信息技术义务教育版（2024）第3课 体验人机交互教案设计

这是一份信息技术义务教育版（2024）第3课 体验人机交互教案设计，共7页。教案主要包含了教学内容，核心素养目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。

人教版信息技术三年级全一册《第 1 单元 开启信息生活 3 体验人机交互》。
二、核心素养目标
1. 信息意识
学生能够认识到人机交互在信息时代的重要性，主动了解和探索人机交互的技术和应用。学生要学会根据不同的需求和情境，选择合适的人机交互方式和设备，获取、处理和传递信息。
2. 计算思维
在体验人机交互的过程中，学生需要运用计算思维来分析问题、设计解决方案。例如，学生要学会如何优化人机交互的流程和界面，提高操作效率和用户体验；如何利用人机交互技术解决实际问题，如设计一个智能机器人、开发一个游戏等。
3. 数字化学习与创新
学生利用人机交互技术进行数字化学习和创新，尝试不同的学习方式和工具，提高学习效果和创造力。学生可以通过人机交互设备获取知识、交流合作、展示作品等，培养自主学习和创新能力。
4. 信息社会责任
学生要树立正确的信息价值观，遵守法律法规和道德规范，合理使用人机交互设备，不传播不良信息，不侵犯他人的知识产权和隐私。学生要认识到人机交互技术对社会的影响，积极参与人机交互技术的发展和应用，为社会做出贡献。
三、教学重点
1. 认识常见的人机交互设备，掌握人机交互的基本操作方法。
2. 体验人机交互在不同场景下的应用，提高学生对人机交互的理解和应用能力。
四、教学难点
1. 理解人机交互的概念和发展历程，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 引导学生正确使用人机交互设备，养成良好的使用习惯和信息素养。
五、教学方法
讲授法、演示法、实践法、小组合作法、案例分析法。
六、教学过程
1. 创设情境，导入新课
师：同学们，在我们的生活中，人机交互无处不在。比如，我们用手机玩游戏、看视频、聊天；我们用电脑学习、办公、娱乐；我们用智能手表监测健康、接收通知等。那么，什么是人机交互呢？人机交互又有哪些方式和设备呢？今天，我们就一起来体验人机交互，探索人机交互的奥秘。
（展示一些人机交互的场景图片和视频，激发学生的兴趣。）
2. 认识人机交互
（1）讲解人机交互的概念
师：人机交互（Human-Cmputer Interactin，简称 HCI）是指人与计算机之间通过输入和输出设备进行信息交换的过程。人机交互的目的是让计算机更好地理解人的需求和意图，为人提供更加便捷、高效、舒适的服务。
（通过举例说明人机交互的概念，让学生有直观的认识。）
（2）介绍人机交互的发展历程
师：人机交互的发展历程可以分为以下几个阶段：
①命令行界面阶段：在这个阶段，人们通过输入命令来与计算机进行交互。这种方式需要用户记住大量的命令和参数，操作比较复杂，不便于普通用户使用。
②图形用户界面阶段：在这个阶段，人们通过图形化的界面和鼠标、键盘等输入设备来与计算机进行交互。这种方式操作简单、直观，大大提高了用户的使用效率和体验。
③自然用户界面阶段：在这个阶段，人们通过语音、手势、触摸等自然的方式来与计算机进行交互。这种方式更加符合人类的习惯和本能，进一步提高了用户的使用体验和效率。
（通过图片和实例介绍人机交互的发展历程，让学生了解人机交互的发展趋势。）
3. 认识常见的人机交互设备
（1）展示常见的人机交互设备
师：同学们，你们知道有哪些常见的人机交互设备吗？
生：键盘、鼠标、触摸屏、麦克风、摄像头……
师：非常正确！这些都是我们常见的人机交互设备。现在，老师给大家展示一些常见的人机交互设备，让我们一起来认识一下它们。
（展示键盘、鼠标、触摸屏、麦克风、摄像头等人机交互设备的图片和实物，让学生观察和认识。）
（2）介绍人机交互设备的功能和特点
师：这些人机交互设备都有各自的功能和特点。比如，键盘是一种输入设备，它可以用来输入文字、数字和符号等；鼠标是一种指点设备，它可以用来点击图标、选择菜单、拖动窗口等；触摸屏是一种触摸输入设备，它可以用来直接触摸屏幕上的图标和按钮进行操作；麦克风是一种语音输入设备，它可以用来输入语音指令和录制声音等；摄像头是一种图像输入设备，它可以用来拍摄照片和视频等。
