小学数学冀教版（2024）一年级上册（2024）三 认识11~202. 10加几和相应的减法教学设计

这是一份小学数学冀教版（2024）一年级上册（2024）三 认识11~202. 10加几和相应的减法教学设计，共7页。教案主要包含了教材分析，教学重难点，学情分析，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

一、教材分析：
《10 加几和相应的减法》是冀教版（2024）小学数学一年级上册的内容。主要是让学生掌握10加几以及相应的减法运算，在已掌握了 10 以内数的加减法以及 11～20 各数的认识的基础上进行教学的；通过学习 10 加几和相应的减法，既可以巩固 11～20 各数的认识，又为后面学习 20 以内的进位加法和退位减法做准备。学生将能够熟练进行10加几的加法运算和相应的减法运算，理解加减法之间的关系，并能够解决简单的实际问题。
教学目标：
【知识与技能】：
使学生能够理解 10 加几和相应减法的算理，掌握计算方法。
2.能够正确计算 10 加几和相应的减法。
3.学生能够熟练掌握10加几的加法运算以及掌握与10加几
【过程与方法】：
1.通过具体操作和实例，引导学生理解加减法的含义。
2.通过操作、观察等活动，让学生经历 10 加几和相应减法的计算过程，进一步体会加减法的关系。
3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
【情感态度与价值观】：
让学生在学习过程中体验数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作精神和探究精神。
三、教学重难点：
【教学重点】：
1.掌握与10加几相对应的减法运算。
2.理解加减法之间的关系。
【教学难点】：
1.理解加减法之间的逆运算关系。
2.理解 10 加几和相应减法的算理。
四、学情分析：
一年级的学生以形象思维为主，好动、好奇心强。他们在前面的学习中已经认识了 11～20 各数，掌握了 10 以内数的加减法，为本节课的学习奠定了基础。但对于加减法的关系理解可能会有一定的难度，需要通过具体的操作和实例来帮助他们理解。
教学方法与策略：
1.直观教学法：通过使用计数器、小棒等教具，让学生直观地理解 10 加几和相应减法的计算过程。
2.操作法：让学生动手摆小棒、拨计数器，在操作中体会加减法的关系。
3.游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
教学过程：
七、板书设计：
《10加几和相应的减法》板书
1. 10加几的加法
例子：10 + 3 = 13
2. 加法与减法的关系
例子：13 3 = 10
3. 10加几的减法
例子：10 + 5 5 = 10
4.10 加几等于十几，十几减几等于 10。
八、教学反思：
通过本节课的教学，学生能够理解 10 加几和相应减法的算理，掌握计算方法。让学生在学习过程中体验到了数学与生活的密切联系，激发了学生的学习兴趣。通过直观教学法、操作法和游戏教学法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习了 10 加几和相应的减法。在教学过程中，通过动手操作、自主探索等活动，培养了学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。同时注重引导学生观察、操作和思考，让学生在实践中掌握了计算方法，理解了加减法的关系。但是，在教学中也存在一些不足之处，比如个别学生在计算时还存在一些错误，需要在今后的教学中加强个别辅导。同时，还可以多设计一些趣味性的练习，提高学生的学习兴趣。
教学过程
具体内容
（一）、复习导入
1. 师：同学们，我们之前学习了 10 以内的加减法，现在老师来考考大家。出示一些 10 以内的加减法口算题，如 3+4=、5+2=、8 - 3 = 等，让学生快速回答。2. 师：同学们回答得非常准确。那大家还记得数的组成吗？我们一起来说一说。比如 8 可以分成 3 和 5，7 可以分成 4 和 3 等。3. 师：今天我们要学习新的内容 ——10 加几和相应的减法。
（二）、探究新知
1. 摆小棒，直观认识（1）师：现在老师请同学们拿出小棒，先摆 10 根小棒，放在左边。再摆 3 根小棒，放在右边。（2）师：同学们观察一下，现在一共有多少根小棒呢？我们可以怎么列式呢？引导学生回答：10+3=13。（3）师：非常正确。那如果从 13 根小棒中拿走 3 根，还剩多少根呢？怎么列式呢？引导学生回答：13 - 3=10。（4）师：如果从 13 根小棒中拿走 10 根，又还剩多少根呢？怎么列式呢？引导学生回答：13 - 10=3。2. 总结规律（1）师：同学们观察一下我们刚才列出的这几个算式，有什么规律呢？引导学生发现：10 加几就等于十几，十几减几就等于 10，十几减 10 就等于几。（2）师：大家总结得非常好。我们再来看看其他的例子。比如 10+4=14，14 - 4=10，14 - 10=4；10+5=15，15 - 5=10，15 - 10=5 等。3. 做一做（1）师：现在老师出几道题，同学们来做一做。出示题目：10+6=、16 - 6=、16 - 10=。让学生独立完成，然后指名回答。（2）师：同学们做得非常好。那我们再来几道稍微难一点的题目。出示题目：11+2=、13 - 2=；12+3=、15 - 3 = 等。让学生独立完成，然后小组交流，最后全班汇报。
（三）、巩固练习
1. 基础练习（1）完成课本上的 “做一做” 练习题。让学生独立完成，然后集体订正。（2）出示一些口算题，如 10+7=、17 - 7=、17 - 10 = 等，让学生快速回答。2. 拓展练习（1）师：同学们，现在老师出一道应用题。小明有 10 个苹果，小红有 3 个苹果，他们一共有多少个苹果？怎么列式呢？引导学生回答：10+3=13。（2）师：如果小明给小红 2 个苹果，那么小明还剩几个苹果？小红有几个苹果？引导学生回答：小明还剩 13 - 2=11 个苹果，小红有 3+2=5 个苹果。（3）师：同学们都非常聪明。那我们再来一道更难一点的应用题。有 15 个小朋友在玩游戏，其中男生有 10 个，女生有几个？引导学生回答：15 - 10=5 个。
（四）、课堂总结
1. 师：同学们，今天我们学习了什么内容呢？引导学生回答：10 加几和相应的减法。2. 师：我们学习了哪些规律呢？引导学生回答：10 加几就等于十几，十几减几就等于 10，十几减 10 就等于几。3. 师：同学们在这节课中表现得非常棒，希望大家在以后的学习中继续努力。
（五）、布置作业
1. 完成课本上的练习题。
2. 回家后和爸爸妈妈说一说今天学习的内容。
3.预习下一节课。