苏少版（2024）一年级上册（2024）第七单元 这是我呀第4课 我们在一起教案设计

这是一份苏少版（2024）一年级上册（2024）第七单元 这是我呀第4课 我们在一起教案设计，共13页。教案主要包含了知识与技能目标，过程与方法目标，情感价值观目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学策略等内容，欢迎下载使用。

学情分析：
一年级的学生刚从幼儿园进入小学，对美术充满好奇和兴趣，正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，喜欢集体活动，渴望与同伴建立更紧密的联系。。他们喜欢用简单的线条和色彩表达自己的想法，但在观察力、表现力和合作能力方面还有待提高。这个阶段的学生活泼好动，注意力难以长时间集中，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力，激发他们的学习热情。
教学内容：
《我们在一起》是苏少版（2024）小学美术一年级上册的内容。这一课主要旨在通过展示小朋友们在一起玩耍、学习、活动的场景，表达与好朋友在一起的幸福时光。通过描绘不同场景下的友情画面，如一起玩耍、学习、分享等，让学生感受友情的美好，学会用美术语言表达自己的情感和想法。让学生学会用绘画的形式表现自己和小伙伴们在一起的快乐时光，培养学生的观察力、想象力和表现力。
教学目标：
【知识与技能目标】：
1.观察和回忆自己与小伙伴在一起的场景，了解人物的基本形态和动作。
2.学习用简单的线条和色彩表现人物，掌握画面的构图方法。
【过程与方法目标】：
通过观察、欣赏、讨论等活动，提高学生的观察力和表现力。
以小组合作的方式进行绘画创作，培养学生的合作能力和团队精神。
【情感价值观目标】：
感受与小伙伴在一起的快乐，增进同学之间的友谊，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
激发学生对美术的兴趣和热爱，引导学生关注友情，学会与他人合作和分享，培养审美情趣。
教学重难点：
【教学重点】：
1.掌握人物的基本形态和动作的表现方法。
2.学会画面的构图，合理安排人物和背景。
【教学难点】：
1.用生动的线条和色彩表现出人物的表情和动态。
2.在小组合作中协调好各自的任务，共同完成一幅作品。
五、教学方法和策略：
【教学方法】：
直观演示法：通过图片、视频等直观教具，让学生观察人物的形态和动作。
讲授法：讲解绘画的基本方法和技巧。
实践法：让学生动手绘画，在实践中掌握知识和技能。
合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成绘画作品
示范引导法：教师现场示范如何描绘人物和场景，引导学生观察和模仿。
【教学策略】：
创设情境：通过播放儿歌、讲述故事等方式，创设轻松愉快的教学氛围。
启发引导：在教学过程中，通过提问、引导等方式，启发学生的思维，让学生积极主动地参与学习。
评价激励：及时对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。
小组讨论法：组织学生分组讨论，分享自己与好朋友在一起的幸福时光，激发他们的创作灵感。
作品评价法：采用多元化评价方式，包括教师评价、学生自评和互评，及时肯定学生的进步和努力。
六、教学过程：
七、板书设计：
《我们在一起》板书
人物形态：1.身体组成
2.动作特点
3.表情特点
色彩搭配
构图方法
教学反思：
在本节课的教学中，通过创设情境、启发引导等教学方法，激发了学生的学习兴趣和积极性。学生在观察、讨论、绘画的过程中，提高了观察力、表现力和合作能力。但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生在绘画时过于注重细节，导致画面不够整体；在小组合作中，个别学生的参与度不高。在今后的教学中，要更加注重培养学生的整体意识和合作能力，让每个学生都能在美术学习中得到充分的发展。
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
（一）、导入新课
1. 播放一段小朋友们在一起玩耍、学习的视频。
2. 提问：视频中的小朋友们在做什么？他们看起来怎么样？
1. 播放视频。
2. 提出问题，引导学生观察和思考。
1. 认真观看视频。
2. 积极回答问题，描述视频中小朋友们的活动和状态。
通过视频导入，激发学生的学习兴趣，让学生初步感受 “我们在一起” 的氛围。
（二）、初步感知
1. 展示一些表现小朋友们在一起的图片，如一起做游戏、一起画画、一起唱歌等。
2. 引导学生观察图片中的人物表情、动作和场景。
1. 逐一展示图片。
2. 提问：图片中的小朋友们在一起做什么？他们的表情是怎样的？你能感受到他们的快乐吗？
1. 仔细观察图片。
2. 回答老师的问题，描述图片中的内容和自己的感受。
让学生进一步感受 “我们在一起” 的快乐场景，培养学生的观察能力和表达能力。
（三）、深入探讨
1. 组织学生分组讨论：你和小伙伴们在一起做过哪些有趣的事情？
2. 请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。
1. 提出讨论问题，组织学生分组讨论。
2. 巡视各小组，倾听学生的讨论。
3. 邀请各小组代表发言。
1. 积极参与小组讨论，回忆自己和小伙伴们在一起的趣事。
2. 小组代表发言，分享小组讨论的成果。
通过小组讨论和分享，激发学生的回忆和联想，加深学生对 “我们在一起” 的理解，同时培养学生的合作能力和表达能力。
（四）、技法讲解
1. 讲解绘画的基本要素，如线条、形状、色彩等。
2. 示范如何用简单的线条和形状表现人物的动作和表情。
3. 介绍如何运用色彩来表现画面的氛围和情感。
1. 结合图片和实例，讲解绘画的基本要素。
2. 用粉笔在黑板上示范绘画人物的动作和表情。
3. 展示一些运用不同色彩表现氛围和情感的作品，进行分析讲解。
1. 认真听讲，观察老师的示范。
2. 学习绘画的基本技法和用色彩表现情感的方法。
让学生掌握绘画的基本技法，为学生的创作打下基础。
（五）、创作指导
1. 布置创作任务：用绘画的形式表现 “我们在一起” 的场景。
2. 提醒学生注意画面的构图、人物的动作和表情、色彩的运用等。
3. 巡视学生的创作过程，给予个别指导。
1. 明确创作任务和要求。
2. 提醒学生注意事项。
3. 巡视学生创作，及时给予指导和帮助。
1. 构思画面内容，确定主题。
2. 用铅笔勾勒出画面的轮廓。
3. 用彩笔进行上色，完成作品。
培养学生的创造力和想象力，让学生在创作中进一步体会 “我们在一起” 的意义。
（六）、作品展示与评价
1. 组织学生将自己的作品展示在教室的展示区。
2. 引导学生进行自评和互评，说说自己作品的优点和不足之处，以及对其他同学作品的感受和建议。
3. 教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创意，提出改进的建议。
1. 展示自己的作品。
2. 积极参与自评和互评，发表自己的看法和感受。
3. 认真听取教师的点评和建议。
1. 通过展示作品，增强学生的自信心和成就感。
2. 通过自评和互评，培养学生的自我认知能力和审美能力。
3. 听取教师的点评，了解自己作品的优缺点，明确努力的方向。
15 分钟
（七）、课堂总结
1. 回顾本节课的教学内容，强调 “我们在一起” 的重要性。
2. 鼓励学生在生活中多与小伙伴们一起玩耍、学习，共同成长。
1. 总结教学内容。
2. 对学生提出期望和鼓励。
1. 认真听讲，回顾本节课的学习内容。
2. 感受 “我们在一起” 的意义，树立积极的生活态度。
总结本节课的教学内容，深化学生对 “我们在一起” 的理解，激发学生在生活中的积极情感。
（八）、布置作业
1.学生继续观察生活，用美术语言表达自己的情感和想法。
2.完成课后作业。