黑龙江省肇州县第二中学2023-2024学年高三上学期11月月考生物试题

这是一份黑龙江省肇州县第二中学2023-2024学年高三上学期11月月考生物试题，共36页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
1．（2分）“江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。”下列相关叙述正确的是（ ）
A．荷塘里所有的鱼构成一个生物群落
B．莲比鱼的生命系统结构层次更复杂
C．荷塘中的衣藻属于生命系统结构层次中的细胞和个体
D．荷塘里的所有生物都是由细胞和细胞产物共同构成的
2．（2分）生物学实验常用颜色反应来鉴定细胞中的一些化合物或结构，下列说法错误的是（ ）
A．“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”实验中，甲紫溶液能将染色体染成深色
B．苏丹Ⅲ染液鉴定花生子叶中脂肪颗粒时，须用体积分数95%乙醇溶液对染色后的花生切片进行漂洗
C．向2mL马铃薯匀浆中加入两滴碘液，振荡摇匀后组织样液呈蓝色内
D．鉴定还原性糖实验，所用的苹果、梨等匀浆必须现制现用
3．（2分）翟中和院士主编的《细胞生物学》中说过：“我确信哪怕一个最简单的细胞，也比迄今为止设计出的任何智能电脑更精巧”。下列有关细胞结构的叙述正确的是（ ）
A．细胞骨架能锚定并支撑许多细胞器，与细胞的运动、物质运输和能量转化等生命活动密切相关
B．研究分泌蛋白的合成时，亮氨酸除了能用3H标记外，也可以用15N标记亮氨酸的氨基，通过检测放射性标记的物质的位置来确认分泌蛋白的合成和运输场所
C．在高倍镜下可观察到叶绿体中的基粒由类囊体堆叠而成
D．溶酶体是细胞的消化车间，内部含有多种水解酶，属于胞内蛋白，不需要经过内质网和高尔基体的加工
4．（2分）下列与酶有关的说法正确的是（ ）
A．底物浓度和酶浓度是通过影响底物与酶的接触面积而影响酶促反应速率，并不影响酶的活性
B．人体内胃蛋白酶的最适pH为1.5，在体外保存的最适温度为37℃
C．在酶促反应速率最大时的温度下酶活性一定最高
D．不同温度条件下同种酶促反应所需的最适pH不同
5．（2分）光是绿色植物正常生命活动的必需条件，植物吸收不同颜色（波长）的光可产生不同的效果。下列相关说法错误的是（ ）
A．分布在叶肉细胞叶绿体和液泡中的色素可影响叶片颜色
B．暗中萌发生长的玉米幼苗不含有叶绿素，不能吸收红光
C．离体叶绿体悬浮液在适当条件下照红光会发生放氧反应
D．蓝光能参与光合作用，也可作为信号调节植物生长发育
6．（2分）麦胚富含营养，但由于含有高活性脂肪酶与不饱和脂肪酸，极易酸败变质。为了延长麦胚贮藏期（ ）
A．实验的自变量是无机盐的种类和浓度
B．对照组和实验组必须设置相同的温度和pH
C．图中不同浓度的CaCl2均可以提高脂肪酶的活性
D．KCl对脂肪酶活性的影响最小，可用于延长麦胚贮藏期
7．（2分）下列关于人体细胞生命历程的叙述正确的是（ ）
A．组织细胞的更新包括细胞分裂、分化等过程
B．造血干细胞是胚胎发育过程中未分化的细胞
C．细胞分化使各种细胞的遗传物质发生改变
D．凋亡细胞被吞噬细胞清除属于细胞免疫
8．（2分）某哺乳动物的基因型为AABbEe，如图是其一个卵原细胞在产生卵细胞过程中的某个环节的示意图，据此可以判断（ ）
A．该细胞处于减数分裂Ⅱ后期，细胞中含有2个染色体组
B．该细胞为次级卵母细胞，细胞中含2对同源染色体
C．该卵原细胞产生该细胞的同时产生的卵细胞的基因型为abE
D．该细胞中，a基因来自基因突变或基因重组
9．（2分）某哺乳动物的背部皮毛颜色由常染色体上的一组复等位基因A1、A2和A3控制，且A1、A2和A3之间为共显性（即A1、A2和A3任何两个组合在一起时，各基因均能正常表达）。如图为基因对该动物背部皮毛颜色的控制关系，每个化学反应一旦发生反应物没有剩余。下列说法错误的是（ ）
A．基因型为A2A2的个体背部皮毛颜色为白色
B．有关背部皮毛颜色的基因型有6种，背部皮毛颜色为褐色的个体均为杂合子
C．背部皮毛颜色为棕色或黑色的个体一定为杂合子
D．某背部皮毛颜色为白色的雄性个体与多个背部皮毛颜色为黑色的雌性个体交配，后代有三种表型，则该背部皮毛颜色为白色的雄性个体的基因型为A2A3
10．（2分）某昆虫的性别决定方式为ZW型，后代数量多，体色受一对等位基因A/a决定。研究人员让两只黑色个体进行了杂交实验（如图），下列推断不正确的是（ ）
黑色（雄）×黑色（雌）→黑色：褐色＝3：1
A．该昆虫的黑色和褐色这对相对性状中，黑色为显性性状
B．亲本雄性一定是杂合子，子代雄性一定有纯合子和杂合子
C．仅统计子代黑色个体中性别比例，不能判断该等位基因位于常染色体还是性染色体
D．亲代雌虫不一定同时存在黑色基因和褐色基因
11．（2分）DNA聚合酶不能从头开始合成DNA，只能从已有片段的3′﹣端开始延伸，所以DNA复制过程中需要一小段核苷酸单链作为引物先与模板链互补配对（ ）
A．图示过程发生在细胞分裂前的间期
B．两条子链的延伸方向都是由5′端向3′端
C．因为两条模板链的碱基序列不同，所以需要2种引物
D．引物序列不同导致复制出的两个子代DNA不同
12．（2分）图1和图2是基因控制胰蛋白酶合成的两个主要步骤，下列叙述正确的是（ ）
A．图1和图2所示过程的进行方向都是从右往左
B．图1中乙与丁是同一种物质
C．图2中共有RNA、多肽和多糖三种大分子物质
D．图1和图2中的碱基互补配对方式相同
13．（2分）研究发现，小鼠的生长发育与常染色体上的胰岛素样生长因子基因（B）有关（b），小鼠发育迟缓表现为个体矮小。某小组选用纯合正常鼠与纯合矮小鼠进行如下实验：
实验一：纯合正常雌鼠与纯合矮小雄鼠杂交，F1全表现为个体矮小。
实验二：纯合矮小雌鼠与纯合正常雄鼠杂交，F1全表现为正常。
针对上述实验结果，有人提出假说：B基因在精子中处于非甲基化，而在卵细胞中处于甲基化。下列说法错误的是（ ）
A．DNA甲基化抑制了B基因表达，进而对表型产生影响
B．若假说正确，则基因型为Bb雌鼠产生一种配子
C．可通过F1中个体矮小雄鼠与纯合矮小雌鼠杂交来验证假说
D．若假说正确，实验一、二的F1相互交配后代的表现型及比例完全一致
14．（2分）基因中某个碱基对的替换并不改变对应的氨基酸，这种突变称为同义突变。近期有研究发现，酵母细胞中有超过，对酵母菌显著有害。下列相关推断合理的是（ ）
A．同义突变的基因中碱基之和“A+G”≠“C+T”
B．同义突变对应的氨基酸可能有两种以上的密码子
C．同义突变不改变对应的氨基酸，也不改变生物性状
D．同义突变对酵母菌有害是因为其直接抑制了翻译过程
15．（2分）某精原细胞在分裂过程中会发生连接两条姐妹染色单体的着丝粒异常横裂而形成“等臂染色体”（如图所示）。下列说法正确的是（ ）
A．“等臂染色体”只形成于该精原细胞的减数分裂Ⅱ后期
B．“等臂染色体”在减数分裂过程中可以与正常染色体联会
C．该细胞经分裂产生的子细胞中，染色体结构和数目与精原细胞正常分裂产生的均不同
D．可用秋水仙素抑制精原细胞有丝分裂过程中着丝粒的分裂使染色体数目加倍
16．（2分）肝豆状核变性是13号染色体上的某基因发生突变，导致负责Cu2+转运的蛋白功能减弱或消失，使Cu2+在肝、肾等中积累而损害健康。一对表型正常夫妇生了一个表型正常女儿和一个患肝豆状核变性儿子。该家庭成员自愿进行了相应的基因检测（如图所示）。下列叙述错误的是（ ）
A．若该对父母生育第三胎，则此孩子携带该致病基因的概率是
B．Cu2+可能通过协助扩散或主动运输的方式进入肝、肾等细胞
C．图中1为阳性，2为阴性，女儿将该致病基因传递给下一代的概率为
D．女儿和一正常男性（母亲患有肝豆状核变性）结婚，生一正常儿子的概率是
17．（2分）棉铃虫是棉花的主要害虫。研究发现长期喷施农药，会导致棉铃虫种群的抗药性不断增强。在某地棉花中转入抗虫基因（Bt基因）后，棉铃虫的抗药性出现衰退现象。下列叙述正确的是（ ）
A．农药的使用导致棉铃虫发生抗药性的定向变异
B．棉铃虫种群的抗药性基因和不抗药性基因共同构成了其基因库
C．棉铃虫抗药性减弱可能和棉铃虫取食转基因棉有关
D．农药在棉铃虫抗药性进化的过程中起人工选择的作用
