小学数学冀教版（2024）一年级上册（2024）认识新朋友教学设计

这是一份小学数学冀教版（2024）一年级上册（2024）认识新朋友教学设计，共12页。教案主要包含了教材分析，教学重难点，学生评估，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。


一、教材分析：
《认识新朋友》是冀教版（2024）小学数学一年级上册第一单元的入门课程。旨在帮助学生认识数字和基本的数学概念。通过本课程，学生将初步了解数字010，并能够进行简单的数数和比较大小。主要引导学生认识数字 010，了解数字的意义和书写方法。这部分内容是学生学习数学的基础，为后续的加减法运算、数的大小比较等知识的学习奠定了基础。教材通过生动的图片和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中认识数字。
教学目标：
【知识与技能目标】：
1.认识数字 010，会读、会用数字表示物体的个数。
2.理解数字的意义，能将数字与具体的物体数量对应起来。
【过程与方法目标】：
1.通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。
2.让学生在实际情境中感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识。
3.培养学生的观察能力、语言表达能力和初步的数学思维能力。
【情感态度与价值观目标】：
1.激发学生对数学的兴趣，培养学生的学习积极性和主动性。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
3.培养学生积极参与数学活动的态度，激发学生对数学的兴趣。
三、教学重难点：
【教学重点】：
1.认识数字010，掌握数数和比较大小的基本方法。
2.认识数字 010，掌握数字的读法和写法，并理解数字的意义，能正确表示物体的数量。
【教学难点】：
1.数字的书写规范，理解数字 0 的含义。
2.理解数字的顺序和数的大小关系。
四、学生评估：
一年级的学生刚刚进入小学，对学习充满好奇和热情。他们在幼儿园阶段已经接触过一些简单的数字，但对于数字的系统认识和规范书写还比较陌生。这个年龄段的学生以形象思维为主，注意力难以长时间集中，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。同时，学生之间的个体差异较大，教师要关注每个学生的学习情况，因材施教。
教学方法与策略：
【教学方法】：
直观教学法：通过展示实物、图片等直观教具，让学生直观地认识数字。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习数字，提高学习兴趣。3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
【教学策略】：
1.创设情境：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习数字，提高学习效果。
2.分层教学：根据学生的个体差异，进行分层教学，满足不同学生的学习需求。3.及时反馈：及时对学生的学习情况进行反馈，表扬鼓励学生的进步，激发学生的学习积极性。
六、教学过程：
七、板书设计：
《认识新朋友》板书
数字 0-10
1.读法：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
2.意义：表示物体的数量
数字的写法： 书写要领：规范、工整
数数：物品数量比较
八、教学反思：
通过本节课的教学，学生对数字 0-10 有了初步的认识，掌握了数字的读法和写法，理解了数字的意义。在教学过程中，我采用了直观教学法、游戏教学法和合作学习法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。同时，我也注重了对学生的个体差异的关注，进行了分层教学，满足了不同学生的学习需求。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，如个别学生的数字书写不规范，需要在今后的教学中加强指导；游戏活动的组织还不够完善，需要进一步改进。在今后的教学中，我将不断总结经验，改进教学方法，提高教学质量。教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
（一）、导入新课
1. 谈话导入：小朋友们，从今天开始，你们就是一年级的小学生了。欢迎大家来到数学的奇妙世界。今天我们要认识一些新朋友，让我们一起开启这有趣的数学之旅吧。
2. 展示一些精美的数学图案，如数字卡片、几何图形等，引起学生的兴趣。
学生观察图案，充满好奇。
通过谈话和展示图案，激发学生对数学的兴趣和好奇心，为学习新知识做好铺垫。
（二）、认识数字
1. 出示数字卡片 “1”。
提问：小朋友们，这是什么呀？它像什么呢？
引导学生观察数字 “1” 的形状，像铅笔、小棒等。
2. 请学生用手指表示 “1”，并说一说生活中哪些地方可以用 “1” 来表示。
如：1 个苹果、1 本书等。
3. 依次出示数字卡片 “2”“3”“4”“5”，用同样的方法引导学生认识这些数字。
（1）让学生观察数字的形状，说一说像什么。
（2）用手指表示数字，并举例说说生活中的哪些事物可以用这些数字表示。
1. 学生观察数字卡片，回答问题。
2. 用手指表示数字，积极发言举例。
从具体的数字卡片入手，让学生通过观察、比较、联想等方式认识数字，初步建立数字的概念。同时，联系生活实际，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
（三）、认识图形
1. 出示圆形卡片。
提问：这是什么形状呀？它有什么特点呢？
引导学生观察圆形的特点，如没有角、边缘光滑等。
2. 请学生在教室里找一找圆形的物体。
如：钟表的表盘、杯子的底面等。
3. 依次出示三角形、正方形、长方形卡片，用同样的方法引导学生认识这些图形。
（1）让学生观察图形的特点，如三角形有三条边、三个角；正方形有四条边一样长，四个角都是直角；长方形有四条边，对边相等，四个角都是直角。
（2）请学生在教室里找一找这些图形的物体。
1. 学生观察图形卡片，回答问题。
2. 在教室里寻找相应图形的物体。
通过认识不同的图形，培养学生的观察能力和空间观念。让学生在教室里寻找图形的物体，进一步加深对图形的认识，同时也让学生体会到数学在生活中的无处不在。
（四）、游戏巩固
1. 数字游戏。
（1）教师说数字，学生用手指表示。
（2）教师用手指表示数字，学生说出数字。
（3）请学生两人一组，互相说数字、用手指表示数字。
2. 图形游戏。
（1）教师说出一种图形，学生用手在空中画出该图形的形状。
（2）教师出示图形卡片，学生说出图形的名称。
（3）请学生两人一组，一个学生说出图形名称，另一个学生用手在空中画出该图形的形状。
1. 积极参与数字游戏。
2. 认真参与图形游戏。
通过游戏的方式，巩固学生对数字和图形的认识，增加学习的趣味性，提高学生的参与度和积极性。
（五）、课堂总结
1. 提问：今天我们认识了哪些新朋友呀？
引导学生回顾数字 “1、2、3、4、5” 和图形圆形、三角形、正方形、长方形。
2. 总结：今天我们认识了数字和图形这些新朋友，它们在我们的生活中非常重要。希望小朋友们在今后的学习和生活中，多观察、多思考，发现更多数学的奥秘。
学生回答问题，回顾所学内容。
帮助学生梳理所学知识，加深印象，同时培养学生的总结归纳能力。
（六）、布置作业
1. 回家后，和爸爸妈妈一起找一找家里有哪些数字和图形。
2. 用彩笔把数字 “1、2、3、4、5” 和图形圆形、三角形、正方形、长方形画出来。
认真听作业要求。
通过作业，让学生在生活中进一步巩固所学知识，同时培养学生的动手能力和亲子互动。