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江苏省盐城市射阳实验初级中学2024-2025学年九年级上学期10月月考语文试题
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这是一份江苏省盐城市射阳实验初级中学2024-2025学年九年级上学期10月月考语文试题，文件包含语文试卷docx、参考答案docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共16页， 欢迎下载使用。
（1）莫听穿林打叶声， 何妨吟啸且徐行 。 （苏轼《定风波》）
（2）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 （范仲淹《渔家傲·秋思》）
四面歌残终破楚， 八年风味徒思浙。 （秋瑾《满江红》）
（4）受任于败军之际，奉命于危难之间。 （诸葛亮《出师表》）
（5）一抹晚烟荒戍垒， 半竿斜日旧关城。 （纳兰性德《浣溪沙》）
（6）杏花疏影里 ，吹笛到天明。 （陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》）
（7）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写渴望驰骋沙场、英勇杀敌的战斗场面的词句是“ 马作的卢飞快 ， 弓如霹雳弦惊 ”。
（8）《邹忌讽齐王纳谏》中，齐威王发布悬赏求谏的政令后，广开言路，一开始就有“ 群臣进谏 ，门庭若市”的好局面。
2.阅读语段，按要求完成下面题目。（8分）
中国历史上的著名文人，好像大多都摆脱不开凄惨的命运，从“焚书坑儒”到文字狱，大量文人被虐杀，还有一部分文人在反抗无果后选择了自杀，比如睥（ pì ）睨奸佞的屈原。
在这样诡谲（ jué ）的命运面前，有人选择了隐逸，比如“采菊东篱下”的陶渊明；有人选择了远离，比如“天子呼来不上船”的李白；有人选择了抗争，比如狂放不羁、性直刚毅的嵇康£他们摒弃了雕liáng（ 梁 ）画栋，选择了竹庐草屋；他们放弃了锦衣玉食，选择了短褐粗茶。不管哪种选择，都与怯nuò（ 懦 ）无关。他们也曾胸怀“致君尧舜上”的大志，但是现实让他们 无可奈何 （指没有一点办法，只好这样了）。他们是孤独的，因为“众人皆醉我独醒”。所以，郑板桥才说“难得糊涂”。
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分）
（2）根据括号内的意思，在文段中的横线上填写恰当的词语。（2分）
（3）文中画线句子“£”处应填入标点符号 省略号或…… 。（2分）
3.下列关于作家作品和文学文化常识表述正确的一项是（ C ）（2分）
A.舞台说明是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的描写性文字，是剧本语言不可或缺的一部分。
B.《战国策》由西汉刘向整理编辑的一部国别体史书，共33篇，记述了战国时期各国政治、军事、外交等方面的史实。《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》均选自《战国策》。
C.话剧《屈原》是郭沫若的代表作品之一，它创作于国家民族到了生死存亡关头的抗战时期，被文艺界认定为“散发着爱国主义豪情”的历史剧。
D.表的主要作用是表达君主对臣子的忠诚和希望，“动之以情”是这种文体的一个基本特征。如诸葛亮的《出师表》就是“表”中范例。
4.综合性学习。（7分）