18．（2分）大熊猫是2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”的设计原型。大熊猫最初是食肉动物，经过进化，其99%的食物都来源于竹子。现在一个较大的熊猫种群中雌雄数量相等，若该种群中B的基因频率为60%，b的基因频率为40%（ ）
A．大熊猫种群中全部B和b的总和不能构成大熊猫种群的基因库
B．大熊猫由以肉为食进化为以竹子为食的实质是种群基因频率的定向改变
C．若该对等位基因位于常染色体上，则显性个体中出现杂合雌熊猫概率为28.6%
D．若该对等位基因只位于X染色体上，则XbXb、XbY的基因频率分别为16%、40%
19．（2分）为探究某种抗生素对细菌的选择作用，实验人员在接种了大肠杆菌的培养基中放置了含某种抗生素的圆形滤纸片和不含抗生素的圆形滤纸片，一段时间后测量滤纸片周围抑菌圈的直径。然后从相应位置挑取菌落，结果如图所示。下列有关叙述正确的是（ ）
A．培养基1号区域的滤纸片是用无菌水处理后的滤纸片
B．应从上一代抑菌圈的中央挑取菌落用于培养下一代细菌
C．一定浓度的抗生素会诱导细菌产生耐药性变异
D．抑菌圈的直径越大，说明细菌的耐药性越强
20．（2分）图为某哺乳动物细胞分裂过程中核DNA和染色体数量变化的坐标图（甲）和细胞的部分生命活动示意图（乙）。下列叙述错误的是（ ）
A．在图甲中，如果在A点时为细胞提供含放射性的原料，则在GH段可检测到有放射性的脱氧核苷酸链占全部核苷酸链的75%
B．图甲中的③阶段包含受精作用和有丝分裂
C．该动物为雌性，图乙中的细胞g所处的时期可以对应于图甲中的GH段
D．基因的自由组合发生在图甲的JKLM段
二、选择题：（本题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的四个选项中，有一项或多项是符合题目要求的。全部选对得3分，选对但选不全得1分，有选错得0分。）
（多选）21．（3分）如图甲图为某动物的一对性染色体简图。①和②有一部分是同源区段（Ⅰ片段），另一部分是非同源区段（Ⅱ1和Ⅱ2片段）。乙图为该动物的某些单基因遗传病的遗传系谱。下列分析不正确的是（ ）
A．甲图中①②可以代表人类性染色体简图
B．该动物种群中位于Ⅱ1和Ⅱ2片段上的基因均不存在等位基因
C．不考虑基因突变等因素，乙图中ABC肯定不属于Ⅱ2片段上隐性基因控制
D．甲图中同源区段Ⅰ片段上基因所控制的性状遗传与性别无关
（多选）22．（3分）水稻存在雄性不育基因：其中R（雄性可育）对r（雄性不育）为显性；N（雄性可育）与S（雄性不育）是存在于细胞质中的基因，个体才表现为雄性不育。下列有关叙述错误的是（ ）
A．R、r和N、S的遗传遵循基因的自由组合定律
B．水稻种群中雄性可育植株共有6种基因型
C．母本S（rr）与父本N（rr）的杂交后代均为雄性不育
D．母本S（rr）与父本N（Rr）的杂交后代均为雄性可育
（多选）23．（3分）研究表明，正常女性细胞核内两条X染色体中的一条会随机失活，浓缩形成染色较深的巴氏小体。但在雌配子中失活的X染色体又恢复正常。肾上腺脑白质营养不良（ALD）（致病基因用a表示），女性杂合子中有5%的个体会患病。如图为某患者家庭遗传系谱图，下列叙述错误的是（ ）
A．女性杂合子患ALD的原因是巴氏小体上的基因丢失
B．Ⅱ﹣3个体的基因型是XAXa，患ALD的原因是来自父方的X染色体形成巴氏小体
C．Ⅱ﹣4个体和正常男性婚配，后代不会患ALD
D．若Ⅱ﹣1和一个基因型与Ⅱ﹣4相同的女性婚配，后代患ALD的概率为5%
24．（3分）选择性剪接是指一个基因的转录产物可通过不同的拼接方式形成不同的mRNA的过程。如图表示鼠的降钙素基因的表达过程，下列叙述错误的是（ ）
注：CGRP表示降钙素基因相关肽；外显子是真核生物基因编码区中编码蛋白质的序列。
A．当RNA聚合酶移动到终止密码子时，过程①停止
B．过程②中，被转运的氨基酸与tRNA的3′端结合
C．题中鼠降钙素基因表达的调控属于转录后水平的调控
D．相同基因的表达产物不同，这有助于蛋白质多样性的形成
（多选）25．（3分）从化石中提取尼安德特人线粒体DNA进行测序，分析其与现代人类的基因差异。下列有关生物进化的叙述错误的是（ ）
A．DNA水平上的分子生物学证据是研究生物进化最直接、最重要的证据
B．对尼安德特人线粒体DNA进行测序的目的是测定基因在染色体上的排列顺序
C．不同生物DNA和蛋白质等生物大分子的差异可揭示物种亲缘关系远近
D．古人类到现代人类的进化历程揭示了生物在主动适应环境的过程中进化
三、非选择题（本题共5小题，45分）
26．（8分）图1中A、B、C、D表示人体细胞不同的生命历程，图2为某高等植物细胞的细胞周期示意图。请据图回答下列问题：
（1）图1中A表示的是 过程。图2中可以表示一个完整的细胞周期的是 （用图中字母和箭头表示），其中c时期为该分裂过程的 期，判断的依据是 。
（2）图1中B可以表示 过程。人体内存在基因①（呼吸酶基因）、②（胰岛素基因）、③（眼晶状体蛋白基因） （填数字），都要表达的基因是 （填数字）。
（3）对人体来说，在A、B、C、D四项生命活动中，有积极意义的是 。
27．（10分）夏季，小麦常受到高温和强光的双重胁迫。当光照过强，植物吸收的光能超过其需要时，这种现象称为光抑制。研究表明，D1蛋白是叶绿体光系统中的一种蛋白，由叶绿体内的基因psbA控制编码，过剩的光能可使D1蛋白失活，导致光合结构损伤。图1为正常光照强度下PSⅡ的工作示意图。图2是A、B、C三个品系的小麦由30℃移植到42℃的高温环境中，测定的相关数据。回答下列问题：
（1）小麦种子收获之后，常放在低温、干燥、低氧的环境中储存，其目的是 。
（2）据图可知，D1蛋白具有 的功能。与适宜条件相比，强光条件下光反应产生的 多于暗反应消耗的量，导致NADP+不足；而三碳化合物的含量则较适宜条件下 （填“高”或“低”）。
（3）图2表明高温处理条件下小麦光合速率下降，试分析光合速率下降的原因 （答出2点即可）。
28．（8分）医学上常使用抗生素治疗由细菌引起的疾病。图1中①～⑤分别表示不同抗生素抑制细菌的作用机制，其中②表示抗生素通过损伤细胞膜从而达到抑菌的作用。字母a、b、c表示遗传信息的传递过程，F、R表示不同的结构。图2表示该细菌细胞中某基因的表达过程。请回答下列问题：
（1）图1中，将M个细菌的F用31P标记后，放在32P的培养液中连续分裂n次，则含32P的细菌有 个。
（2）图1中⑤表示抗生素可能通过抑制细菌 （结构）的功能，从而抑制c过程。而③表示抗生素可能阻止了a过程所需的 酶发挥作用。
（3）若图2中的信使RNA片段所对应的DNA片段连续复制4次，则共需要游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸 个。在图2中，与b过程相比，a过程特有的碱基配对方式为 。
（4）图2中核糖体的移动方向是 （填“从左向右”或“从右向左”）：图中“甲”代表甲硫氨酸，其密码子为 （填碱基序列）。图2过程中常有多个核糖体结合于同一条mRNA，其意义为 。
29．（9分）中国女科学家屠呦呦获2015年诺贝尔生理学或医学奖，她发现的青蒿素挽救了数百万人的生命。现有一野生型青蒿种群，请分析回答：
（1）该青蒿种群的全部个体所含有的全部基因统称为该种群的 。
（2）青蒿种群中花的白色和黄色是一对相对性状，其中白花植株抗病性弱易死亡且青蒿素含量低，则经多代培养之后 ，判断依据为 。
（3）青蒿的叶片颜色由两对等位基因控制（假设相关基因用A和a、B和b表示），现有两纯合的两面青个体和一面青个体杂交，F1全是两面青。让F1中雌雄个体相互交配，得到的F2中有三种表现型，即两面青色、花青色和一面青色，它们的比例为9：3：4。F2中花青色个体的基因型可能为 或 ，F2中花青色与一面青色个体交配，后代出现一面青色个体的概率是 。
（4）低温处理野生型青蒿（二倍体）可获得四倍体植株，低温的作用是 。四倍体青蒿与野生型青蒿 （填“是”或“不是”）同一物种，原因是 。
30．（10分）对于雌、雄异体的生物来说，有许多性状的遗传与性别密切关联。现提供三种遗传现象如表所示，请据表分析回答：
（1）某种哺乳动物的毛色有红褐色和红色，该相对性状由常染色体上的一对等位基因控制（A表示红褐色基因，a表示红色基因），此等位基因的表达受性激素影响，a基因在雌性中为显性。若一对基因型相同但表现型不同的亲本杂交，让其子代中红褐色雄性与红色雌性个体随机交配 。
