小学数学西师大版（2024）五年级上册第三单元 小数除法除数是小数的除法教案

这是一份小学数学西师大版（2024）五年级上册第三单元 小数除法除数是小数的除法教案，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，重点难点等内容，欢迎下载使用。


【教学内容】
教科书第52页例4及相关的练习。
【教学目标】
1.使学生进一步理解和掌握除数是小数的除法的计算方法。
2.培养学生的类推能力和抽象概括能力。
【重点难点】
重点：能正确计算除数是小数的除法的实际问题。
难点：掌握小数连除的计算方法。
教学过程
一、复习引入
1.比较下面各数的大小。、
114​ 114.0​ 114.00
要求学生先比较，再说一说根据什夂比较大小的。归纳出：小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变。
2.计算下面各题。
23.4 ÷0.9 2. 34÷0.9​234÷0.9
教师：这三道题都是除数是小数的除法，同学们对前两题做得又对又快，但对234÷0.9做起来有困难。难在什么地方呢？难就难在被除数是整数而除数是小数，这种问题又怎样处理呢？这节课我们继续学习除数是小数的除法。（板书课题)
二、进行新课
1.教学例4
指导学生弄清题意后学生独立解答例4，教师巡视，并找出不同做法的学生，让他们把做法板演在黑板上。如：
学生1：90.3÷6÷3.5
=15.05÷3.5
=4.3（kg）
学生2：90.3÷3.5÷6
=25.8÷6
=4.3（kg）
并让学生解释每个算式中每步计算的结果表示什么。
通过观察、分析得出：连除的计算顺序和连乘的计算顺序相同，都是从左到右依次计算。
三、巩固练习
指导学生完成课堂活动第3题。
集体订正后，让学生找一找这些商比被除数大的算式有什么特点。
引导学生发现：当除数小于1时，它们的商大于被除数。
四、课堂小结
略。
五、课堂作业
练习十第5、7题，学生完成后集体订正。
板书笔记
除数是小数的除法（3）
例4 学生1：90.3÷6÷3.5
=15.05÷3.5
=4.3（kg）
学生2：90.3÷3.5÷6
=25.8÷6
=4.3（kg）
教学反思
本节课通过小数除法计算的复习,，为学生学习后面的新知识作了必要的知识铺垫。教师利用数字相同但除数不同的三道计算题，让学生在完成的过程中学会到计算中遇到困难应怎样克服困难，从而激发学生强烈的求知欲望。在后面的学习和解决问题过程中，教师大胆地让学生尝试自主解答、思考解题的方法，把学习主动权交给学生，让学生积极思考，并通过独立思考的方式来解决问题，加深学生对算理的理解。