射阳县实验初中九年级开展“舞台小天地，天地大舞台”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）【选定剧本】初三（1）班在众多戏曲中选择了郭沫若的《屈原》（节选）。这场戏分为两部分，每部分都有一个导演负责。小深作为这场戏的导演之一，选择第一场“靳尚”与“郑詹尹”秉承南后旨意，欲密谋毒死屈原。请你在小深的“导演手记”上帮他写下选择这场戏的缘由。（2分）
很高兴我能担任九年级《屈原》（节选）第一场的导演。当面对选择时，我毫不犹豫地选择了第一场。因为冲突在戏剧中十分重要。这场戏中靳尚和郑詹尹的对话把他们与屈原的矛盾推到了顶点，非常具有戏剧张力，我非常想挑战。
（2）【搜集资料】小深选定剧本后，开始搜集郭沫若的《屈原》（节选）第一场相关资料。请你为小深的“导演手记”补全信息。（1分）
我今天就郭沫若的《屈原》（节选）第一场进行资料搜集。通过查资料，我知道了这一场戏发生的背景：张仪受秦国委托，贿赂楚国众臣，欺骗楚王，促使楚王和齐国断交，致使楚国被秦国灭亡。屈原
看清张仪和秦国的诡计，力谏楚王，但众奸臣和南后诬陷屈原，横加以“淫乱宫廷”的罪名，最后被楚王罢黜。郭沫若于1942年1月写《屈原》，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党统治最为黑暗的时候。郭沫若写的《屈原》分为五幕：《橘颂 》《受诬》《招魂》《被囚》《雷电颂》。所以，我要将前四幕的故事梗概打印出来，和剧组的同学一起了解、交流，从而更好地将本场戏剧表演出来。
（3）【分工准备】在筹备剧《屈原》（节选）第一场时，导演要和小组的成员进行分工准备。演员需要背诵台词，熟悉相关的舞台准备。如果你是导演小深，会怎样进行分工？他们的任务分别是什么？（2分）
【排练日记】在小深的组织下，《屈原》（节选）第一场剧组已经成功完成了第一次彩排。小语饰演“靳尚”，小言饰演“郑詹尹”。在这一次彩排中，小语明显感觉自己在人物理解方面把握不到位。请你完善小语的“演员日记”，帮他理解人物。（2分）
靳尚这个角色是我饰演的。靳尚在最后一幕中起着推动情节发展的作用，我的表现关系着郑詹尹的发挥，一旦表演失常，郑詹尹也会受到影响，所以，我必须要求自己一个语气词、一个眼神都不能出错。其次，要充分表现出靳尚的 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①凶狠、残忍、毒辣（恶毒，奸诈，阴沉），比如在这一句台词“哼，正是为了这样，所以非赶快毒死他不可啦！”我应该用② 阴冷、狡猾 的语气与神态。最后，我要认真揣摩靳尚的内心，多观摩相关表演，努力提高自己的表演水平。
二、阅读理解（63分）
（一）阅读下面这首宋词，完成下列各题（8分）
水调歌头·黄州①快哉亭赠张偓佺②
苏轼
落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红。长记平山堂上③，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语，“山色有无中”。
一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁④，刚道⑤有雌雄。一点浩然气⑥，千里快哉风。
[注释]①这首词作于宋神宗元丰六年（1083），时苏轼因“乌台诗案”被贬，居于黄州（今湖北黄冈）。②快哉亭:位于黄州江边，苏轼好友张怀民修建。张偓佺，即张怀民，字梦得，又字偓佺。③平山堂:宋仁宗庆历八年(1048年)欧阳修在扬州所建。④兰台公子，指战国楚辞赋家宋玉，相传曾作兰台令。他有《风赋》云:“楚襄王游于兰台之宫,宋玉、景差侍,有风飒然而至,王乃披襟而当之,曰:‘快哉此风！寡人所与庶人共者邪?’”宋玉回答说“大王之雄风”与“庶人之雌风”截然不同；庄生:战国时道家学者庄周；天籁:出自《庄子·齐物论》，谓自然界的声响。⑤刚道:硬说。⑥《孟子·公孙丑上》云:“吾善养吾浩然之气。”