（2）某种蝴蝶常染色体上的一对等位基因H（黄色）和h（白色）控制着蝴蝶的体色：雄性可以有黄色和白色（不考虑致死的情况）。现提供一种杂交组合，要求根据体色就可以判断亲本及产生的子一代的性别：若父本基因型为Hh ；若父本基因型为HH，则母本基因型应为 。
（3）有同学认为处于性染色体X和Y同源区段的等位基因A、a的遗传方式与性别不再关联。如果你想反驳他，你可以有 种不同基因型的杂交组合方式作为证据。你选取的亲本基因型最好是 ，这样子代中所有雄性均表现为一种性状，所有雌性均表现为另一种性状。
2023-2024学年黑龙江省大庆市肇州二中高三（上）月考生物试卷（11月份）
参考答案与试题解析
一、选择题：（本题共20小题，每小题2分，共40分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1．（2分）“江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。”下列相关叙述正确的是（ ）
A．荷塘里所有的鱼构成一个生物群落
B．莲比鱼的生命系统结构层次更复杂
C．荷塘中的衣藻属于生命系统结构层次中的细胞和个体
D．荷塘里的所有生物都是由细胞和细胞产物共同构成的
【分析】生命系统的结构层次包括：
①细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位；
②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成；
③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起；
④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起；
⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物；
⑥种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群的群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落；
⑦生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体；
⑧生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。
【解答】解：A、荷塘里所有的鱼包括多个种类的鱼，也不属于群落层次；
B、莲属于植物，鱼比莲的生命系统结构层次更复杂；
C、荷塘中的衣藻为单细胞生物，C正确；
D、荷塘里的病毒也属于生物，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查生命系统层次的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
2．（2分）生物学实验常用颜色反应来鉴定细胞中的一些化合物或结构，下列说法错误的是（ ）
A．“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”实验中，甲紫溶液能将染色体染成深色
B．苏丹Ⅲ染液鉴定花生子叶中脂肪颗粒时，须用体积分数95%乙醇溶液对染色后的花生切片进行漂洗
C．向2mL马铃薯匀浆中加入两滴碘液，振荡摇匀后组织样液呈蓝色内
D．鉴定还原性糖实验，所用的苹果、梨等匀浆必须现制现用
【分析】某些化学试剂能够使生物组织中的相关化合物产生特定的颜色反应。糖类中的还原糖，如葡萄糖，与斐林试剂发生作用，生成砖红色沉淀。脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色。蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。因此，可以根据有机物与某些化学试剂所产生的颜色反应，检测生物组织中糖类、脂肪或蛋白质的存在。
【解答】解：A、甲紫溶液是一种碱性染料，A正确：
B、可以用体积分数50%乙醇溶液对染色后的花生切片进行漂洗；
C、马铃薯匀浆中有淀粉，C正确；
D、苹果，时间过长发生氧化反应产生褐色物质，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查检测脂肪、淀粉实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
3．（2分）翟中和院士主编的《细胞生物学》中说过：“我确信哪怕一个最简单的细胞，也比迄今为止设计出的任何智能电脑更精巧”。下列有关细胞结构的叙述正确的是（ ）
A．细胞骨架能锚定并支撑许多细胞器，与细胞的运动、物质运输和能量转化等生命活动密切相关
B．研究分泌蛋白的合成时，亮氨酸除了能用3H标记外，也可以用15N标记亮氨酸的氨基，通过检测放射性标记的物质的位置来确认分泌蛋白的合成和运输场所
C．在高倍镜下可观察到叶绿体中的基粒由类囊体堆叠而成
D．溶酶体是细胞的消化车间，内部含有多种水解酶，属于胞内蛋白，不需要经过内质网和高尔基体的加工
【分析】细胞骨架维持着细胞的形态，锚定并支撑着许多细胞器，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转化、信息传递等生命活动密切相关。在分泌蛋白的合成、加工、运输过程中，生物膜系统各部分之间协调配合。
【解答】解：A、细胞骨架维持着细胞的形态，与细胞运动、分化以及物质运输、信息传递等生命活动密切相关；
B、15N是稳定同位素，不具有放射性，B错误；
C、叶绿体中的基粒由类囊体堆叠而成，需要用电子显微镜观察；
D、溶酶体内部含有多种水解酶，但其合成过程与分泌蛋白类似，D错误。
故选：A。
【点评】本题考查细胞器的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
4．（2分）下列与酶有关的说法正确的是（ ）
A．底物浓度和酶浓度是通过影响底物与酶的接触面积而影响酶促反应速率，并不影响酶的活性
B．人体内胃蛋白酶的最适pH为1.5，在体外保存的最适温度为37℃
C．在酶促反应速率最大时的温度下酶活性一定最高
D．不同温度条件下同种酶促反应所需的最适pH不同
【分析】酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，其中大部分是蛋白质、少量是RNA。
酶的特性：1、高效性：酶的催化效率大约是无机催化剂的107～1013倍．
2、专一性：每一种酶只能催化一种或者一类化学反应．
3、酶的作用条件较温和：在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高．温度和pH偏高或偏低，酶的活性都会明显降低．在过酸、过碱或温度过高条件下酶会变性失活，而在低温条件下酶的活性降低，但不会失活．
【解答】解：A、在一定范围内，酶促反应增快，A正确；
B、胃蛋白酶的最适pH为1.5，但应在低温下保存；
C、使酶活性最大时的温度下，但酶促反应的速率除了与酶活性有关外、酶浓度等条件有关，酶促反应的速率不一定达到最大；
D、不同温度条件下酶促反应所需的最适pH相同。
故选：A。
【点评】本题考查酶在细胞代谢中的作用的知识，考生识记酶的概念和特性，明确影响酶促反应速率的因素是解题的关键。
5．（2分）光是绿色植物正常生命活动的必需条件，植物吸收不同颜色（波长）的光可产生不同的效果。下列相关说法错误的是（ ）
A．分布在叶肉细胞叶绿体和液泡中的色素可影响叶片颜色
B．暗中萌发生长的玉米幼苗不含有叶绿素，不能吸收红光
C．离体叶绿体悬浮液在适当条件下照红光会发生放氧反应
D．蓝光能参与光合作用，也可作为信号调节植物生长发育
【分析】植物可以通过光合作用把光能转变为化学能储存在有机物中。光合色素吸收的都是可见光。
【解答】解：A、色素存在于叶绿体和液泡中，A正确
B、植物具有接受光信号的分子，主要吸收红光和远红光
C、叶绿体中含有叶绿素和类胡萝卜素，因此离体叶绿体悬浮液在适当条件下照红光会进行光合作用释放氧气；.
