小学数学冀教版（2024）一年级上册（2024）三 认识11~201. 数的认识教案

这是一份小学数学冀教版（2024）一年级上册（2024）三 认识11~201. 数的认识教案，共10页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，学生评估，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

一、教材分析：
《数的认识》是冀教版（2024）小学数学一年级上册学生学习数学的基础内容。主要是旨在帮助学生初步认识数字，理解数的含义，并能够进行简单的数数和比较。通过丰富的实物图片和活动情境，引导学生认识数字 1 到 10，理解数的意义、数的顺序、数的大小比较等。本单元内容包括数字010的认识、数的顺序、数的组成以及简单的数数和比较。教材通过生动的图片和生活实例，让学生在具体情境中学习数的概念，培养学生的数感。
二、教学目标：
【知识与技能目标】：
1.认识数字 1 到 10，会读、会写这些数字。
2.能够正确识别和书写数字010。
3.理解数的意义，能结合具体实物表示出相应的数字。
4.掌握数的顺序，能正确比较数的大小。
【过程与方法目标】：
通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。
能够进行10以内的数数和比较大小。
3.经历数数的过程，体会数的产生和发展。
【情感态度与价值观目标】：
1.培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生观察和思考的习惯。
三、教学重难点：
【教学重点】：
1.认识数字 1 到 10，理解数的意义。
2.掌握数的顺序和大小比较。
【教学难点】：
1用数字表示具体实物的数量。
2.理解数的大小比较方法。
四、学生评估：
一年级的学生刚刚进入小学，对数学学习充满好奇和兴趣。他们在生活中已经接触过一些数字，但对数字的认识还比较模糊。这个年龄段的学生以形象思维为主，注意力难以长时间集中，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。同时，学生的合作意识和语言表达能力也有待培养。
教学方法与策略:
【教学方法】：
1.直观教学法：通过实物、图片等直观教具，让学生直观地认识数字。
2.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习数学。
3.游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
【教学策略】：
关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。
引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
3.及时给予学生反馈和评价，鼓励学生的进步，增强学生的学习信心。
六、教学过程：
七、板书设计：
《数的认识》板书
数字010的书写示范。
数字 1 到 10：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
数的意义：表示物体的数量
数的顺序：从小到大，从大到小
数的大小比较：先看位数，再从最高位开始比较
八、教学反思：
在本节课的教学中，通过创设情境、直观教学、游戏教学等方法，让学生在轻松愉快的氛围中认识了数字 1 到 10，理解了数的意义、数的顺序和数的大小比较。在教学过程中，我注重关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。同时，我也注重引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。但是，在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生在数数时容易出现错误，部分学生在比较数的大小时还存在困难。在今后的教学中，我将针对这些问题，加强对学生的个别辅导，提高教学效果。教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
（一）、创设情境，导入新课
1. 谈话导入：小朋友们，从今天开始我们要一起走进神奇的数学世界。今天我们先来认识一些有趣的数字。
2. 展示一些生活中的数字图片，如电话号码、门牌号、车牌号等。
师：同学们，看看这些图片，你们在生活中见过这些数字吗？它们都有什么作用呢？
生：见过，电话号码可以用来打电话，门牌号可以找到家。
通过生活中的数字图片，激发学生的学习兴趣，让学生初步感受数字在生活中的重要性。
（二）、探究新知
1. 认识数字 15
（1）展示一幅有 1 只小鸟的图片。
（2）展示有 2 只鸭子的图片。
（3）依次展示有 3 只小羊、4 只小狗、5 只小猫的图片。
师：同学们，看这幅图上有几只小鸟呀？我们可以用数字几来表示呢？
师：那这幅图上有几只鸭子呢？用数字几表示？
……
生：1 只小鸟，用数字 1 表示。
生：2 只鸭子，用数字 2 表示。
……
通过具体的实物图片，让学生直观地认识数字 15。
2. 数字的写法
（1）教师在黑板上示范数字 15 的写法。
（2）让学生在练习本上模仿书写。
师：同学们，看老师来写数字 1，从右上角起笔，向左下角倾斜…… 现在大家在练习本上写一写。
生：认真观察老师的写法，然后在练习本上模仿书写。
让学生掌握数字的正确写法。
10 分钟
3. 数字的顺序
（1）展示数字卡片 15，打乱顺序。
（2）让学生按从小到大的顺序排列数字卡片。
师：现在老师这里有一些数字卡片，但是顺序乱了，谁能把它们按从小到大的顺序排列好呢？
生：上台排列数字卡片。
帮助学生理解数字的顺序。
5 分钟
（三）、巩固练习
1. 让学生数一数教室里的物品数量，并用数字表示出来。
2. 做游戏：数字蹲。游戏规则：几个学生分别代表数字 15，老师喊一个数字，代表这个数字的学生蹲下。
师：同学们，现在我们来数一数教室里有几扇窗户，用数字几表示呢？
师：下面我们来玩一个数字蹲的游戏。
生：认真数数，回答问题。
生：积极参与游戏。
通过实际数数和游戏，巩固学生对数字的认识。
（四）、课堂总结
1. 回顾本节课学习的内容。
2. 对学生的表现进行评价。
师：同学们，今天我们学习了什么呀？
师：大家今天表现得都非常棒！
生：我们学习了数字 15。
帮助学生梳理知识，增强学习的自信心。
（五）、布置作业
1. 回家后数一数家里的物品数量，用数字表示出来。
2. 把数字 15 每个写一行。
师：今天的作业是回家后数一数家里的物品数量，用数字表示出来，还要把数字 15 每个写一行。
生：认真听作业要求。
通过作业，进一步巩固学生对数字的认识。
（六）、布置作业