5.按照字数分类，这首词的体裁属于 长调 。（1分）
6.词的上片描写快哉亭下及其远处的胜景，主要运用了什么表现手法？请结合词句简要分析。（3分）
虚实结合（1分）开头四句，先用实笔，描绘亭下江水与碧空相接、远处夕阳与亭台相映的优美图景。（1分）接着下面五句是回忆的镜头,词人联想到昔日在扬州平山堂看到的“江南烟雨”,（1分）把快哉亭与平山堂融为一体,以虚衬实,用实写虚,表现出在快哉亭上所览之景的高远空蒙的意境。（解析:由“记”字判断前面四句是实写,后面的内容是词人联想的,属于虚写。）
7.有人评价这首词“其精微超旷，真足以开拓心胸，推倒豪杰”，这句评语中的“超旷”表现在下片的哪些方面？（4分）
①这首词写景意境开阔高远，既描写了浩阔、雄壮的自然风光，又在其中贯注了一种坦荡旷达的浩然之气。下片开头“一千顷，都镜净，倒碧峰”对水光山色的描绘，呈现了一幅水天一色的动人画卷;结句“一点”与“万里”的强烈对比，表现快哉之风的坦荡阔大，不可阻遏的气势。(2分)②下片的描写和议论，豪纵酣畅，气势磅礴，格调豪迈雄健。出没风波的白发老翁，表现出搏击风浪而从容无惧的精神;结句“一点浩然气，千里快哉风”蕴含深刻的人生哲理，展现出词人身处逆境却泰然处之、坦荡从容的精神风貌和豁达豪迈的情怀，给读者以强烈的震撼。(2分)（解析:从意境、情感等方面分析。）
（二）古文阅读（18分）
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （节选自《曹刿论战》）
【乙】凡与敌战，士卒蹈万死一生之地，而无悔惧之心者，皆信令使然也。三国魏明帝自征蜀，遣司马懿督张郃诸军，雍、凉①劲卒二十万，潜军密进，窥向剑阁②。蜀相诸葛亮时在祁山，旌旗利器，守在险要。会兵交换，在者八万。参佐咸以贼众强盛，非力不制，宜权停下兵③一月，以并声势。亮曰：“吾统武行师，以大信为本，得利失信，古人所惜；去者束装以待期，妻子鹄立④而计日，虽临征难，义所不废。”皆催令去。于是，去者皆悦，愿留一战；征者奋勇，思致死命。临战之日，莫不拔剑争先一战大克信之由也。 （节选自《百战奇略·信战》，有删改）
【注】①雍、凉：雍州和凉州（今均属甘肃武威）。②剑阁：在今四川剑阁县北，古时为军事要隘。③下兵：换下来的士兵。④鹄立：像天鹅一样伸长脖子站着，引申为殷切盼望。
8．请用“/”给下面的语句断句。（断两处）（2分）
莫 不 拔 剑 争 先 /一 战 大 克/ 信 之 由 也
9.根据提示的方法，解释文中加点的词语。（3分）
10.用现代汉语翻译下列句子。（7分）
（1）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。（3分）
祭祀用的牲畜、玉帛之类，我从来不敢虚夸数目，一定做到诚实可信。（按照实情）
（2）士卒蹈万死一生之地，而无悔惧之心者，皆信令使然也。（4分）
士卒们踏上万死一生的战场，却无后悔畏惧之心的，都是诚信不欺的命令让他们这样做的。
11.【甲】【乙】两文都提到了“信”，从中可以看出“信”在战争中的重要作用。曹刿认为得到“信”的途径是小大之狱，虽不能察，必以情 ，诸葛亮坚守“信”的原则是 以大信为本或虽临征难，义所不废 。（请用原文回答）（2分）
12.请结合选文内容分别谈谈你对曹刿和诸葛亮这两个人物的认识。（4分）