D、叶绿素和胡萝卜素都能吸收蓝紫光；光作为一种信号、调控植物生长，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查了色素和叶绿体的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
6．（2分）麦胚富含营养，但由于含有高活性脂肪酶与不饱和脂肪酸，极易酸败变质。为了延长麦胚贮藏期（ ）
A．实验的自变量是无机盐的种类和浓度
B．对照组和实验组必须设置相同的温度和pH
C．图中不同浓度的CaCl2均可以提高脂肪酶的活性
D．KCl对脂肪酶活性的影响最小，可用于延长麦胚贮藏期
【分析】根据题图可知本实验的自变量有无机盐的浓度和无机盐的种类，其他无关变量如温度、pH等均需要保持一致。
【解答】解：A、分析题图，即无机盐浓度为自变量，故无机盐的种类也为本实验的自变量；
B、实验需要严格控制变量，其他条件相同且适宜，需要保持一致；
C、分析图中CaCl2随浓度变化对脂肪酶活性影响曲线可知：随CaCl2浓度增大，酶活性一直在增强，C正确；
D、KCl对脂肪酶活性的影响曲线趋势较为平稳，对脂肪酶活性影响较小，极易酸败变质”，D错误。
故选：D。
【点评】本题主要考查的是酶的特性以及影响酶活性的因素的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
7．（2分）下列关于人体细胞生命历程的叙述正确的是（ ）
A．组织细胞的更新包括细胞分裂、分化等过程
B．造血干细胞是胚胎发育过程中未分化的细胞
C．细胞分化使各种细胞的遗传物质发生改变
D．凋亡细胞被吞噬细胞清除属于细胞免疫
【分析】细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞分化的实质：基因的选择性表达。细胞分化过程中遗传物质不变。
【解答】解：A、人体内组织细胞的更新包括组织细胞的产生和凋亡、分化；
B、造血干细胞是已分化的细胞，B错误；
C、细胞分化的实质是基因的选择性表达，C错误；
D、凋亡细胞被吞噬细胞清除属于非特异性免疫。
故选：A。
【点评】本题考查细胞分化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
8．（2分）某哺乳动物的基因型为AABbEe，如图是其一个卵原细胞在产生卵细胞过程中的某个环节的示意图，据此可以判断（ ）
A．该细胞处于减数分裂Ⅱ后期，细胞中含有2个染色体组
B．该细胞为次级卵母细胞，细胞中含2对同源染色体
C．该卵原细胞产生该细胞的同时产生的卵细胞的基因型为abE
D．该细胞中，a基因来自基因突变或基因重组
【分析】图示细胞没有同源染色体，且着丝粒已分裂，染色体移向细胞两极，处于减数分裂Ⅱ后期；由于该图是一个卵原细胞在产生卵细胞过程中的某个环节的示意图，且细胞质均等分裂，所以该细胞是第一极体。
【解答】解：AB、图示细胞没有同源染色体，染色体移向细胞两极，细胞中不含同源染色体，A正确；
CD、由于该哺乳动物的基因型为AABbEe，a基因只能来自于基因突变，且细胞质分裂均等，则次级卵母细胞的基因组成为AAbbEE，CD错误。
故选：A。
【点评】本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能结合图中信息准确判断各选项。
9．（2分）某哺乳动物的背部皮毛颜色由常染色体上的一组复等位基因A1、A2和A3控制，且A1、A2和A3之间为共显性（即A1、A2和A3任何两个组合在一起时，各基因均能正常表达）。如图为基因对该动物背部皮毛颜色的控制关系，每个化学反应一旦发生反应物没有剩余。下列说法错误的是（ ）
A．基因型为A2A2的个体背部皮毛颜色为白色
B．有关背部皮毛颜色的基因型有6种，背部皮毛颜色为褐色的个体均为杂合子
C．背部皮毛颜色为棕色或黑色的个体一定为杂合子
D．某背部皮毛颜色为白色的雄性个体与多个背部皮毛颜色为黑色的雌性个体交配，后代有三种表型，则该背部皮毛颜色为白色的雄性个体的基因型为A2A3
【分析】1、基因控制生物性状的途径有两条：一是通过控制酶的合成来控制代谢过程从而控制性状，二是通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状，本题图中体现了第一条途径。
2、根据题意和图示分析可知：A1、A2和A3三个复等位基因两两组合，纯合子有A1A1、A2A2、A3A3三种，杂合子有A1A2、A1A3、A2A3三种，共有6种基因型，白色（A2A2、A3A3和A2A3）、褐色（A1A1）、黑色（A1A3）、棕色（A1A2）。
【解答】解：A、基因型为A2A2个体缺少酶8，表现为白色；
B、根据分析，A1、A2和A3三个复等位基因两两组合，纯合子有A1A1、A8A2、A3A7三种，杂合子有A1A2、A3A3、A2A6三种，所以背部的皮毛颜色的基因型共有6种1A8），B错误；
C、背部的皮毛颜色为棕色（A1A2）或黑色（A7A3）的个体一定为杂合子，C正确；
D、分析题图可知1A6，某白色雄性个体与多个黑色异性个体交配，后代中出现三种毛色1A3）、棕色（A3A2）、白色（A2A7、A3A3和A4A3）个体，说明亲本中白色个体必定含有A2基因，其基因型只能是A2A2或A2A7，若为A2A2，子代只能有A7A2棕色和A2A4白色两种类型，若为A2A3，则子代会有A7A2棕色、A1A8黑色和A2A3白色三种类型，D正确。
故选：B。
【点评】本题主要考查基因的分离定律等相关知识点，意在考查学生对相关知识点的理解和熟练应用的能力。
10．（2分）某昆虫的性别决定方式为ZW型，后代数量多，体色受一对等位基因A/a决定。研究人员让两只黑色个体进行了杂交实验（如图），下列推断不正确的是（ ）
黑色（雄）×黑色（雌）→黑色：褐色＝3：1
A．该昆虫的黑色和褐色这对相对性状中，黑色为显性性状
B．亲本雄性一定是杂合子，子代雄性一定有纯合子和杂合子
C．仅统计子代黑色个体中性别比例，不能判断该等位基因位于常染色体还是性染色体
D．亲代雌虫不一定同时存在黑色基因和褐色基因
【分析】如果基因在性染色体上，则基因随着性染色体遗传，称为伴性遗传。
【解答】解：A、黑色亲代杂交，说明黑色为显性性状；
B、用Aa表示控制该性状的基因，子代雌性和雄性的基因型及比例为AA：Aa：aa＝1：2：3，亲代基因型是ZAZa和ZAW，子代基因型及比例为ZAZA：ZAZa：ZAW：ZaW＝1：1：5：1，所以亲本雄性一定是杂合子，B正确；
C、根据B项分析，则子代都有黑色（aa），则黑色都是雌性，C错误；
D、如果这对基因在Z染色体上AW，不存在黑色基因。
故选：C。
【点评】本题考查伴性遗传的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
11．（2分）DNA聚合酶不能从头开始合成DNA，只能从已有片段的3′﹣端开始延伸，所以DNA复制过程中需要一小段核苷酸单链作为引物先与模板链互补配对（ ）
A．图示过程发生在细胞分裂前的间期
B．两条子链的延伸方向都是由5′端向3′端
C．因为两条模板链的碱基序列不同，所以需要2种引物
D．引物序列不同导致复制出的两个子代DNA不同
【分析】引物是一小段单链DNA或RNA，作为DNA复制的起始点，存在于自然中生物的DNA复制（RNA引物）和聚合酶链式反应（PCR）中人工合成的引物（通常为DNA引物）。之所以需要引物是因为在DNA合成中DNA聚合酶仅仅可以把新的核苷酸加到已有的DNA链上。DNA聚合酶的移动方向即子链合成方向是从3'到5'端，这和脱氧核苷酸的基本结构有关。DNA的合成，不论体内或体外，都需要一段引物，原因是在DNA合成中DNA聚合酶仅仅可以把新的核苷酸加到已有的DNA链上。
【解答】解：A、图示引物与模板链结合，该过程发生在细胞分裂前的间期；
B、DNA复制时，移动方向是子链的延伸方向，模板链方向相反，故两条子链的延伸方向都是由5'端向3'端；
C、因为两条模板链的碱基序列不同，然后引物与单链DNA模板结合，C正确；
D、DNA复制中，相关外切酶会切除子链片段上的引物，所以引物序列不同，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查了DNA复制的有关知识，要求考生能够识记DNA复制的时间、场所、特点等方面的知识，难度不大。
12．（2分）图1和图2是基因控制胰蛋白酶合成的两个主要步骤，下列叙述正确的是（ ）
A．图1和图2所示过程的进行方向都是从右往左
B．图1中乙与丁是同一种物质
C．图2中共有RNA、多肽和多糖三种大分子物质
D．图1和图2中的碱基互补配对方式相同
【分析】分析图1：图示表示转录过程，其中甲为RNA聚合酶，乙为胞嘧啶脱氧核苷酸，丙为RNA，丁为胞嘧啶核糖核苷酸。
