|教案下载
终身会员
搜索
    上传资料 赚现金
    人教版(2024新版)八年级上册物理第四章第3节《平面镜成像》教案
    立即下载
    加入资料篮
    人教版(2024新版)八年级上册物理第四章第3节《平面镜成像》教案01
    人教版(2024新版)八年级上册物理第四章第3节《平面镜成像》教案02
    人教版(2024新版)八年级上册物理第四章第3节《平面镜成像》教案03
    还剩5页未读, 继续阅读
    下载需要10学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    人教版(2024)八年级上册(2024)第3节 平面镜成像教案

    展开
    这是一份人教版(2024)八年级上册(2024)第3节 平面镜成像教案,共8页。教案主要包含了创设物理情境,引入新课,新课教学等内容,欢迎下载使用。

    教学课题
    平面镜成像
    学科
    物理
    年级
    八年级
    时长
    1课时
    教学背景分析
    本节课主要有三个内容:平面镜成像的特点、成像原理和平面镜的应用,初步了解虚像的概念。它在光的直线传播与光的反射定律之后,学习、认识平面镜的成像,是前两节所学知识的应用;另外,学生将首次较完整的研究 “像”这个新概念,为进一步学习凸透镜成像奠定基础。同时,通过平面镜成像的探究活动,有助于加深学生对科学探究的理解,增强学生的科学探究能力,激发学生的学习兴趣。因此,本节课具有承上启下的重要作用,是这一章的重点内容之一。
    教学目标
    1.知道平面镜成像的特点,了解虚像概念,了解平面镜应用。
    2.经历平面镜成像特点的探究,了解科学探究的一般过程与方法。
    3.领略平面镜成像的对称美,获得成功的喜悦;养成实事求是的科学态度。
    重难点
    1.知道平面镜成像的特点,了解虚像概念,了解平面镜应用。
    2.经历平面镜成像特点的探究,了解科学探究的一般过程与方法。
    教学方式与策略
    情景教学法:创设情景引发学生学习兴趣,促进学生提出有价值的引出问题。
    探究式教学法:实验探究引导归纳平面镜成像特点,其中包括教师引导探究和学生自主探究及讨论交流。
    3.演示教学法,学生虽然对平面镜成像有一定的感性认识,但由于思维定势的影响,往往得出一些错误的结论,通过演示实验、多媒体动画展示、教师讲解等教学手段,来突破难点。
    教学活动设计
    活动内容
    活动意图
    时间分配
    一、创设物理情境,引入新课
    1、【演示】“隔山打牛”魔术
    思考:为什么老师能同时熄灭两个烛焰?魔术成功的关键是什么?揭题,引入新课并板书。
    2、预学展示,集体订正
    趣味魔术导入新课,调动学习兴趣,
    3分钟
    二、新课教学
    (一)平面镜成像的特点
    ●提出问题
    请学生拿起桌上放置的平面镜观察,猜想平面镜所成的像与物之间有什么关系?
    ●猜想和假设
    猜想一:平面镜所成的像与物的大小可能相等
    猜想二:像与物到平面镜的距离可能相等
    猜想三:……
    (肯定学生勇于发表自己的观点,不需要评论对错,提高学生的积极性)
    ● 设计实验
    引导学生认真阅读课本第77页的学生探究实验设计,然后提出问题:
    1、为什么不用平面镜而是玻璃板来进行实验?
    2、为什么要用两个完全相同的物体?
    3、如何确定像的位置?
    小组合作学习,讨论实验方案。
    ● 进行实验
    教师在学生实验过程中注意观察学生的实验过程,必要时给予指导。
    ●分析论证:
    请两个小组分别将自己的实验过程向全班展示交流。师生共同归纳得出结论:
    (1)像和物的大小相等。(2)像和物到镜面的距离相等。
    (3)像与物的连线与镜面垂直。(指导学生仔细观察刚才的实验用纸)
    ●评估交流:
    引导学生思考:实验操作中你对于平面镜成像的特点还有哪些猜想?
    对比小孔成像,启发学生提出可能成虚像,引出虚像的学习。
    结合生活实际,体验成像特点,提出猜想。
    根据教师启发性问题,小组合作,交流讨论,设计实验
    教师巡视指导,培养学生严谨实验
    交流合作展示成果
    评估交流启发深入思考
    22分钟
    (二)平面镜成像原理
    1、魔术揭秘
    学生恍然大悟,激发学生兴趣。
    2、学生再探究:平面镜成的是虚像吗?
    移开镜后物体,用白纸放在该位置上,直接观察光屏,看能否找到像。初步认识虚像。(能被眼睛看到,但不能承接在光屏上。)
    3、生阅读教材,思考成像原因
    4、师情景再现,多媒体演示成像过程,使学生理解成像原理:
    我们能看见物体,是因为有光射入眼睛,我们也能看到物体在平面镜里的像,平面镜后面并没有物体,那么,像的光是从哪里来的呢?
    利用多媒体演示。 师生共同分析得:
    (1)S′是S发出的光线经平面镜反射后反射光线延长线的交点。但镜子后面实际上并没有这个发出光线的点,所以S′叫S的虚像。
    (2)虚像不是实际光线会聚而成的。
    (三)平面镜的应用
    教师引导,学生举例。归纳出平面镜的应用:
    1、平面镜成像。
    2、改变光线的传播方向
    (四)学习检测
    完成导学案检测部分

