山西省太原市迎泽区太原市第三十六中学校2024-2025学年九年级上学期10月月考化学试题(无答案)

这是一份山西省太原市迎泽区太原市第三十六中学校2024-2025学年九年级上学期10月月考化学试题(无答案)，共5页。试卷主要包含了单项选择题，工程，科普阅读题，物质性质及应用题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。

一、单项选择题（共20分.每个小题2分）
1.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，一首《无题》既赞美了教师为教育事业无私奉献，牺牲自己一生的高尚品质，也涉及了化学学科的一些变化.下列古诗词中涉及的变化与之属于同一种变化的是（ ）
A.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色B.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
C.只要功夫深，铁杵磨成针D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开
2.化学与我们的生活息息相关，它不仅要研究自然界已经存在的物质，还要研究和创造自然界原本不存在的其他物质.下列行为不属于化学研究范畴的是（ ）
A.探索月壤的物质组成B.设计并组装家庭电路
C.探究单晶硅的结构D.研发新型抗癌药物
3.在空气组成的研究历史上，第一个定量测定空气成分的化学家是（ ）
A.拉瓦锡B.门捷列夫C.道尔顿D.阿伏伽德罗
4.同学们对自制的“兔子”形状蜡烛进行了性质描述和燃烧探究活动.下列有关说法正确的是（ ）
A.蜡烛是白色固体，这描述的是蜡烛的化学性质
B.蜡烛燃烧时火焰分三层，焰心温度最高
C.用干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁有水雾，说明蜡烛中有水
D.用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在蜡烛火焰上方，澄清石灰水变浑浊，该过程发生了化学变化
5.装运汽油的运输车上，所贴的危险化学品标志为（ ）
A.易燃固体B.毒性物质C.易燃液体D.腐蚀性物质
6.下列图示的“错误操作”与选项中“可能引起的后果”不匹配的是（ ）
A.腐蚀胶帽B.试管炸裂C.腐蚀标签D.引起失火
7.下列实验操作中正确的是（ ）
A.将二氧化碳通入盛有20mL澄清石灰水的量筒中
B.实验后剩余的试剂要放回原瓶不能浪费
C.给试管内液体加热时，试管口应向上倾斜
D.实验室内可以用品尝味道的方法区分食盐和蔗糖
8.如图，为检查装置的气密性，保持装置内温度不变，将导管的末端插入装有水的烧杯中.若装置的气密性良好，烧杯内导管处的现象（画圈部分）是（ ）
9.航天梦照亮中国科技兴国路，“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想，“人造空气”中含有21%的氧气、78%的氮气和0.7%的二氧化碳等物质.下列说法正确的是（ ）
A.组成“人造空气”的各成分保持着它们各自的性质
B.将燃着的木条放入“人造空气”中，会很快熄灭
C.“人造空气”中的氮气可用于制作电光源
D.若“人造空气”只含有氧气，会更有益于人的呼吸
10.为了帮助同学们更好地理解测定空气中氧气含量的实验原理，老师利用传感器技术实时测定了集气瓶内的压强变化趋势，结果如图所示.下列关于此实验的叙述不正确的是（ ）
A.bc段压强增大的原因是红磷燃烧放出热量B.cd段压强减小的原因只是温度降低
C.de段对应的操作是打开弹簧夹D.集气瓶中的水可以吸收白烟，防止污染空气
三、工程、技术应用题（共17分.每空1分，符号/文字表达式每空2分）
【化学与工程】
11.这是惊艳世界的中国奇迹——嫦娥系列飞天揽月、港珠澳大桥跨洋过海.一系列大国工程向世界展现中国高度，中国跨度，中国温度.近年来，山西省依托中华优秀传统文化，不断推动新时代文化强省建设，用璀璨文化之光照亮质量发展之路.