①曹刿具有政治上的远见卓识。他非常重视战前的政治准备，认为“民从”才是战争取胜的重要保证；曹刿能在国家危亡的时候挺身而出，积极向庄公出谋献策，说明他有以天下为己任的献身精神与爱国情怀。②诸葛亮守信，虽然面临征战的困难，但仍然恪守信义让换下来的士兵离开；诸葛亮理解关爱士卒，理解换防的士兵已经打点好行装，他们的妻儿也殷切盼望他们归来，便下令催促他们尽快离开。
信息类文本阅读（10分）
阅读下面材料，完成下面小题。
【材料一】传统医学认为，病邪侵袭咽喉的时候，会出现咽喉疼痛，下至肺脏就会出现咳嗽，肺不布津，肺气被外邪淤闭就形成了痰。这些症状在人们感冒时都很常见，特别是咳嗽，即使在病愈后，也会成为很多人的长期困扰。出现这种情况，一是因为外邪入体后余邪未清，二是因为肺脏功能未完全恢复，全身气息的升降出入出现紊乱。
从中医角度讲，此时可以选取适合的食材来进行食疗，比如有清咽作用的金橘，有润肺作用的银耳，以及有清肺作用的萝卜。
【材料二】我们的机体免疫系统是由免疫因子、免疫细胞、免疫器官等组成的，它在我们体内构成三道防线去抵御致病微生物对我们的侵袭。人们生病时病程的长短、病情的轻重，很大程度上取决于免疫系统功能的强弱。
对免疫力而言，一个很重要的因素是蛋白质。人体免疫三道防线的组成都离不开蛋白质，补充蛋白质不是简单地大吃大喝，我们更强调优质蛋白的摄入。所谓优质蛋白就是和人体较为接近的蛋白质，它们更容易被人体消化吸收利用。常见的优质蛋白有动物蛋白、大豆蛋白，而谷类生物的蛋白相对来说就要差一些。
理论上，维生素C、维生素A和维生素E都与免疫功能密切相关。还有一些人们日常有所耳闻的矿物质，如钙、铁、锌、硒，它们对于免疫系统的组成不可或缺。这些维生素和其他微量元素在一些常见水果中含量丰富，如苹果、雪梨等。维生素和其他微量元素进入人体，后会在一定程度上提高免疫力。
此外，水也对增强免疫力不可或缺。它能把营养物质运送到身体的各个部位，并代谢成尿液、汗液，把废物排出体外。
【材料三】在与感冒长期的“斗争”中，维生素C似乎被寄予“厚望”。
维生素C有很多综合功能，包括参与氨基酸的代谢、神经递质的合成等。机体一旦发生急性或慢性的感染，负责吞噬病原体的白细胞维生素含量就会急剧下降，与病原菌的对抗能力也会下降。补充维生素C可以使白细胞功能更活跃，增强清除病原菌的能力。通过维生素C的摄入还能保证皮肤和黏膜的完整性，阻止病原微生物进入体内。另外维生素C能够促进抗体的形成，间接提高对病原菌的阻挡作用。
日常生活中的维生素C来源广泛，特别是蔬菜、水果中含量丰富。除了食物，补充剂其实也是一种选择，除了吞咽片剂，近些年来咀嚼片、维生素软糖、泡腾片渐渐成为不少年轻人补充维生素C的“新宠”。医生一般会建议日常补充的维生素C在100毫克左右，而泡腾片中维生素C的含量要高得多，通常每片可达到500毫克，还有更大剂量的1000毫克。如果感冒期间想增加抵抗力以改善症状，那么选择维生素泡腾片是没有问题的，但是作为常规补充来说，还是偏高的。所以，我们一定要根据自身需求和补充的目的来选择含量较为适宜的维生素C补充剂。 （选自《光明日报》，有删改）
13.对选文内容理解分析不正确的一项是（ B ）（3分）
A．材料一首段从中医角度谈了很多人感冒愈后仍然被咳嗽长期困扰的原因。
B．材料二说明免疫三道防线的组成离不开蛋白质，同时强调应多摄入谷类蛋白。
C．材料三提到补充维生素C可以增强白细胞与病原菌对抗的能力。
D．三则材料都谈到了对人体健康有益的饮食方式，并给予了一些关于保健的好建议。
14.材料三的画线句子运用了哪两种说明方法？有什么作用？（3分）
列数字、作比较。准确、具体、突出地强调了泡腾片中维生素C的含量高；进而说明一定要根据自身需求和补充的目的来选择含量较为适宜的维生素C补充剂。
15.人们经常饮用“银耳雪梨汤”缓解感冒后的咳嗽症状，结合材料一、材料二说说这样做是否有用。（4分）
