重庆市育才中学校教育集团2024-2025学年九年级上学期第一次月考化学试题(无答案)

这是一份重庆市育才中学校教育集团2024-2025学年九年级上学期第一次月考化学试题(无答案)，共6页。试卷主要包含了填空题，实验题等内容，欢迎下载使用。

（全卷共三个大题，满分70分，考试时间：与物理共用120分钟）
一、选择题（本大题包括16个小题，每小题2分，共32分）每小题只有一个选项符合题意，将正确选项的序号填入答题卡。
1.重庆三峡博物馆的镇馆之宝是战国时期的青铜乐器——虎纽錞于，它被誉为“錞于王”。下列青铜器制作过程中一定涉及发生化学变化的是（ ）
A.粉碎矿石B.火法炼铜C.冷凝成型D.雕刻花纹
2.化学使世界变得更加绚丽多彩，科学家为此做出了巨大贡献。下列研究了空气成分的科学家是（ ）
A.拉瓦锡B.闵恩泽C.道尔顿D.门捷列夫
3.在教室做深呼吸时，吸入气体中含量最多的是（ ）
A.氧气B.二氧化碳C.氮气D.稀有气体
4.分类是一种重要的化学观念。下列物质分类属于混合物的是（ ）
A.液氧B.水蒸气C.过氧化氢D.澄清石灰水
5.规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列关于液体的基本实验操作正确的是（ ）
A.倾倒液体B.吸取液体C.加热液体D.振荡液体
6.七氟丙烷灭火剂容易汽化不留残渣，适用于电器、精密仪器、图书档案等灭火。根据上述信息可以推测七氟丙烷具有的性质是（ ）
A.沸点高B.导电性C.腐蚀性D.不助然
7.校园微型空气质量监测站的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列相关说法不正确的是（ ）
A.空气质量指数越低，空气质量越好B.加强大气监测有利于减少环境污染
C.二氧化硫和二氧化氮可以导致酸雨D.空气评价的主要污染物是二氧化碳
8.物质的性质与用途具有密切联系，下列对应关系中完全正确的一组是（ ）
9.下图是工业上“分离液态空气法”制氧气的部分流程。下列说法正确的是（ ）
A.此方法制氧气的原料易得B.该分离过程是化学变化
C.说明液氧比液氮沸点低D.该液体物质是纯净的氧气
10.如图装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等，下列实验不能实现的是（ ）
A.气体从端通入，可用于实验室收集氧气
B.收集难溶于水的气体，瓶内装满水，气体从端通入
C.要利用水将瓶内原有气体排除并收集，水应从端注入
D.用该装置收集氧气，验满时，应将带火星的小木条放在处
11.某同学欲用托盘天平称量食盐（以下用游码），发觉指针向右偏转，此时他应该（ ）
A.减少砝码B.添加砝码C.减少食盐D.添加食盐
12.某同学用量筒量取液体时，仰视量筒液面读数为，倒入部分液体后，俯视量筒液面读数为，则倒入的液体的体积是（ ）
A.大于B.小于C.等于D.无法确定
13.实验室里区分下列物质的实验方案不合理的是（ ）
A.铜丝与铁丝——观察颜色
B.空气与氧气——带火星的小木条
C.氮气与二氧化碳——燃着的木条
D.水与过氧化氢溶液——分别加入适量二氧化锰
14.下列装置操作及现象不能说明装置气密性良好的是（ ）
A.B.C.D.
15.化学概念在逻辑上存在如下图所示关系时，则下列概念间属于交叉关系的是（ ）
A.氧化反应与化合反应B.缓慢氧化与氧化反应
C.化合反应与分解反应D.混合物与纯净物
16.下图表示一定质量的高锰酸钾固体受热过程中某些量随时间的变化趋势，下列说法中正确的个数有（ ）
①纵坐标可以表示生成二氧化锰的质量
②纵坐标可以表示剩余固体的质量
③横坐标表示反应时间
④、、三点对应的固体物质种类关系是（ ）
A.1个B.2个C.3个D.4个
二、填空题（本大题包括5个小题，共20分）
17.（4分）请用化学符号填空。
（1）氦元素______；
（2）钾元素______；
（3）铜丝在空气中灼烧后产生的黑色固体是______；
（4）酥脆的饼干在空气中变潮变软是因为空气中有______。
18.（4分）探究物质性质过程中往往伴随着丰富的实验现象，在描述现象时，需要注意区分“烟”、“雾”、“光”、“火焰”。
（1）“烟”：红磷燃烧产生大量白烟，该反应的符号表达式为______。
（2）“雾”：蜡烛燃烧时，在火焰上方罩一个干燥烧杯，烧杯内壁出现水雾，由此可推断蜡烛中一定含有______元素。
（3）“光”：镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，该现象中镁条和氧气反应的符号表达式为______。
（4）“火焰”：硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，该反应的符号表达式为______。
19.（4分）下图是初中教材中的三个实验，请回答下列问题。
（1）图甲和图丙中的水起防炸裂作用的是图______（选填“甲”或“丙”）。
（2）图乙中木炭燃烧的符号表达式为______。
（3）图丙中铁丝燃烧的符号表达式为______。
（4）硫燃烧的产物______（选填“能”或“不能”）用排水法收集。
20.（4分）下列是有关蜡烛燃烧的实验，请回答下列问题。
图1图2 图3
（1）图1中，将一小块石蜡放入水中，观察到石蜡浮在水面上，由此可判断石蜡的密度比水的密度______（选填“大”或“小”）。