分析图2：图2表示翻译过程，其中①为mRNA，是翻译的模板；②为核糖体，是翻译的场所；③为肽链。
【解答】解：A、根据图1中RNA聚合酶的位置可知；图2中多肽链的长度可知，A正确；
B、图6中乙为胞嘧啶脱氧核苷酸，两者不是同一种物质；
C、图2中共有RNA，C错误；
D、图1中碱基配对方式为：A﹣U、C﹣G，而图6中的碱基互补配对方式为：A﹣U、C﹣G，可见两者的碱基配对方式不完全相同。
故选：A。
【点评】本题结合图解，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能结合图中信息准确判断各选项。
13．（2分）研究发现，小鼠的生长发育与常染色体上的胰岛素样生长因子基因（B）有关（b），小鼠发育迟缓表现为个体矮小。某小组选用纯合正常鼠与纯合矮小鼠进行如下实验：
实验一：纯合正常雌鼠与纯合矮小雄鼠杂交，F1全表现为个体矮小。
实验二：纯合矮小雌鼠与纯合正常雄鼠杂交，F1全表现为正常。
针对上述实验结果，有人提出假说：B基因在精子中处于非甲基化，而在卵细胞中处于甲基化。下列说法错误的是（ ）
A．DNA甲基化抑制了B基因表达，进而对表型产生影响
B．若假说正确，则基因型为Bb雌鼠产生一种配子
C．可通过F1中个体矮小雄鼠与纯合矮小雌鼠杂交来验证假说
D．若假说正确，实验一、二的F1相互交配后代的表现型及比例完全一致
【分析】由题意可知，此对基因位于常染色体上。若假说正确，则实验一和实验二中F1的基因型均为Bb，只是实验一中F1中的B基因来自卵细胞，该基因不能表达；可选用实验一F1中矮小雄鼠与纯合矮小雌鼠进行杂交，观察子代表型。
【解答】解：A、DNA甲基化通过影响转录过程进而影响基因表达1基因型为Bb，但表现为个体矮小，进而对表型产生影响；
B、若假说正确，由于B基因在卵细胞中处于甲基化，B错误；
C、F1中个体矮小雄鼠与纯合矮小雌鼠杂交，如果子代个体正常：个体矮小＝8：11中个体矮小雄鼠产生了B和b精子，则能验证假说（B基因在精子中处于非甲基化）；
D、实验一和实验二的F7基因型均为Bb，若假说正确，基因型为B和b的精子，F1自交后代的表现型既有个体正常也有个体矮小，且比例为1：5。
故选：B。
【点评】本题考查基因表达和分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
14．（2分）基因中某个碱基对的替换并不改变对应的氨基酸，这种突变称为同义突变。近期有研究发现，酵母细胞中有超过，对酵母菌显著有害。下列相关推断合理的是（ ）
A．同义突变的基因中碱基之和“A+G”≠“C+T”
B．同义突变对应的氨基酸可能有两种以上的密码子
C．同义突变不改变对应的氨基酸，也不改变生物性状
D．同义突变对酵母菌有害是因为其直接抑制了翻译过程
【分析】1、基因突变是指DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变。
2、碱基对替换往往引起mRNA上的一个密码子变化，碱基对的增添或缺失往往引起多个密码子的变化。
3、同义突变的结果并不导致氨基酸的改变，这和密码子的简并性有关。
【解答】解：A、酵母细胞中的基因是有遗传效应的双链DNA片段，即A和T配对，故碱基数量关系为A＝T，所以A+G＝C+T；
B、同义突变的基因中某个碱基对的替换并不改变对应的氨基酸，mRNA的序列改变了，但对应的氨基酸没有改变，这和密码子的简并性有关；
C、同义突变不改变对应的氨基酸，但同义突变会降低突变基因对应的mRNA的数量，C错误；
D、同义突变对酵母菌有害是因为减少了突变基因对应的mRNA的数量，D错误。
故选：B。
【点评】考查遗传信息的转录和翻译、基因突变，要求考生识记遗传信息转录和翻译的具体过程、基因突变的定义和特点，能结合题文信息准确判断各项。
15．（2分）某精原细胞在分裂过程中会发生连接两条姐妹染色单体的着丝粒异常横裂而形成“等臂染色体”（如图所示）。下列说法正确的是（ ）
A．“等臂染色体”只形成于该精原细胞的减数分裂Ⅱ后期
B．“等臂染色体”在减数分裂过程中可以与正常染色体联会
C．该细胞经分裂产生的子细胞中，染色体结构和数目与精原细胞正常分裂产生的均不同
D．可用秋水仙素抑制精原细胞有丝分裂过程中着丝粒的分裂使染色体数目加倍
【分析】减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。
（2）减数第二次分裂过程：①前期：染色体散乱分布；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
【解答】解：A、“等臂染色体”是某精原细胞在分裂过程中发生连接两条姐妹染色单体的着丝粒异常横裂而形成的、减数分裂Ⅱ后期，A错误；
B、“等臂染色体”与正常染色体上存在同源区段，B正确；
C、着丝粒发生异常横裂后，但染色体数目不变，染色体结构和精原细胞正常分裂产生的不同；
D、秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成，导致细胞不能分裂成两个子细胞而造成染色体数目加倍。
故选：B。
【点评】本题结合图解，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能正确分析题图和题文，再结合所学的知识准确答题。
16．（2分）肝豆状核变性是13号染色体上的某基因发生突变，导致负责Cu2+转运的蛋白功能减弱或消失，使Cu2+在肝、肾等中积累而损害健康。一对表型正常夫妇生了一个表型正常女儿和一个患肝豆状核变性儿子。该家庭成员自愿进行了相应的基因检测（如图所示）。下列叙述错误的是（ ）
A．若该对父母生育第三胎，则此孩子携带该致病基因的概率是
B．Cu2+可能通过协助扩散或主动运输的方式进入肝、肾等细胞
C．图中1为阳性，2为阴性，女儿将该致病基因传递给下一代的概率为
D．女儿和一正常男性（母亲患有肝豆状核变性）结婚，生一正常儿子的概率是
【分析】通过题干以及图示可推测出肝豆状核变性遗传方式是常染色体隐性遗传。肝豆状核变性是13号染色体上的某基因发生突变，导致负责Cu2+转运的蛋白功能减弱或消失，使Cu2+在肝、肾等中积累而损害健康，涉及到了Cu2+的跨膜运输。
【解答】解：A、肝豆状核变性是13号染色体上的某基因发生突变导致的，设控制该病的基因用a表示，若该对父母生育第三胎，A正确；
B、据题干可知，导致负责Cu2+转运的蛋白功能减弱或消失，使Cu2+在肝、肾等中积累而损害健康2+的跨膜运输需要载体蛋白，运输方式可能是协助扩散或主动运输；
C、女儿的基因型及所占的比例为、Aa，2为阴性或阳性，C错误；
D、该对夫妇所生的女儿的基因型及所占的比例为、Aa，该正常男性的基因型为Aa×]×＝。
故选：C。
【点评】本题主要考查人类遗传病的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
17．（2分）棉铃虫是棉花的主要害虫。研究发现长期喷施农药，会导致棉铃虫种群的抗药性不断增强。在某地棉花中转入抗虫基因（Bt基因）后，棉铃虫的抗药性出现衰退现象。下列叙述正确的是（ ）
A．农药的使用导致棉铃虫发生抗药性的定向变异
B．棉铃虫种群的抗药性基因和不抗药性基因共同构成了其基因库
C．棉铃虫抗药性减弱可能和棉铃虫取食转基因棉有关
D．农药在棉铃虫抗药性进化的过程中起人工选择的作用
【分析】一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫作这个种群的基因库；变异是不定向的，为进化提供原材料，自然选择是定向的，导致种群基因频率发生定向改变。
【解答】解：A、变异是不定向的，A错误；
B、棉铃虫的所有基因构成了该种群的基因库；
C、棉铃虫取食转基因棉而死亡，抗药性减弱；
D、变异是进化的原材料，农药的使用并非人工选择的过程。
故选：C。
【点评】本题主要考查生物进化等相关知识点，意在考查学生对相关知识点的理解和熟练应用的能力。
18．（2分）大熊猫是2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”的设计原型。大熊猫最初是食肉动物，经过进化，其99%的食物都来源于竹子。现在一个较大的熊猫种群中雌雄数量相等，若该种群中B的基因频率为60%，b的基因频率为40%（ ）
A．大熊猫种群中全部B和b的总和不能构成大熊猫种群的基因库
B．大熊猫由以肉为食进化为以竹子为食的实质是种群基因频率的定向改变
C．若该对等位基因位于常染色体上，则显性个体中出现杂合雌熊猫概率为28.6%
D．若该对等位基因只位于X染色体上，则XbXb、XbY的基因频率分别为16%、40%
【分析】1、一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库。