有用。银耳是能润肺的食材；雪梨中含有丰富的维生素和其他微量元素；汤汁保证了水的摄入；维生素、微量元素和水可以增强免疫力。
（四）小说阅读（17分）
战马魂
①东汉时期，伏波将军马援率军平乱，途经龚州，其渡江之处名“将军古渡”，久负盛名。虽历经千年，至今古韵犹存。
②历代文人墨客在将军古渡留下了不少诗作，摘录一二佳句:
③“汉将征边地，威名重伏波。”
④“试看将军滩上水，犹留豪气击鸣鼓。”
⑤古渡不远，有一处空旷开阔的草坪，马援曾在此操练士兵。遥想当日，旌旗招展，战马嘶鸣，声震四野。
⑥草坪中有一处泥潭，深可及腹，宽数丈，野草覆盖，人所不知。
⑦马援坐骑名火龙驹，皇帝亲赠，多年来，随他南征北战，保家卫国，开疆辟土，立下赫赫战功。
⑧那日，早操练毕，马援下马，解鞍卸甲，任由火龙驹在草地上吃草。
⑨忽闻火龙驹陷入泥潭之中，马援大惊。
⑩火龙驹拼命挣扎，可泥潭像一个囚笼，牢牢地困住了火龙驹。
⑪到了中午，骄阳似火，大地如炙。很快，火龙驹耗去了力气，浑身汗津津的，疲惫不堪。
⑫马援想尽了种种办法，依然无法把火龙驹救出来。
⑬从黄昏到傍晚，从傍晚到深夜，从深夜到黎明，马援一夜不眠，坐在泥潭边，默默地陪伴着火龙驹，眼看着心爱的坐骑慢慢耗尽了力气，却一筹莫展。
⑭燃烧的篝火，映红了马援的脸庞。他的脑海中，往事一幕幕地回放:大漠，风沙，古道，草原，砂砾……火龙驹驰骋沙场，迅疾如风；战场上，刀光剑影，血染沙场：殷红的血，染红了火龙驹的躯休。那血迹，有马援的，有火龙驹的，有敌人的。
⑮天边露出了鱼肚白，绿野平畴，疏林野树，江水苍茫，江中一叶轻舟，随波逐流，与往日并无二致。
⑯但，火龙驹的生命，却到了最后的时刻。
⑰马援老泪纵横。
⑱火龙驹也流下了泪水，仿佛亲人间的生离死别。
⑲马援心如刀割。
⑳一位须发皆白的老人走来：“闻将军坐骑陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽来自北方草原，自幼牧马，懂马，多年前随大军南下，今有一法，或可一用。”
㉑“请问何法?”马援紧紧地抓住老人的手，心急如焚地说。
㉒老人说:“此法未必有用，但到了此刻，不妨一试。”
㉓马援依老人之法，将所有战马云集于草地上。老人头裹红布，腰系红绸，手执长鞭，牵住其中一匹，跨身一跃而上。嗷呜——一声高喊，手起鞭落，抽打坐骑。
㉔坐骑奔跑起来了。
㉕其他战马也跟着奔跑起来。
㉖老人挥舞长鞭，驱马绕着泥潭一圈儿一圈儿地奔跑。
㉗马群绕着圈儿奔跑，越跑越快。
㉘一时间，群马嘶鸣，响遏行云。马蹄翻飞，泥土飞溅，马蹄声急，声震四野。马群越跑越快，越跑越急，风驰电掣，气势如虹。像一股激流，如暴雨，如闪电，如飞沙，如走石，如飓风，如海啸，如天崩，如地裂
㉙最初，火龙驹茫然地望着它的同伴奔跑。后来，随着群马的嘶鸣，飞奔，火龙驹沉寂的灵魂被唤醒了，激发了，一股与生俱来的力量，刹那间迸发出来。“咴——”但闻其一声嘶鸣，挣扎着，一跃而起。虽然，跃起一点儿，随即沉下，但它百折不挠，无所畏惧，不断地跃起，沉下，跃起，沉下，跃起，沉下
㉚哪怕每次跃起，挪移只有一点点，但它依然顽强不屈，绝不放弃。
㉛马群依然在奔跑。
㉜火龙驹在跃起，沉下，跃起，沉下
㉝像在战场上，它和伙伴们，披荆斩棘，永不退缩。
㉞火龙驹一步一步地，终于，跃出了泥潭。蓦然，火龙驹鬃毛竖立，前蹄高杨，“咴——”一声长啸，穿云裂帛，声震荒野。
㉟此时，一轮红日从地平线上冉冉升起，红彤彤的，远处的田野、山峦、树木、村落、河流，殷红一片。
㊱“浮生几度，苍生困苦，功名付与酒一壶。醉怒吼，慷慨处，气吞万里如虎。十万弓弩，欲遮天幕，百万同袍，不知归路……”军营里，歌声忽起，慷慨激昂，悲壮苍凉。
㊲一年后，马援在征战五溪时，病逝于军前，壮志未酬，年六十四岁。火龙驹不饮不食，日夜嘶鸣，绝食而死。
