初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）课题2 化学方程式优质教学课件ppt

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依据质量守恒定律正确书写常见的化学方程式，能从宏观、微观和质量等不同的角度来理解化学方程式的意义
依据化学反应过程中原子种类和数目不变的规律，推断反应物或生成物的化学式，培养学生的推理等思维能力
通过观察常见化学方程式，了解化学方程式包含的信息培养学生的观察能力和分析问题能力，提高科学探究素养
通过学习，认识到化学方程式是一种重要的化学用语在学习过程中，保持对化学学习和科学探究的浓厚兴趣
比较几种描述化学反应的几种方法
用化学式来表示化学反应的式子
微粒个数比 1 ： 1 : 1
表示反应物、生成物和反应条件
碳和氧气在点燃的条件下，生成二氧化碳
表示各物质之间的微粒个数比
在点燃的条件下，每1个碳原子和1个氧分子生成1个二氧化碳分子
物质质量比 12 ： 32 : 44
表示各物质之间的质量比
在点燃的条件下，每12份质量的碳和32份质量的氧气生成44份质量的二氧化碳
系数比 = 微粒个数比
系数比 ≠ 物质的质量比
→各物质的微粒个数比为1：1：1
→各物质的质量比为12：32：44
01 我国早在西汉时期就发现铁与硫酸铜溶液反应会生成铜，该反应的化学方程式为：
从定性和定量的角度分析以下反应的化学方程式，你能从中获得哪些信息？
02 氢气是有广阔发展前途的清洁能源，氢气在氧气中燃烧生成水的反应是氢能利用的化学基础，该反应的化学方程式为：
3g碳和3g氧气充分反应，能生成6g二氧化碳，这句话对吗？
3 ： 8 : 11
分析：化学反应中，参加反应的各物质的质量，应按照质量比来进行，反应物中____会有剩余，_____不足量，故生成CO2的质量_____6g（＞/＝/＜）
a克木炭在b克氧气中完全燃烧，生成二氧化碳的质量是 （a+b）g
若木炭和氧气恰好完全反应，则生成二氧化碳的质量等于（a+b）g
若任一种反应物有剩余，则生成二氧化碳的质量小于（a+b）g
根据化学方程式推断物质的化学式
化学方程式中等式两边原子的种类和数目相等
根据反应的微观示意图写化学方程式
1.“三元催化器”可将汽车尾气中的NO、CO处理为无污染的气体CO2和N2。 （1）请把方框中微观示意图补画齐全。 （2）写出该反应的化学方程式__________________________
1.某反应的微观过程示意图，说法正确的是（ ） A．反应物与生成物均为单质B．该反应中A、B、C的分子个数比为1:2:3C．反应后，反应物A有剩余D．反应前后，原子的种类和数量发生了改变
1.概念：用化学式来表示化学反应的式子
宏观：表示反应物、生成物和反应条件
微观：表示各物质之间的分子个数比（系数比）
质量：表示各物质之间的质量比
1．化学方程式 的读法或叙述正确的是（ ）A．二氧化碳加碳高温等于一氧化碳B．一份二氧化碳与一份碳反应后生成两份一氧化碳C．每44份质量的二氧化碳与12份质量的碳完全反应，生成56份质量的一氧化碳D．二氧化碳、碳、一氧化碳的质量比为44：12：28
2．科学家研制出一种新型催化剂，可用于去除装修残留的甲醛(CH2O)，该反应过程的微观示意图如图所示。下列说法正确的是（ ）A．反应前后共有三种氧化物B．反应前后原子种类发生改变C．空气中气体的体积分数：乙>丙D．反应前后分子数目发生改变