2、影响种群基因频率的因素：迁入与迁出、突变、基因重组、自然选择、隔离等。
3、生物进化的实质在于种群基因频率的改变。
【解答】解：A、基因库是一个群体中所有个体的全部基因的总和；
B、生物进化的实质是种群基因频率的定向改变；
C、若该对等位基因位于常染色体上，显性个体中出现杂合雌熊猫概率约为1/2×48%/（36%+48%）＝28.5%；
D、若该对等位基因只位于X染色体上bXb的基因型频率为Xb基因频率的平方，因雌雄比例1：1bXb基因型频率为×40%×40%＝8%bY的基因型频率为×40%＝20%。
故选：D。
【点评】本题考查基因库的概念、生物进化的实质、基因频率的计算等相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
19．（2分）为探究某种抗生素对细菌的选择作用，实验人员在接种了大肠杆菌的培养基中放置了含某种抗生素的圆形滤纸片和不含抗生素的圆形滤纸片，一段时间后测量滤纸片周围抑菌圈的直径。然后从相应位置挑取菌落，结果如图所示。下列有关叙述正确的是（ ）
A．培养基1号区域的滤纸片是用无菌水处理后的滤纸片
B．应从上一代抑菌圈的中央挑取菌落用于培养下一代细菌
C．一定浓度的抗生素会诱导细菌产生耐药性变异
D．抑菌圈的直径越大，说明细菌的耐药性越强
【分析】将含抗生素的滤纸片放到接种了大肠杆菌的平板培养基上，滤纸片周围会出现抑菌圈，在抑菌圈边缘生长的细菌可能是耐药菌；若抗生素对细菌起选择作用，则随着培养次数增多，耐药菌的比例增大，在连续培养几代后，抑菌圈的平均直径变小。
【解答】解：A、分析题意，培养基1号区域的滤纸片应是用无菌水处理后的滤纸片，A正确；
B、进行传代培养时，原因是抑菌圈边缘生长的细菌可能是耐药菌；
C、基因突变是自发的，不是抗生物诱导的结果；
D、抑菌圈的直径越小，D错误。
故选：A。
【点评】本题考查生物进化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
20．（2分）图为某哺乳动物细胞分裂过程中核DNA和染色体数量变化的坐标图（甲）和细胞的部分生命活动示意图（乙）。下列叙述错误的是（ ）
A．在图甲中，如果在A点时为细胞提供含放射性的原料，则在GH段可检测到有放射性的脱氧核苷酸链占全部核苷酸链的75%
B．图甲中的③阶段包含受精作用和有丝分裂
C．该动物为雌性，图乙中的细胞g所处的时期可以对应于图甲中的GH段
D．基因的自由组合发生在图甲的JKLM段
【分析】分析图甲：①表示有丝分裂过程中核DNA数目的变化；②表示减数分裂过程中核DNA的数目变化；③表示受精作用和有丝分裂过程中染色体含量变化。
分析图乙：乙图为细胞的部分生命活动示意图，其中a→b和d表示有丝分裂；b→c表示有丝分裂过程，c处于有丝分裂后期；d→e和f表示细胞分化过程；a→h表示减数分裂过程，其中g处于减数第一次分裂后期；h处于减数第二次分裂中期。
【解答】解：A、在图甲中，细胞中的DNA复制了两次，2条母链没有放射性，第一次复制后；再复制一次，此时没有放射性的依然是最初的那一个DNA的2条母链，因此有放射性的脱氧核苷酸链占全部核苷酸链的75%；
B、图甲③阶段中的LM表示受精作用；之后形成的受精卵进行的是有丝分裂；
C、从图乙中的g细胞可以看出细胞质是不均等分裂的；g细胞处于减数分裂Ⅰ的后期、中、后、末期，C正确；
D、基因的自由组合发生在减数分裂Ⅰ的后期，D错误。
故选：D。
【点评】本题结合曲线图和生命活动示意图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能结合图中信息准确答题。
二、选择题：（本题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的四个选项中，有一项或多项是符合题目要求的。全部选对得3分，选对但选不全得1分，有选错得0分。）
（多选）21．（3分）如图甲图为某动物的一对性染色体简图。①和②有一部分是同源区段（Ⅰ片段），另一部分是非同源区段（Ⅱ1和Ⅱ2片段）。乙图为该动物的某些单基因遗传病的遗传系谱。下列分析不正确的是（ ）
A．甲图中①②可以代表人类性染色体简图
B．该动物种群中位于Ⅱ1和Ⅱ2片段上的基因均不存在等位基因
C．不考虑基因突变等因素，乙图中ABC肯定不属于Ⅱ2片段上隐性基因控制
D．甲图中同源区段Ⅰ片段上基因所控制的性状遗传与性别无关
【分析】甲图分析：①是Y染色体，②是X染色体。
乙图分析：A是常染色体显性遗传病，B不可能是伴X染色体隐性遗传病，C为常染色体隐性遗传病，D可能是伴Y遗传。
【解答】解：A、甲图中的Y染色体长，A错误；
B、该动物种群中位于Ⅱ1和Ⅱ2片段上的基因可以有等位基因，可以控制相对性状；
C、Ⅱ3片段上隐性基因控制的疾病属于伴X隐性遗传病，据分析A是常染色体显性遗传病，C为常染色体隐性遗传病2片段上隐性基因控制，C正确；
D、甲图中同源区段Ⅰ片段上基因所控制的性状遗传与性别有关，Y染色体上是显性基因，D错误。
故选：ABD。
【点评】题以性染色体为素材，结合性染色体图，考查伴性遗传的相关知识，重点考查伴X染色体遗传病、伴Y染色体遗传病和X、Y同源区段基因控制的遗传病，特别是X、Y同源区段基因控制的遗传病，要求学生理解相关遗传病的发病情况，能举例说明，并作出准确的判断。
（多选）22．（3分）水稻存在雄性不育基因：其中R（雄性可育）对r（雄性不育）为显性；N（雄性可育）与S（雄性不育）是存在于细胞质中的基因，个体才表现为雄性不育。下列有关叙述错误的是（ ）
A．R、r和N、S的遗传遵循基因的自由组合定律
B．水稻种群中雄性可育植株共有6种基因型
C．母本S（rr）与父本N（rr）的杂交后代均为雄性不育
D．母本S（rr）与父本N（Rr）的杂交后代均为雄性可育
【分析】分析题干信息可知，雄性的育性由细胞核基因和细胞质基因共同控制，基因型包括：N（RR）、N（Rr）、N（rr）、S（RR）、S（Rr）、S（rr）。由于“只有细胞质和细胞核中均为雄性不育基因时，个体才表现为雄性不育”，因此只有S（rr）表现雄性不育，其它均为可育。
【解答】解：A、遗传定律只适用于真核生物的细胞核遗传、S是存在于细胞质中的基因，A错误；
B、由于只有细胞质和细胞核中均为雄性不育基因时，所以只有S（rr）表现雄性不育，即水稻种群中雄性可育植株有N（RR）、N（rr）、S（Rr）共5种基因型；
C、细胞质遗传的特点是所产生的后代细胞质基因均来自母本，因此母本S（rr）与父本N（rr）的杂交，细胞核基因为rr，C正确；
D、母本S（rr）与父本N（Rr）的杂交后代的基因型为S（Rr），即后代一半雄性可育，D错误。
故选：ABD。
【点评】本题考查了细胞质遗传和杂交育种的有关知识，要求考生能够根据题干信息确定基因型的类型以及是否可育，同时利用杂交育种的方法获得稳定遗传的雄性不育系，难度适中。
（多选）23．（3分）研究表明，正常女性细胞核内两条X染色体中的一条会随机失活，浓缩形成染色较深的巴氏小体。但在雌配子中失活的X染色体又恢复正常。肾上腺脑白质营养不良（ALD）（致病基因用a表示），女性杂合子中有5%的个体会患病。如图为某患者家庭遗传系谱图，下列叙述错误的是（ ）
A．女性杂合子患ALD的原因是巴氏小体上的基因丢失
B．Ⅱ﹣3个体的基因型是XAXa，患ALD的原因是来自父方的X染色体形成巴氏小体
C．Ⅱ﹣4个体和正常男性婚配，后代不会患ALD
D．若Ⅱ﹣1和一个基因型与Ⅱ﹣4相同的女性婚配，后代患ALD的概率为5%
【分析】由题干信息可知，肾上腺脑白质营养不良（ALD）是伴X染色体隐性遗传病，正常女性细胞核内两条X染色体中的一条会随机失活，浓缩形成染色较深的巴氏小体，因此杂合子女性可能由于含有正常基因染色体失活，导致患病。
【解答】解：A、据题干信息可知“两条X染色体中的一条会随机失活”，A错误；
B、由于Ⅰ﹣2表现正常AY，而Ⅱ1患病，因此母亲的基因型是XAXa，Ⅱ﹣5基因型是XAXa，但患病，可能由于来自父亲的XA染色体形成巴氏小体，因此表现出了Xa的性状，B正确；
C、Ⅱ﹣4个体基因型可能是XAXA或XAXa，如果是XAXa，当其和正常男性XAY结婚，后代基因型可能是XaY，表现为患病男孩AXa，但如果XA染色体失活，表现为患病女孩；
D、由于父亲基因型是XAY，母亲基因型是XAXa，所以Ⅱ﹣1基因型是XaY，产生的配子8Xa：1Y，当其和一个与Ⅱ﹣4（基因型XAXA，XAXa）基因型相同的人结婚，Ⅱ﹣4产生的配子及比例3XA：5Xa，后代基因型及比例为3XAXa：1XaXa：8XAY：1XaY，所以患病比例为++，D错误。
故选：ACD。
【点评】本题主要考查的是伴性遗传的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
