小学音乐人音版六年级上册茉莉花（东北民歌）教学设计

这是一份小学音乐人音版六年级上册茉莉花（东北民歌）教学设计，共2页。教案主要包含了图片导入，探索与学习，拓展与延伸等内容，欢迎下载使用。
1、明确歌曲的速度和风格特征，比较此歌与江苏民歌茉莉花风格的不同之处。
2、培养学生把握歌曲演唱时的情绪及表现音乐情感的能力。
3、在课堂活动中，使学生感受集体协作的力量，并培养学生对我国民族音乐文化的热爱。
教学重难点：
重点：歌曲的演唱，使之能唱出东北民歌的特点。
难点：如何引导学生正确学习比较东北与江苏两个不同地方音乐的风格特点。
教学过程：
一、图片导入
师：同学们，今天老师给大家带来了许多美丽的图片，请大家欣赏。（PPT出示茉莉花图片）
师：大家知道这是什么花吗？
生：茉莉花。
师：非常好，茉莉花的叶色翠绿，花色洁白，香味浓厚。有没有同学知道茉莉花的花语呢？
教师引导学生说出茉莉花的花语：表示忠贞、尊敬、清纯、贞洁、质朴、玲珑、迷人。
师：下面我们再来欣赏一些图片，（出示东北地区具有代表性的风土人情图片）你们知道这些图片是在哪里拍摄的吗？
生：东北。
师：很好，今天我们就要来学习一首东北民歌《茉莉花》。
板书：东北民歌-茉莉花。
二、探索与学习
1、观看视频，体验情感。
师：现在请大家观看一段东北二人转表演艺术家闫学晶演唱东北民歌茉莉花的视频，在观看视频的过程中请大家认真体会这首歌的旋律与风格。（多媒体播放视频）
2、PPT出示问题，学生根据视频回答问题。
（1）东北民歌茉莉花的旋律是？A.婉转清丽B.明快有力。
（2）东北民歌茉莉花的风格是？A.柔美细腻B.豪放直白。
3、出示东北民歌《茉莉花》的曲谱，播放音频，再次聆听歌曲，并小声跟唱，体验歌曲的情感。
4、师：茉莉花，它虽没有娇艳的色彩，但是它朴素自然，清净纯洁，而且栽植非常普遍，不管是在北国的公园还是南国的庭院，茉莉都是一种常见的花卉，这也就难怪全国各地都有各自风格的“茉莉花”曲调。说到茉莉花，我们就不得不提到另外一首广为流传的江苏民歌《茉莉花》，请同学们一起来欣赏中国著名歌唱家张也演唱的江苏民歌茉莉花。（播放视频）
5、比较两个地方民歌《茉莉花》的异同。
（1）学生小组讨论
师：同学们，大家聆听了两个不同地区的《茉莉花》，现在请大家小组互相讨论一下他们的相同点与不同点，请大家将你们讨论的结果写下来。
（2）师生共同交流总结并完全完成表格。
三、拓展与延伸
师：大家思考一下，为什么每个地方的民歌不一样呢？民歌的形成与什么有关呢？
学生讨论交流。
结论：民歌与各地方言、地理（居住）环境、自然环境（气候）、生活生产方式、历史文化差异等有关。民歌在传播过程中具有“稳定性”和“变异性”特点。
师：《茉莉花》深受中外人们的喜爱，因为其香、其韵、其神来自民间民族的土壤，这是它拥有强大生命力的根源。《茉莉花》如同一位使者，代表着友好的、有深厚文化底蕴的中国。希望大家喜爱中国的民歌。