    首尾呼应,揭秘魔术
    利用光的反射,由现象到本质,讨论平面镜成像原因
    动画演示成像光路,形象直观展示,便于学生理解成像原因
    学用结合,理论联系实际,让物理回归生活
    15分钟
    (五)学习小结
    生自主构建本节知识思维导图
    (六)作业布置
    5分钟
    板书设计
    平面镜成像
    特点


    大小相等
    到镜面的距离相等
    连线与镜面垂直
    光的反射
    虚像
    原理
    应用
    成像
    改变光路
    教学特色与反思
    在教师的引导下,学生采用“合作探究”的方式即探究式学习法进行学习,从观察现象入手,在观察--融入情境、质疑--提出问题、思考—猜想假设、探究—实验验证、讨论—归纳结论、交流—应用拓展中学到知识,同时,体验实验的基本思想方法,学习科学探究。使学生主动参与知识的发生发展过程。
    相关教案

    初中人教版(2024)第5节 光的色散教案: 这是一份初中人教版(2024)<a href="/wl/tb_c4050950_t8/?tag_id=27" target="_blank">第5节 光的色散教案</a>,共9页。

    初中物理人教版(2024)八年级上册(2024)第3节 平面镜成像教案: 这是一份初中物理人教版(2024)八年级上册(2024)<a href="/wl/tb_c4050948_t8/?tag_id=27" target="_blank">第3节 平面镜成像教案</a>,共6页。教案主要包含了物理观念,科学思维,科学探究,科学态度与责任等内容,欢迎下载使用。

    初中物理人教版(2024)八年级上册(2024)第4节 光的折射教案及反思: 这是一份初中物理人教版(2024)八年级上册(2024)<a href="/wl/tb_c4050949_t8/?tag_id=27" target="_blank">第4节 光的折射教案及反思</a>,共9页。

    • 课件
    • 教案
    • 试卷
    • 学案
    • 其他

    免费资料下载额度不足,请先充值

    每充值一元即可获得5份免费资料下载额度

    今日免费资料下载份数已用完,请明天再来。

    充值学贝或者加入云校通,全网资料任意下。

    提示

    您所在的“深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载 10 份资料 (今日还可下载 0 份),请取消部分资料后重试或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载10份资料,您的当日额度已用完,请明天再来,或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深圳市第一中学”云校通余额已不足,请提醒校管理员续费或选择从个人账户扣费下载。

    重新选择
    明天再来
    个人账户下载
    下载确认
    您当前为教习网VIP用户,下载已享8.5折优惠
    您当前为云校通用户,下载免费
    下载需要:
    本次下载:免费
    账户余额:0 学贝
    首次下载后60天内可免费重复下载
    立即下载
    即将下载:资料
    资料售价:学贝 账户剩余:学贝
    选择教习网的4大理由
    • 更专业
      地区版本全覆盖, 同步最新教材, 公开课⾸选;1200+名校合作, 5600+⼀线名师供稿
    • 更丰富
      涵盖课件/教案/试卷/素材等各种教学资源;900万+优选资源 ⽇更新5000+
    • 更便捷
      课件/教案/试卷配套, 打包下载;手机/电脑随时随地浏览;⽆⽔印, 下载即可⽤
    • 真低价
      超⾼性价⽐, 让优质资源普惠更多师⽣
    VIP权益介绍
    • 充值学贝下载 本单免费 90%的用户选择
    • 扫码直接下载
    元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
    您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      充值到账1学贝=0.1元
      0学贝
      本次充值学贝
      0学贝
      VIP充值赠送
      0学贝
      下载消耗
      0学贝
      资料原价
      100学贝
      VIP下载优惠
      0学贝
      0学贝
      下载后剩余学贝永久有效
      0学贝
      • 微信
      • 支付宝
      支付:¥
      元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
      您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      扫码支付0直接下载
      • 微信
      • 支付宝
      微信扫码支付
      充值学贝下载,立省60% 充值学贝下载,本次下载免费
        下载成功

        Ctrl + Shift + J 查看文件保存位置

        若下载不成功,可重新下载,或查看 资料下载帮助

        本资源来自成套资源

        更多精品资料

        正在打包资料,请稍候…

        预计需要约10秒钟,请勿关闭页面

        服务器繁忙,打包失败

        请联系右侧的在线客服解决

        单次下载文件已超2GB,请分批下载

        请单份下载或分批下载

        支付后60天内可免费重复下载

        我知道了
        正在提交订单

        欢迎来到教习网

        • 900万优选资源,让备课更轻松
        • 600万优选试题,支持自由组卷
        • 高质量可编辑,日均更新2000+
        • 百万教师选择,专业更值得信赖
        微信扫码注册
        qrcode
        二维码已过期
        刷新

        微信扫码,快速注册

        手机号注册
        手机号码

        手机号格式错误

        手机验证码 获取验证码

        手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

        设置密码

        6-20个字符,数字、字母或符号

        注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
        QQ注册
        手机号注册
        微信注册

        注册成功

        下载确认

        下载需要:0 张下载券

        账户可用:0 张下载券

        立即下载
        账户可用下载券不足,请取消部分资料或者使用学贝继续下载 学贝支付

        如何免费获得下载券?

        加入教习网教师福利群,群内会不定期免费赠送下载券及各种教学资源, 立即入群

        返回
        顶部
        Baidu
        map