24．（3分）选择性剪接是指一个基因的转录产物可通过不同的拼接方式形成不同的mRNA的过程。如图表示鼠的降钙素基因的表达过程，下列叙述错误的是（ ）
注：CGRP表示降钙素基因相关肽；外显子是真核生物基因编码区中编码蛋白质的序列。
A．当RNA聚合酶移动到终止密码子时，过程①停止
B．过程②中，被转运的氨基酸与tRNA的3′端结合
C．题中鼠降钙素基因表达的调控属于转录后水平的调控
D．相同基因的表达产物不同，这有助于蛋白质多样性的形成
【分析】1、转录：以DNA的一条链为模板合成RNA的过程。
2、真核生物基因转录出的初始RNA，经不同方式的剪切可被加工成翻译不同蛋白质的mRNA。
3、一个mRNA可结合多个核糖体，同时合成多条肽链。一种tRNA只能转运一种氨基酸，特定的tRNA分子与特定的氨基酸相连，是靠一类活化酶的催化来完成的，这些活化酶叫作“氨酰tRNA合成酶”。
【解答】解：A、分析图示可知，过程②表示翻译，DNA双链解开，驱动基因转录，A错误；
B、一种tRNA只能转运一种氨基酸，是靠一类活化酶的催化来完成的。翻译（即进行过程②）时，B正确；
C、题图基因表达的调控属于转录后水平的调控；
D、图中降钙素基因可以控制合成降钙素和CGRP，这有助于蛋白质多样性的形成。
故选：A。
【点评】本题结合图示，考查基因控制蛋白质合成的相关知识，意在考查学生分析题图提取有效信息的能力；能理解所学知识的要点，综合运用所学知识分析问题的能力。
（多选）25．（3分）从化石中提取尼安德特人线粒体DNA进行测序，分析其与现代人类的基因差异。下列有关生物进化的叙述错误的是（ ）
A．DNA水平上的分子生物学证据是研究生物进化最直接、最重要的证据
B．对尼安德特人线粒体DNA进行测序的目的是测定基因在染色体上的排列顺序
C．不同生物DNA和蛋白质等生物大分子的差异可揭示物种亲缘关系远近
D．古人类到现代人类的进化历程揭示了生物在主动适应环境的过程中进化
【分析】1．化石都是生物的遗体、遗物或生活痕迹（如动物的脚印、爬迹等），由于某种原因被埋藏在地层中，经过若千万年的复杂变化而逐渐形成的，化石是研究生物进化最直接的证据。生物进化的总体趋势是：从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。
2．生物进化的实质就是基因频率的定向改变；生物进化的原材料是可遗传变异；自然选择决定生物进化的方向。
【解答】解：A、化石都是生物的遗体，由于某种原因被埋藏在地层中，化石是研究生物进化最直接，分子生物学证据不是研究生物进化最直接，A错误；
B、线粒体DNA是裸露的，因而对其进行测序测定的不是基因在染色体上的排列顺序，B错误；
C、DNA和蛋白质具有特异性，根据不同生物DNA和蛋白质等生物大分子的差异可揭示物种亲缘关系远近；
D、古人类到现代人类的进化历程揭示了生物适应性的产生过程，而是自然选择对生物的不定向变异进行定向选择的结果。
故选：ABD。
【点评】本题考查生物进化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
三、非选择题（本题共5小题，45分）
26．（8分）图1中A、B、C、D表示人体细胞不同的生命历程，图2为某高等植物细胞的细胞周期示意图。请据图回答下列问题：
（1）图1中A表示的是 细胞增殖（或细胞分裂） 过程。图2中可以表示一个完整的细胞周期的是 e→e （用图中字母和箭头表示），其中c时期为该分裂过程的 后 期，判断的依据是 着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为两条染色体，由纺锤丝牵引着分别向细胞两极移动 。
（2）图1中B可以表示 细胞分化 过程。人体内存在基因①（呼吸酶基因）、②（胰岛素基因）、③（眼晶状体蛋白基因） ①②③ （填数字），都要表达的基因是 ① （填数字）。
（3）对人体来说，在A、B、C、D四项生命活动中，有积极意义的是 A、B、C、D 。
【分析】细胞生命历程包括细胞分裂、分化、衰老、凋亡；细胞分裂使细胞数目增加，细胞分化产生不同形态、结构和功能的组织细胞，其实质是基因的选择性表达；细胞分裂、分化、衰老、凋亡是多细胞生物体进行正常的生长发育及维持内环境稳态所必须的，对于多细胞生物体的生命活动具有积极意义。
【解答】解：（1）若图中A表示人体细胞增殖过程，该过程的方式是有丝分裂，故e→e表示一个完整的细胞周期，姐妹染色单体分开成为两条染色体，表示有丝分裂后期。
（2）B使细胞种类增加，数目不变。细胞分化过程遗传物质不变。因此a、b、c。人体内存在基因①（呼吸酶基因）、③（眼晶状体蛋白基因），因为每个细胞都需要细胞呼吸。
（3）对人体来说，在A、B、C，有积极意义的是A有丝分裂、C细胞衰老，这些都是细胞正常的生命现象。
故答案为：
（1）细胞增殖（或细胞分裂）；e→e；后，姐妹染色单体分开成为两条染色体
（2）细胞分化； ①②③；①
（3）A、B、C、D
【点评】本题结合人体部分细胞的生命历程示意图，考查细胞增殖、细胞分化、细胞衰老和细胞凋亡等知识，要求考生能结合所学的知识准确判断各选项。
27．（10分）夏季，小麦常受到高温和强光的双重胁迫。当光照过强，植物吸收的光能超过其需要时，这种现象称为光抑制。研究表明，D1蛋白是叶绿体光系统中的一种蛋白，由叶绿体内的基因psbA控制编码，过剩的光能可使D1蛋白失活，导致光合结构损伤。图1为正常光照强度下PSⅡ的工作示意图。图2是A、B、C三个品系的小麦由30℃移植到42℃的高温环境中，测定的相关数据。回答下列问题：
（1）小麦种子收获之后，常放在低温、干燥、低氧的环境中储存，其目的是 抑制小麦种子的呼吸作用，减少有机物的消耗 。
（2）据图可知，D1蛋白具有 运输 的功能。与适宜条件相比，强光条件下光反应产生的 NADPH 多于暗反应消耗的量，导致NADP+不足；而三碳化合物的含量则较适宜条件下 低 （填“高”或“低”）。
（3）图2表明高温处理条件下小麦光合速率下降，试分析光合速率下降的原因 ①高温条件下，小麦的蒸腾速率增大，气孔部分关闭，使二氧化碳的供应不足，导致暗反应减弱；②高温条件下，小麦捕获光能的能力下降，导致光反应减弱， （答出2点即可）。
【分析】1、光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生[H]与氧气，以及ATP的形成；光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成糖类等有机物。
2、影响光合作用的主要环境因素：
①温度对光合作用的影响：在最适温度下酶的活性最强，光合作用强度最大，当温度低于最适温度，光合作用强度随温度的增加而加强，当温度高于最适温度，光合作用强度随温度的增加而减弱。
②二氧化碳浓度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随二氧化碳浓度的增加而增强。当二氧化碳浓度增加到一定的值，光合作用强度不再增强。
③光照强度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随光照强度的增加而增强。当光照强度增加到一定的值，光合作用强度不再增强。
【解答】解：（1）种子存储除了考虑霉、发芽等因素外，因此小麦种子常放在低温、低氧的环境中储存，减少有机物的消耗。
（2）据图可知，水光解e﹣从类囊体腔传递到色素的中心，然后中心色素又把e﹣传递给D2蛋白的QA，QA把e﹣传递给D1蛋白的QB，最终由D4蛋白运输e﹣到类囊体薄膜用于合成NADPH，NADPH分解产生NADP+，由NADP+不足可知：强光条件下光反应产生的NADPH多于暗反应消耗的量。强光条件下光反应产生的ATP和NADPH多于适宜条件，C3还原加快，而CO2固定速率不变，因此在强光条件下。
（3）由图4表明：①高温条件下，小麦的蒸腾速率增大，使二氧化碳的供应不足；②高温条件下，导致光反应减弱，小麦光合速率下降。
故答案为：
（1）抑制细胞呼吸，减少有机物的消耗
（2）运输 NADPH
（3）①高温条件下，小麦的蒸腾速率增大，使二氧化碳的供应不足；②高温条件下，导致光反应减弱
【点评】本题结合模式图和柱状图考查光合作用的有关知识，要求学生充分理解光合作用过程以及其中的物质、能量变化，明确其影响因素及影响原理，明确呼吸作用与光合作用的关系，在准确分析题干信息的基础上运用所学知识和方法进行分析判断。
28．（8分）医学上常使用抗生素治疗由细菌引起的疾病。图1中①～⑤分别表示不同抗生素抑制细菌的作用机制，其中②表示抗生素通过损伤细胞膜从而达到抑菌的作用。字母a、b、c表示遗传信息的传递过程，F、R表示不同的结构。图2表示该细菌细胞中某基因的表达过程。请回答下列问题：