（2）图2中，烧杯中的现象是______，由此证明蜡烛燃烧产生了______（填化学符号）。
（3）图3中，蜡烛刚熄灭时产生的白烟能被点燃，此白烟是______。
21.（4分）六种初中常见的化学物质，有下图所示关系。其中是一种暗紫色固体，是黑色固体，能使带火星的木条复燃，、都是无色液体。反应③中部分反应物、生成物及条件略去，请分析作答。
（1）写出物质的名称______。
（2）反应①的符号表达式为______。
（3）反应②的基本反应类型是______。
（4）反应③可以通过燃烧甲烷来实现。已知甲烷的化学符号为，甲烷在空气中燃烧生成水和二氧化碳，写出甲烷燃烧的符号表达式______。
三、实验题（本大题包括3个小题，共18分）
22.（6分）下图是实验室常用的气体制备或收集装置，请回答下列问题。
（1）仪器①的名称是______。
（2）实验室用装置制取氧气，实验结束时发现水槽里的水变成紫红色，可能原因是____________；若收到的氧气不纯，可能的原因是____________（写一条即可）。
（3）实验室用装置制取氧气时，该反应的符号表达式为______。
（4）与装置相比，实验室用装置制取氧气的优点是______。
（5）常温下，实验室用大理石固体和稀盐酸液体反应制取二氧化碳，二氧化碳密度比空气大，能溶于水且与水反应。则制取二氧化碳时应选择______（填序号）作装置组合。
23.（6分）用下图所示实验装置测定空气中氧气含量，结合图示回答下列问题。
图1图2图3
【重温教材实验】
（1）在进行图1实验时，弹簧夹最合理的打开时间是______（选填“反应刚结束时”或“冷却到室温时”）。打开弹簧夹后，现象是______。
（2）在测定空气中氧气含量的实验中，选择试剂的主要依据是______（填序号）。
A.所选试剂不是气体
B.在空气中反应时只消耗空气中的氧气
C.生成物无污染
D.生成物不是气体
【深度实验探究】
化学兴趣小组对课本实验“测定空气中氧气的含量”实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图2所示的装置来探究红磷在空气中燃烧后氧气浓度变化情况。
【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底烧瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？
【作出猜想】猜想①：氧气没有剩余；
猜想②：氧气有剩余。
【实验探究】该小组同学按图2组装好实验装置。
步骤1：利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；
步骤2：待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。
（3）图3是该小组同学在整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气含量变化的曲线图，白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为______（填序号）。（ ）
a.段b.段c.段d.段
【实验结论】根据上述实验现象及数据分析，得出结论是猜想②正确。
【拓展延伸】（4）红磷燃烧产物与瓶底的热水发生反应，生成磷酸，其反应的符号表达式为______。
【反思评价】（5）课本上用红磷燃烧的方法能否精确地测量空气中氧气的含量，原因是什么？______。
24.（6分）重庆育才中学化学兴趣小组的小明同学在制备氧气的实验过程中，不小心将氯化铁粉末加入过氧化氢溶液中，发现有大量气泡生成，于是小明和同学们开展相关的探究活动。
【查阅资料】氯化铁对过氧化氢分解有催化作用。
【提出问题】氯化铜是否对过氧化氢的分解具有催化作用呢？
【实验探究】
定性实验：分别量取的过氧化氢溶液，分别置于编号为、、的试管中。
（1）实验1目的是______。
（2）实验2的结论是氯化铁______（选填“能”或“不能”）加快过氧化氢的分解。
（3）实验3的操作中应填入的数据是______。
（4）反思评价：如果要验证氯化铜是否为该反应的催化剂，还需要测定其____________是否发生改变。
定量实验：分别取的二氧化锰粉末、氯化铁粉末、氯化铜粉末置于三个烧瓶中，各加入的过氧化氢溶液，利用氧气传感器测量三种物质催化过氧化氢分解的效果。实验结果如下图所示。
实验4：二氧化锰 实验5：氯化铁 实验6：氯化铜
（5）实验中用手触摸烧瓶有发热感觉，该反应是______（选填“吸热”或“放热”）反应。
（6）综上所述，相同条件下，上述三种物质中______对过氧化氢的催化效果最好。选项
物质的用途
主要利用的性质
性质类别
A
氧气用于炼钢
氧气的可燃性
化学性质
B
医用酒精用于伤口消毒
酒精的挥发性
物理性质
C
氮气用作焊接金属时的保护气
氮气不活泼
化学性质
D
稀有气体用于霓虹灯
稀有气体在通电时能发出不同颜色的光
化学性质
实验序号
操作
现象
结论
实验1
向试管中加入的过氧化氢溶液，用带火星的小木条伸入试管内
带火星的小木条不复燃
常温下过氧化氢未分解或分解速率较慢
实验2
向试管中加入的过氧化氢溶液和氯化铁，用带火星的小木条伸入试管内
带火星的小木条复燃
氯化铁______加快过氧化氢的分解
实验3
向试管中加入的过氧化氢溶液和______氯化铜，用带火星的小木条伸入试管内
带火星的小木条复燃
氯化铜能加快过氧化氢的分解