（选自《百花园》，有删改）
16.读小说要读故事。故事叙述可以有不同视角，请站在马援的视角，用第一人称来概述故事。（3分）
“我”的火龙驹陷入泥潭之中不能动弹，它拼命挣扎，“我”也想尽了种种办法，依然无济于事。我”一直在泥潭边守护着它，就在它即将到达生命的最后时刻时，一位老人提出了脱困之法。于是，‘我”依老人之法，让老人鞭策群马绕着泥潭一圈圈奔驰，激发出火龙驹奔驰的热望。火龙驹不断跃起，沉下，绝不放弃，最终跃出了泥潭。一年后，“我”病逝于军前，火龙驹也绝食而死。（起因、经过、结果）
17.读小说要关注“虚构中的真实”。小说中的细节须符合生活的真实，本文哪些细节体现了这一特点?请任找一例简要分析。（3分）
示例：第㉙段运用动作细节描写，（1分）生动形象地写出火龙驹在泥潭中不断跃起又沉下的过程，（1分）表现出火龙驹对生命的追求，对奔驰的热望以及永不退缩的精神，（1分）这体现了小说“虚构中的真实”。
18.读小说要体味有意味的形式。文中画线的四个句子独立成段，如果将其合并为一段，其表达效果有何差异?（4分）
这四个句子独句成段，句式简短，节奏明快，更突出地表达了马援和火龙驹之间难舍难分的深厚情谊，渲染了悲伤的氛围；（2分）为后文老人设法激火龙驹跃出泥潭做铺垫；（1分）独句成段在视觉上显得突出醒目，能充分引起读者注意，激发读者阅读兴趣。（1分）如果将其合并为一段，就没有这样的表达效果。
19.读小说要领悟主题的丰富性。试归纳小说是三个主题。（3分）
本文通过讲述马援与火龙驹出生入死、难舍难分的故事，表现了人与动物之间深厚的情谊，也表现了人与自然和谐相处的主题；颂扬火龙驹的忠心仁义；表现了一种对生命执着追求，面对困难勇往直前、毫不退缩的精神；颂扬马援保家卫国，开疆辟土，建功立业的报国之志。（每点1分，任答三点即可）
20.读小说要细品结尾。有人认为，本文最后一段应该删去，你赞同这种说法吗?请简述理由。（4分）
我认为不应该删去。马援病逝，火龙驹难舍马援，绝食而死，这一情节突出表现了火龙驹的忠义，展现了火龙驹和马援的深厚情谊；(1分)前文是马援含泪告别爱马，结尾是火龙驹绝食而死为马援殉葬，前后情节相呼应，同时交代主人公结局，使故事情节更完整；(1分)前文中火龙驹为出泥潭坚持不懈，表现了火龙驹对生命的执着追求，但它最终却为马援绝食而死，更加突出了火龙驹的忠义，也从侧面突出了人与动物间的动人情感，从而更好地表现主题。(2分)
（五）名著阅读（10分）
21.阅读语段，回答问题（7分）
选段一：看看三个年头，王冕已是十岁了。母亲唤他到面前来说道：“儿啊，不是我有心要耽误你。只因你父亲亡后。我一个寡妇人家，只有出去的，没有进来的；年岁不好，柴米又贵；这几件旧衣服和些旧家伙，当的当了，卖的卖了；只靠着我替人家做些针指生活寻来的钱，如何供得你读书？如今没奈何，把你雇在间壁人家放牛，每月可以得他几钱银子，你又有现成饭吃，只在明日就要去了。”王冕道：“娘说的是。我在学堂里坐着，心里也闷；不如往他家放牛，倒快活些。假如我要读书，依旧可以带几本去读。”当夜商议定了。 （吴敬梓《儒林外史》）
选段二：宋江接来看时，封皮逆封着，又没“平安”二字。宋江心内越是疑惑，连忙扯开封皮，从头读至一半，后面写道：父亲于今年正月初头因病身故，现今停丧在家，专等哥哥来家迁葬。千万，千万，切不可误！宋清泣血奉书。
宋江读罢，叫声苦，不知高低，自把胸脯捶将起来，自骂道：“不孝逆子！做下非为，老父身亡，不能尽人子之道，畜生何异！”自把头去壁上磕撞，大哭起来。燕顺、石勇拘住。宋江哭得昏迷，半晌方才苏醒。 （施耐庵《水浒传》）