（1）图1中，将M个细菌的F用31P标记后，放在32P的培养液中连续分裂n次，则含32P的细菌有 2n 个。
（2）图1中⑤表示抗生素可能通过抑制细菌 核糖体 （结构）的功能，从而抑制c过程。而③表示抗生素可能阻止了a过程所需的 DNA聚合酶和解旋 酶发挥作用。
（3）若图2中的信使RNA片段所对应的DNA片段连续复制4次，则共需要游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸 105 个。在图2中，与b过程相比，a过程特有的碱基配对方式为 T﹣A 。
（4）图2中核糖体的移动方向是 从左向右 （填“从左向右”或“从右向左”）：图中“甲”代表甲硫氨酸，其密码子为 AUG （填碱基序列）。图2过程中常有多个核糖体结合于同一条mRNA，其意义为 少量的mRNA可以迅速合成大量的蛋白质 。
【分析】1、分析图1：a是DNA分子的复制过程，b是转录形成mRNA的过程，c是翻译形成蛋白质的过程，①～⑤抗生素抑制细菌的作用机理是：①作用原理是破坏细菌细胞壁的形成，②作用原理是破坏细菌细胞膜，③是抑制DNA分子的复制，④是抑制转录过程，⑤是抑制翻译过程。
2、图2表示基因的表达过程，包括转录和翻译过程。
【解答】解：（1）因为DNA分子复制是半保留复制，将M个细菌的F用31P标记后，放在32P的培养液中连续分裂n次，每个DNA分子中都含有32P，所以1个细菌连续分裂n次n个细菌，每个细菌中的DNA都含有32P。
（2）据图可知，⑤是抑制翻译过程，故图1中⑤表示抗生素可能通过抑制细菌核糖体的功能；③是抑制DNA分子的复制。
（3）图中信使RNA含有A和U共4个，故对应的DNA片段含有T共7个4﹣5）＝105个；图2中的b表示翻译、U﹣A、C﹣G，其碱基配对方式有A﹣U、G﹣C，故与b过程相比。
（4）据图分析，根据氨基酸的位置及多肽链长度可知；甲硫氨酸的反密码子是UAC；图2过程中常有多个核糖体结合于同一条mRNA，提高了翻译的效率。
故答案为：
（1）2n
（2）核糖体 DNA聚合酶和解旋
（3）105 T﹣A
（4）从左向右 AUG
【点评】本题考查DNA复制、基因表达的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点、把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
29．（9分）中国女科学家屠呦呦获2015年诺贝尔生理学或医学奖，她发现的青蒿素挽救了数百万人的生命。现有一野生型青蒿种群，请分析回答：
（1）该青蒿种群的全部个体所含有的全部基因统称为该种群的 基因库 。
（2）青蒿种群中花的白色和黄色是一对相对性状，其中白花植株抗病性弱易死亡且青蒿素含量低，则经多代培养之后 是 ，判断依据为 在自然选择或人工选择的作用下，控制花色的基因频率发生变化 。
（3）青蒿的叶片颜色由两对等位基因控制（假设相关基因用A和a、B和b表示），现有两纯合的两面青个体和一面青个体杂交，F1全是两面青。让F1中雌雄个体相互交配，得到的F2中有三种表现型，即两面青色、花青色和一面青色，它们的比例为9：3：4。F2中花青色个体的基因型可能为 AAbb、Aabb 或 aaBB、aaBb ，F2中花青色与一面青色个体交配，后代出现一面青色个体的概率是 。
（4）低温处理野生型青蒿（二倍体）可获得四倍体植株，低温的作用是 抑制纺锤体形成 。四倍体青蒿与野生型青蒿 不是 （填“是”或“不是”）同一物种，原因是 其杂交后代三倍体不可育 。
【分析】纯合的两面青个体和一面青个体杂交，F1全是两面青，子二代出现9：3：4的比例，说明两对等位基因独立遗传，遵循基因的自由组合定律，且两面青是双显性的个体，故亲本的基因型为AABB和aabb，故两面青的基因型为A_B_。
【解答】解：（1）种群的全部个体所含有的全部基因统称为种群的基因库；可遗传变异的来源包括基因突变，可为生物进化提供原材料。
（2）根据题意，青蒿种群中花的白色和黄色是一对相对性状，经人工选择会被淘汰。而生物进化的实质是基因频率的改变，控制花色的基因频率发生了改变，该种群发生了进化。
（3）根据题意可知，两纯合的两面青个体和一面青个体杂交，F1全是两面青，所以两面青是显性性状1中雌雄个体相互交配，子二代中两面青色：花青色：一面青色＝7：3：4，遵循基因的自由组合定律，F6中有三种表现型，即两面青色，所以花青色个体的基因型可能是aaB_或A_bb2中花青色个体的基因型可能为aaBB、aaBb或AAbb。子二代中花青色个体的基因型A_ ，包括、Aabb、aabb，即、aaBb、，故两者杂交Aabb与、aaBb、××+××+××＝。同理，一面青色个体的基因型为A_ 、aabb，后代出现一面青色个体的概率也为。
（4）低温的作用是抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，使细胞中染色体数目加倍。四倍体青蒿与野生型青蒿杂交后代为三倍体，不能产生正常的配子，因而四倍体青蒿与野生型青蒿不是同一物种。
故答案为：
（1）基因库
（2）是 在自然选择或人工选择的作用下
（3）AAbb、Aabb 、aaBb
（4）抑制纺锤体形成 不是
【点评】本题主要考查生物进化等相关知识点，意在考查学生对相关知识点的理解和熟练应用的能力。
30．（10分）对于雌、雄异体的生物来说，有许多性状的遗传与性别密切关联。现提供三种遗传现象如表所示，请据表分析回答：
（1）某种哺乳动物的毛色有红褐色和红色，该相对性状由常染色体上的一对等位基因控制（A表示红褐色基因，a表示红色基因），此等位基因的表达受性激素影响，a基因在雌性中为显性。若一对基因型相同但表现型不同的亲本杂交，让其子代中红褐色雄性与红色雌性个体随机交配 。
（2）某种蝴蝶常染色体上的一对等位基因H（黄色）和h（白色）控制着蝴蝶的体色：雄性可以有黄色和白色（不考虑致死的情况）。现提供一种杂交组合，要求根据体色就可以判断亲本及产生的子一代的性别：若父本基因型为Hh HH ；若父本基因型为HH，则母本基因型应为 HH或Hh或hh 。
（3）有同学认为处于性染色体X和Y同源区段的等位基因A、a的遗传方式与性别不再关联。如果你想反驳他，你可以有 4 种不同基因型的杂交组合方式作为证据。你选取的亲本基因型最好是 XaXa、XaYA（或XaXa、XAYa） ，这样子代中所有雄性均表现为一种性状，所有雌性均表现为另一种性状。
【分析】性染色体上的基因的遗传总是与性别相关联，称为伴性遗传；常染色体的基因受到性激素的影响，在不同性别中表达不同，称为从性遗传。伴性遗传、从性遗传、限性遗传都遵循基因分离定律。
【解答】解：（1）由题干信息可知，雄性中红褐色的基因型是AA，红色基因型是aa，红色基因型是Aa。亲本基因型相同但表现型不同，杂交后代中红褐色雄性的基因型有AaAa和。所以子代中红褐色雄性与红色雌性个体随机交配A和aA和a，产生Aa个体的概率为：×+×＝×＝，所以子二代中红色雌性个体（基因型为Aa和aa）所占的比例为（+＝。
（2）某种蝴蝶常染色体上的一对等位基因H（黄色）和h（白色）控制着蝴蝶的体色：雄性可以有黄色（HH或Hh）和白色（hh），而雌性只能表现白色（HH或Hh或hh），母本基因型应为HH，若为黄色，若为白色；若父本基因型为HH，后代为H_，则是雄性，则为雌性。
（3）研究表明，性染色体X，又有非同源区段、a的遗传方式与性别不再关联，你可以有4种杂交组合方式作为证据aXa×XaYA→XaXa、XaYA或XaXa×XAYa→XaXa、XAYa或XAXa×XaYA→XAXa、XaXa、XAYA、XaYA或XAXa×XAYa→XAXA、XAXa、XAYa、XaYa，最好是XaXa、XaYA（或XaXa、XAYa），这样子代中所有的雄性个体均表现一种性状。
故答案为：
（1）
（2）HH HH或Hh或hh
（3）4 XaXa、XaYA或XaXa、XAYa
【点评】本题考查伴性遗传的相关知识，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生实验探究能力、分析问题和解决问题的能力。
声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2024/10/11 21:26:40；用户：物化生；邮箱：17613376695；学号：50818988遗传现象
相关基因的位置
遗传特点
伴性遗传
性染色体
表现型与性别总是相关联
从性遗传
常染色体
通常杂合子的表现型与性别相关联
限性遗传
常染色体或性染色体
性状只在一种性别表达，而在另一种性别完全不表达
遗传现象
相关基因的位置
遗传特点
伴性遗传
性染色体
表现型与性别总是相关联
从性遗传
常染色体
通常杂合子的表现型与性别相关联
限性遗传
常染色体或性染色体
性状只在一种性别表达，而在另一种性别完全不表达