感觉可以通过色彩、线条、形状等美术元素来表达。
教学目标：
【知识与技能目标】：
认识不同的感觉，如快乐、难过、愤怒、害怕等。
了解色彩、线条、形状等美术元素与感觉之间的关系，学
会用绘画的方式表达自己的感觉。
3.学会用美术语言（色彩、线条、形状）表达自己的内心世界。
【过程与方法目标】：
通过观察、讨论、体验等活动，感受不同的感觉和美术元素的表现力。
在绘画实践中，尝试运用不同的美术元素表达自己的感觉。
掌握使用线条表达不同情感的方法，学会用简单的形状组合表达画面主题。
【情感价值观目标】
通过艺术创作，学会关注并理解自己及他人的情感状态。
2.能够识别并理解几种基本颜色与情感的关系，增强自我表达和情感交流的能力；
3.鼓励学生表达自己的真实感受，增强自信心和自我认知，提高审美能力。
四、教学重难点：
【教学重点】：
认识不同的感觉和美术元素与感觉之间的关系，学会用绘画的方式表达自己的感觉。
2.理解色彩、线条与情感的关系，掌握基本的表现手法。
【教学难点】：
1.运用恰当的美术元素准确地表达自己的感觉。
2.如何将抽象的情感转化为具体的美术作品，使画面富有情感色彩。
五、教学方法和策略：
【教学方法】：
直观演示法：通过展示图片、视频等直观材料，让学生感受不同的感觉和美术元素的表现力。
讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的感受和想法，培养学生的表达能力和合作精神。
小组合作探究：学生分组讨论并分享自己的情感经历，共同创作表达情感的美术作品。
实践法：让学生进行绘画实践，亲身体验用美术元素表达感觉的过程。
【教学策略】：
创设情境：通过创设生动有趣的情境，让学生体验并尝试用美术语言表达，激发学生的学习兴趣和积极性。
引导启发：在教学过程中，教师要适时引导和启发学生，帮助他们打开思路，找到表达感觉的方法。
评价激励：对学生的作品和表现进行及时评价和激励，增强学生的自信心和学习动力。
4.个别指导与反馈：教师巡视指导，给予学生个性化的建议和反馈，鼓励学生大胆尝试和创新。
六、教学过程：
板书设计：
《表达我们的感觉》板书
认识感觉：开心、难过、愤怒、害怕等
色彩与感觉：1.红色：热情、兴奋
2.黄色：快乐、温暖
3.蓝色：平静、安宁
线条与感觉：1.直线：稳定、坚定
2.曲线：柔和、流畅
3.波浪线：动感、活泼
形状与感觉：1.圆形：完整、和谐
2.方形：稳定、规矩
3.三角形：尖锐、紧张
八、教学反思：
在本节课的教学中，通过创设情境、引导启发、实践活动等方式，让学生认识了不同的感觉和美术元素与感觉之间的关系，并学会了用绘画的方式表达自己的感觉。在教学过程中，学生的参与度较高，积极性较强，能够大胆地表达自己的想法和感受。但是，也存在一些不足之处：如部分学生在选择美术元素表达感觉时，还不够准确和恰当；在评价学生作品时，还可以更加具体和深入，引导学生更好地发现自己的优点和不足。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法和策略，提高教学质量。
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
（一）、导入新课
1. 创设情境，引出主题
通过播放一段包含各种声音和场景的视频，如欢快的笑声、美妙的音乐、鸟儿的叫声等，让学生感受不同的感觉。
播放视频，提问：“同学们，你们从这段视频中感受到了什么呢？”
观看视频，积极思考并回答问题。
通过视频创设情境，激发学生的学习兴趣，引出 “表达我们的感觉” 这一主题。
（二）、新课讲授
1. 认识感觉
引导学生回忆生活中各种不同的感觉，如开心、难过、愤怒、害怕等，并让学生用语言描述这些感觉。
2. 色彩与感觉
展示不同颜色的图片，如红色、黄色、蓝色等，让学生讨论每种颜色给人的感觉。例如，红色可能让人感到热情、兴奋；黄色可能让人感到快乐、温暖；蓝色可能让人感到平静、安宁。
1. 提问：“同学们，你们在生活中都有过哪些感觉呢？能不能用一些词语来形容一下？”
2. 展示图片，提问：“大家看看这些颜色，说说它们分别给你什么样的感觉呢？”
1. 积极回忆并回答问题。
2. 观察图片，小组讨论后回答问题。
1. 帮助学生认识和理解不同的感觉，为后续的表达做准备。
2. 让学生了解色彩与感觉之间的关系，为用色彩表达感觉奠定基础。
（三）、实践活动
1. 绘画表达感觉
让学生选择一种自己喜欢的感觉，用绘画的方式表达出来。可以使用各种颜色和线条来表现这种感觉。
2. 分享与交流
邀请学生展示自己的作品，并分享自己所表达的感觉和创作思路。
1. 布置任务：“现在大家选择一种感觉，用绘画的方式把它表现出来吧。”
2. 组织学生进行作品展示和分享。
1. 认真创作绘画作品。
2. 勇敢地展示自己的作品，并分享自己的创作感受。
1. 让学生通过绘画实践，学会用艺术的方式表达自己的感觉。
2. 培养学生的表达能力和分享意识。
（四）、总结评价
1. 总结本节课内容
回顾本节课所学的关于感觉的认识、色彩与感觉的关系以及用绘画表达感觉的方法。
2. 评价学生作品
对学生的绘画作品进行评价，肯定学生的创意和努力，同时提出一些改进的建议。
1. 总结知识点。
2. 评价学生作品，以鼓励为主。
认真听讲，反思自己的作品。
1. 帮助学生巩固所学知识。
2. 让学生了解自己作品的优点和不足，提高学生的美术素养。
（五）、拓展延伸
1. 鼓励学生在生活中多观察、多感受，用不同的方式表达自己的感觉。
2. 推荐一些关于艺术表达感觉的书籍和作品，让学生在课后进行欣赏和学习。
1. 引导学生思考如何在生活中表达感觉。
2. 推荐相关书籍和作品。
认真思考，记录推荐内容。
培养学生的观察力和创造力，让学生在课后继续学习和探索艺术表达感觉的方法。
（六）、布置作业
1.完成课后作业。
2.在生活中多观察、多感受，用不同的方式表达自己的感觉，如写作、音乐、舞蹈等。
3.推荐一些关于艺术表达感觉的书籍和作品，让学生在课后进行欣赏和学习。