图1 图2 图3
（1）图1航天员在太空中呼吸的气体成分和地球类似，其中含量最多的气体是________.为保护航天员生命安全，飞船往返过程中，航天员要穿上压力服，当舱内压力突变时，压力服会迅速充满气体，这就需要压力服必须具有良好的________性（写一条）.航天员在空间站工作、生活都离不开氧气，空间站上的大气控制装置按照地球大气的组成比例，动态调整舱内气体组分.氧气在空间站工作舱的作用是______.固体燃料氧气发生器（氧烛）是空间站供应氧气的备用系统.氧烛的主要成分是氯酸钠，在碰撞的条件下会生成氯化钠和氧气，用文字表达式表示该过程________，该反应所属的基本反应类型是________.
（2）图2“极目一号”Ⅲ型浮空艇首次在珠峰地区从海拔9000米以上高空进行了气象观测.浮空艇外形呈流线型，这样做的目的是________.浮空艇内部由两个气囊组成，氦气气囊负责提供升力，这是利用了氦气具有________的性质；要使浮空艇下降到地面，可采取的办法是________.
（3）图3一桥连三地，天堑变通途.港珠澳大桥是我国自行设计建造的世界级工程.建造港珠澳大桥需要用到大量的钢铁，在焊接金属时常用稀有气体作保护气，是因为稀有气体________.
【化学与技术】
12.利用分离液态空气的方法得到氧气是工业上制取氧气的重要途径，下图为工业制氧气的流程图：
（1）空气中氧气的体积分数大约为________，上述工艺得到氧气的过程属于________（填“物理变化”或“化学变化”）.
（2）从物质分类的角度看，此种方法得到的氧气为________（填“纯净物”或“混合物”）.
（3）在炼钢过程中，吹入工业氧气可以降低钢的含碳量，请写出碳与氧气反应的文字表达式________.
（4）空气净化组件可除去空气中的水蒸气、二氧化碳、灰尘等，分离出氧气后的剩余气体除了氮气可能还含有的成分是________，氮气可用于食品防腐，是因为氮气________.
四、科普阅读题（共6分.每空1分）
13.臭氧
即使艳阳高照、天气晴好，有时人们也会出现眼睛刺痛、咳嗽等不良症状.专家认为这很可能与臭氧（）有关.
臭氧原本是大气中自然产生的一种具有特殊臭味的微量气体，绝大部分臭氧存在于离地面25公里左右处的大气平流层中，这就是人们通常所说的臭氧层，臭氧层往往随纬度、季节和天气等因素的变化而不同.臭氧的应用非常广泛，包括但不限于用作漂白剂、皮毛脱臭剂、空气净化剂和消毒杀菌剂.在化工生产中，臭氧可以代替许多催化氧化剂或高温氧化剂，简化生产工艺并提高生产率、研究人员发现，天空中的臭氧层能吸收99%以上的太阳紫外线，为地球上的生物提供了天然的保护屏障，为何它又成了危害健康的污染物？
地表臭氧并非自然产生的，而是由石油产品（如汽油）等矿物燃料燃烧产生的氮氧化物（如二氧化氮）与空气中的氧气结合而形成的，强烈的阳光照射会加速这一化学反应.
地表空气中的臭氧对人体极为有害，一些易于过敏的人长时间暴露在臭氧含量超过180微克/立方米的环境中，会产生上述不良症状，研究表明，空气中每立方米臭氧含量增加100微克，人的呼吸功能就会减弱3%，对于运动员来说，空气中的臭氧含量可以直接影响到他们的耐力和比赛成绩.自2013年中国执行新《环境空气质量标准》，监测6种污染物以来，臭氧便成为一些城市夏季空气质量“超标日”的首要污染物.
（1）臭氧的物理性质有________：地表空气中的臭氧是由________结合而形成的，该过程发生了________（填“物理变化”或“化学变化”）.
（2）下列说法正确的是________.
A.臭氧是一种无色无味气体B.臭氧层具有吸收紫外线的作用
C.地表空气中臭氧的含量与天气阴晴无关D.空气中臭氧浓度不同会对人体造成不同程度的影响
（3）臭氧在生活中的用途有________（写一条）
（4）为了减少臭氧污染，请你向市民提出一条生活中可行的措施________.
五、物质性质及应用题（本大题共1个小题.文字表达式每空两分，其余每空一分，共9分）
14.以物质为核心，进行问题的设置和整合，是我们全面认识物质的有效途径.下面是对氧气的相关问题，以思维图的形式进行梳理.联系实际，解决问题：
（1）写出一个实验室制取氧气的文字表达式________；此反应属于________（填基本反应类型）；进行实验前需佩戴护目镜的原因________.
（2）工业选择合适方法制氧气时，除了考虑原料是否易得，还需考虑________.
（3）请写出硫在氧气中燃烧的文字表达式________；该反应的现象是________.
（4）氧气除用于供给呼吸外，还可用于________.
六、实验探究题（本大题共两小题.文字表达式每空两分，其余每空一分，共18分）
【实验探究】
15.学习了对过氧化氢有催化作用的知识后，小鑫同学想：氧化铜（CuO）能否起到类似的催化作用呢？于是进行了如下探究.
【作出猜想】猜想I. CuO不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
猜想II. CuO参与反应产生，反应前后质量和化学性质发生了改变；
猜想III. CuO是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质________.
【进行实验】用天平称量0.2g CuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：
（1）根据上述实验探究环节的规范流程，补全“【作出猜想】”部分中“猜想III”填写
（2）完成下表：
（3）步骤________（填序号）的对比能证明CuO能加快过氧化氢溶液分解速率.
（4）步骤⑦的目的是________.
（5）过氧化氢能被CuO催化分解生成氧气的文字表达式为________
【拓展】
（6）催化剂在化工生产中有重要而广泛的应用，它________（填“会”或“不会”）提高产品的产量.
16.随着环保意识的提高，人们对空气质量越来越关注.某实践活动小组在老师的带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习.
活动一：了解空气质量指数所表示的含义
【思考分析】（1）如图26-1是某日的空气质量情况，该日的空气质量为________（填“轻污染”或“重度污染”）.
（2）空气污染会导致的危害有________.（写一条）
活动二：认识微型空气质量“检测站”

26-1 26-2
【交流思考】
（3）如图26-2，太阳能板工作时进行的能量转化是将________能转化为电能.其中（如图）使用________设备处理和检测数据.
【进行实践】同学们找到一个微型空气质量“检测站”，观察并记录不同时间显示的数据如表：
【交流思考】
（4）除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有________.
（5）进行空气质量检测的意义有________（写一条）.
活动三：进行实践
同学们调研发现某些工厂为了获得充足的能量，长期采用燃煤技术，于是猜测该废气中含有二氧化硫.
【查阅资料】二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色.
【设计并进行实验】
（6）
【反思评价】
（7）不选用澄清石灰水检验二氧化硫的原因是________
活动四：提出空气质量改进方案
【分享成果】
（8）“绿水青山就是金山银山”为了保护人类赖以生存的空气，可以采取的具体措施________.选项
A
B
C
D
现象放大图
导管口有少量水柱
导管口有气泡
导管中水柱上升
导管内外液面相平
步骤③现象
步骤⑥结果
步骤⑦现象
结论
带火星的木条复燃
________
溶液中有气泡冒出.________
猜想I、II不成立.猜想III成立
二氧化氮/
臭氧/
一氧化碳/
22.0
158.0
3.26
实验操作
实验现象
实验结论
收集一瓶工厂排放的气体，加入品红溶液，振荡
________
废气中含有二氧化硫