小学音乐人音版六年级上册茉莉花（江苏民歌）教学设计

这是一份小学音乐人音版六年级上册茉莉花（江苏民歌）教学设计，共4页。教案主要包含了情景引入，欣赏歌曲《茉莉花》，学唱歌曲《茉莉花》，欣赏，拓展等内容，欢迎下载使用。

1、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱民歌《茉莉花》,并能够背唱一段歌词。通过对《茉莉花》的学习,激发学生对民族音乐的热爱及对祖国的热爱。
2、接触多种形式的《茉莉花》的音乐作品,能够从认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠,乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种因素。
3、欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、以《茉莉花》为对比,能够听辨并能够用语言表述出它们在情感上、风格上的差异。
学情分析：
歌曲《茉莉花》(佚名 词曲)是在民歌《茉莉花》的基础上改编而成,并广为流传。改编者进行了声部处理后,使歌曲更加婉约、妩媚、丰满。近乎于直白的表现手法,更显真挚、从容和自然,给人以平淡似真的审美感受。江苏民歌《茉莉花》为五声徵调式,起、承、转、合性结构,具有小调体裁的典型特征。第一乐句由两个乐节组成,二者旋律相对称,歌词重叠,落音相同;第二乐句承接上句并引出新的乐思;第三乐句为“转”、“合”功能,一气呵成。整首歌曲的旋律以级进为主,间以小跳,婉转流畅,给人以抒情秀美之感;歌词细腻含蓄的表达方式,使歌曲更具江南风格色彩。
重点难点：
教学重点:能有感情的演唱《茉莉花》。
教学难点:能在不同形式的演唱中体会《茉莉花》的艺术魅力。
教学过程：
一、情景引入
1、请学生闭眼,老师手拿花让学生闻,让学生猜是什么?(茉莉花)
2、简介茉莉花来历：
师:是的,我们在生活中都会接触到茉莉花,茉莉花原产于印尼等国,在宋朝时期传入我国。它洁白无瑕,美丽动人。茉莉花香气芬芳,经常用来熏茶。(出示图片)
3、师:茉莉花虽然是印尼传入我国,可是歌曲《茉莉花》却是我国传到国外的。这是我国最最经典的一首民歌。
二、欣赏歌曲《茉莉花》
1、欣赏雅典奥运会歌曲《茉莉花》(百度搜索雅典奥运会《茉莉花》,学生观看。
先让学生说说对这首歌曲的一些了解,然后老师作简单介绍。
师:雅典奥运会闭幕式上张艺谋导演了的颇具中国特色的表演,《茉莉花》的乐曲在几位女子民乐手的演奏下响起,现场的观众们已经完全陶醉在了这首颇具东方特色的乐曲声中。最后一盏大红宫灯在主席台上慢慢升起,而女童稚嫩的声音演唱起的《茉莉花》更是更大程度引发了看台上观众们的共鸣。当女童在表演即将结束时,用她稚嫩的声音,用英语向全场观众喊出:“欢迎你来北京”的时候,全场响起了热烈的掌声。同学们你们观看完这些画面有什么感受?(自豪、骄傲)
2、欣赏宋祖英演唱的《茉莉花》。
师:这是首大家都很熟悉的《茉莉花》,04年著名民歌歌唱家宋祖英在悉尼的演唱会的第一首曲目就是这首《茉莉花》。让我们来欣赏这位第一个在悉尼开演唱会的歌唱家宋祖英的演唱。(百度搜索视频宋祖英悉尼歌剧院《茉莉花》学生观看。
师:你看完这首曲子有什么感受?(生:唱得很美、很好听……)
师:是的,宋祖英把《茉莉花》带到国外,让国际友人真正感受到了中国民族音乐的美,歌唱家宋祖英美妙的歌声象茉莉花的花香一样芬芳迷人,她演唱的第一首曲子就是《茉莉花》,老师愿茉莉花的清香永远留在每个同学的心里,让我们在茉莉花动听的旋律中感受到中国音乐的魅力。
三、学唱歌曲《茉莉花》
师: 《茉莉花》这首歌已为我们搭起了走向世界的桥梁,连外国人都广为传唱,作为我们就更应该学会了。同学们有没有信心学会这首歌?(学生:有)
1、学生跟随音乐伴奏轻声哼唱,第一遍用哼鸣轻声演唱,然后用LU音演唱,由于歌曲学生较为熟悉,所以演唱旋律较为容易。(出示歌谱,也可用百度搜索获取)
师:这首曲子,我们都很熟悉了,现在老师用琴声演奏旋律,你们能轻声哼唱吗?(能)
2、学生试着画出歌曲的旋律线,寻找歌曲旋律的特点。
师:哼唱旋律时你发现这首歌曲的旋律有什么特点了吗?(学生回答)
师:(先对学生的回答做个小结),那我们现一边随老师的琴声哼唱,一边用手把这首歌的旋律线画出来,然后再和刚才你所想的做一个对比。
3、学唱歌谱。
师:我们找到了这首歌曲的旋律特点,有相同的乐句、有附点音符,那现在我们分组把这首歌曲的歌谱唱出来。
4、有感情的唱歌曲。
师:歌谱唱好了,我们想像宋祖英一样唱得好听,就要具体分析这首歌曲的情感变现了,先请大家找出歌曲中的力度记号,看一看这些力度记号与旋律线有什么关联?(学生讨论进行)
5、在旋律的伴奏下,学生有表情的演唱歌曲《茉莉花》,演唱时应注意旋律起伏、强弱变化。
四、欣赏、对比《东边升起月亮》
1、欣赏《东边升起月亮》。让学生初步感受歌曲的音乐风格特点。
师:我们的《茉莉花》这首歌曲,早在100多年前意大利的歌剧之王普契尼创作的歌剧《图兰多》中片断就采用了《茉莉花》的曲调。音乐代表女主角——中国元朝的一位公主图兰朵。这个旋律在歌剧中很多重要场合出现。接下来,我们一同来听听歌剧中出现的茉莉花旋律。同学们可以在听的时候哼一哼,感受一下图兰朵中的有什么不同? (百度搜索视频《东边升起月亮》,学生观看)
2、学生谈谈这两首曲子的相同和不同之处。老师作简单小结,学生再次欣赏歌曲,轻轻跟着哼唱旋律。
师:随着《图兰朵》的巨大成功,《茉莉花》也第一次正式为西方人所熟知。在他们看来《茉莉花》是中国特色的最好代表,可以说《茉莉花》是中国的名片。直到今天,在世界各地会唱中国国歌的人很有限,但会哼唱《茉莉花》的人却处处都有。
五、拓展：
1、茉莉花的演唱形式。
师:《茉莉花》发展到今天,作为中国一首经典的民歌已经被无数人传唱,唱的形式也多种多样,如由阿里郎翻唱的版本也很有特点,你们想看看吗?(百度搜索阿里郎演唱的《茉莉花》,学生观看)
2、鼓励学生多看看其它歌星演唱的《茉莉花》,如黑鸭子、蓝天合唱团等等。都很值得我们学习。
课堂小结：
师:我们今天围绕着《茉莉花》上了一堂课,学会唱和演奏,观看了不同演唱形式的《茉莉花》。还有很多好形式的《茉莉花》,我们可以在课后上百度视频搜索一下,多看看咱们中国的名族艺术,有更深的感受,我们的演唱演奏才会更上一层楼。这节课上到这里,谢谢大家和老师一起分享这美妙的40分钟。