（通过举例说明人机交互设备的功能和特点，让学生了解不同设备的用途和优势。）
4. 人机交互的基本操作方法
（1）输入文字
师：输入文字是人机交互的一种基本操作方法。我们可以使用键盘、触摸屏等设备来输入文字。以键盘为例，我们需要掌握正确的指法和打字方法，才能快速、准确地输入文字。同时，我们还可以使用输入法软件来提高输入效率和准确性。
（教师在电脑上演示输入文字的方法，让学生观察和学习。）
（2）点击图标和按钮
师：点击图标和按钮也是人机交互的一种基本操作方法。我们可以使用鼠标、触摸屏等设备来点击图标和按钮。以鼠标为例，我们需要将鼠标指针移动到图标或按钮上，然后按下鼠标左键进行点击。同时，我们还可以使用快捷键来快速执行一些操作。
（教师在电脑上演示点击图标和按钮的方法，让学生观察和学习。）
（3）滑动屏幕和滚动页面
师：滑动屏幕和滚动页面是人机交互的一种常见操作方法。我们可以使用触摸屏、鼠标滚轮等设备来滑动屏幕和滚动页面。以触摸屏为例，我们可以用手指在屏幕上滑动来查看更多的内容；以鼠标滚轮为例，我们可以滚动鼠标滚轮来上下滚动页面。
（教师在电脑和手机上演示滑动屏幕和滚动页面的方法，让学生观察和学习。）
5. 案例讲解
（1）案例一：人机交互在游戏中的应用
师：同学们，人机交互在游戏中的应用非常广泛。比如，我们玩的手机游戏、电脑游戏等，都需要通过人机交互来进行操作。现在，我们来看一个案例，看看人机交互在游戏中的应用是怎样的。
小明同学非常喜欢玩一款手机游戏，这款游戏需要通过触摸屏幕来控制角色的移动、攻击和释放技能等。在游戏中，小明同学可以通过滑动屏幕来移动角色，点击屏幕上的按钮来攻击敌人，长按屏幕来释放技能等。同时，游戏还会根据小明同学的操作反馈不同的音效和画面效果，让小明同学有更好的游戏体验。
（通过案例分析，让学生了解人机交互在游戏中的应用和特点。）
（2）案例二：人机交互在学习中的应用
师：人机交互在学习中的应用也越来越广泛。比如，我们使用的在线学习平台、电子课本等，都需要通过人机交互来进行学习。现在，我们来看一个案例，看看人机交互在学习中的应用是怎样的。
小红同学正在使用一款在线学习平台进行英语学习。在这个平台上，小红同学可以通过点击屏幕上的图标和按钮来选择课程、播放视频、做练习题等。同时，平台还会根据小红同学的学习进度和成绩反馈不同的学习建议和奖励，让小红同学有更好的学习效果。
（通过案例分析，让学生了解人机交互在学习中的应用和优势。）
6. 小组合作，体验人机交互
师：同学们，现在我们以小组为单位，选择一种人机交互设备，如键盘、鼠标、触摸屏等，进行体验活动。每个小组可以选择以下任务中的一个进行体验：
（1）用键盘输入一篇短文，并保存到电脑上。
（2）用鼠标绘制一幅简单的图形，并保存到电脑上。
（3）用触摸屏玩一款简单的游戏，并分享游戏体验。
（学生分组进行体验活动，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。）
7. 作品展示与评价
（1）作品展示
师：现在，每个小组推选一名代表，来展示本小组的作品。展示的内容包括作品的名称、制作过程、收获和体会等。
（各小组代表展示作品，介绍本小组的体验活动过程和成果。）
（2）学生评价
师：同学们，你们觉得哪个小组的作品最棒呢？为什么？
（学生评价其他小组的作品，提出优点和不足之处。教师引导学生从作品的内容、创意、技术等方面进行评价。）
（3）教师评价
师：同学们的作品都非常精彩！老师也来评价一下。首先，每个小组都能够认真完成体验活动任务，作品的内容丰富、形式多样。其次，每个小组都能够发挥自己的创意和想象力，作品具有一定的特色和亮点。但是，也有一些地方需要改进，比如有些小组的作品在技术上还不够熟练，有些小组的作品在内容上还不够深入。希望同学们在以后的学习和生活中，能够继续努力，提高自己的人机交互能力和创新能力。
8. 课堂总结
师：同学们，今天我们学习了体验人机交互，了解了人机交互的概念、发展历程、常见设备和基本操作方法。通过案例分析和体验活动，我们也感受到了人机交互在不同场景下的应用和优势。希望同学们在今后的学习和生活中，能够正确使用人机交互设备，发挥人机交互的优势，为我们的学习和生活服务。同时，我们也要不断探索和创新，为人机交互技术的发展做出自己的贡献。