（1）“孝”是儒家伦理的核心理念，这也体现在文学作品中的孝子形象塑造上。请从以上两个选段中任选其一，结合整本书相关的内容，分析该孝子形象。（4分）
王冕的孝，体现在对待母亲身上。（1）能奉养母亲：他在秦老家打工放牛，“或遇秦家煮些腌鱼、腊内给他吃，他便拿块荷叶包了来家，递与母亲”。等他学画有成，卖画得了钱，便“买些好东好西，孝敬母亲”，‘渐渐不愁衣食，母亲心里欢喜”。有次，王冕为了打发翟买办，“问母亲秤了三钱二分银子”。这说明，王冕挣的钱是母亲保管的。（2）顺承母意：选段一中，对母亲让他辍学放牛的安排，王冕的回答，不光答应退学打工，还对母亲进行了宽慰。（3）敬重母亲：母亲在世时，王冕是“事之以礼”的。如母亲送王冕到邻居秦老家放牛，“他母亲谢了扰要回家去，王冕送出门来”；又如王冕为躲避时仁和危害出门远行，是“拜辞了母亲”；远行后回家，又是“拜见母亲”。母亲去世后，王冕又是“葬之头礼，祭之头礼”的。王冕之母归天时，在邻居秦老的帮助下，王冕“制备衣衾棺椁”，并且“负土成坟，三年苫块”，可谓“葬之以礼”。‘服阕之后……一日，日中时分，王冕正从母亲坟上拜扫回来”，说明王冕不忘时时拜扫母亲之坟，对母亲是“祭之以礼”的谨遵母亲临终遗言，盛名之下并不出仕，最终甚至为躲避朱元璋的敦请而躲进会稽山，直至去世；人送宋江绰号“孝义黑三郎”，可见宋江之孝人人皆知。（1）知道自己结交江湖朋友早晚会出事，怕连累到家里，早早就让父亲把自己告出了户，留有加了官印的公文。这就相当于宋太公与宋江断绝了关系，有事也不会受到圣连。（2）他怒杀阎婆惜之后，宋江宁可担负忤逆不孝的罪名，也绝不连累父亲受苦，还“吩咐大小庄客，早晚殷勤服侍太公，休叫饮食有缺。”（3）选段二中，一“撞”—磕”，“哭得昏迷”，刻画得十分传神，他不顾一切地回家奔丧，“飞也似独自一个去了”正体现了他的孝心。（4）第三十六回宋江为顺从父亲的意愿，宁可“挺身出官”断配流徙，宁做囚徒也拒不上奕山做头领。（5）宋江上梁山后，就要接父亲和弟弟上山，看到宋太公和弟弟宋清的时候，“喜从天降”。他担心父亲安危，见到宋太公被接上梁山泊时，他说：“老父惊恐，宋江做了不孝之子，负累了父亲吃惊受怕。”
王冕和宋江都是典型的孝子形象，但是，《孟子·离娄上》说：“不孝有三，无后为大。”《论语·里仁》说：“父母在，不远游。游必有方。”由此看来，他们竟然也有“不孝”的一面。你怎么看待名著人物中的“孝”与“不孝”？请结合上面的人物简单地谈一谈你的看法。（3分）
这要辩证地来看待。中国古代儒家关于“孝”的要求也有很多不符合常理的地方，如果王冕和宋江严格遵从“孝”的规范，就会违背自己的意愿，不仅不能实现自己的理想，甚至会和官府同流合污。因此对于孝，要辩证地来看。悦亲顺亲是孝亲的第一要诀，使父母常生欢喜心，可以增进他们的健康，这是孝亲之道。孝是应该的，但盲从是可怕的，毫无人性的去捍卫更是愚蠢率极，可恨至极的！孝，应当是一种科学的，实际的孝。只有这样的孝，才会给人带来帮助，才能让愚昧之孝在世间再无生根发芽流传开来的可能！
22.讽刺文学有着悠久的历史，中国文学传统里的讽刺，源于《诗经》的“美刺”和史传的“惩劝”，既有入木三分的揭露，也有委婉显微的讽喻。几千年来，讽刺作家们以笔为武器，无情地揭露虚伪，鞭挞丑恶,在笑声中批判社会现实，创造了许多经典作品。请你结合《儒林外史》读书方法，谈一谈如何阅读此类文学作品。（3分）
①体会批判精神。讽刺作品中，作家塑造人物，叙述故事，锋芒所向并非个别的人，而是以之为典型，针砭时弊，揭露某种社会现象背后的荒谬本质，从而间接地表达对理想的向往。②欣赏讽刺笔法。讽刺作品的笔法是多种多样的。在看似子虚鸟有的情节和夸张变形的描写中曲折地揭示现实矛盾，这是讽刺作品常见的一种手法。另一种常见的手法，则是抓住平常生活中传神的细节，以冷峻的白描直书其事。不同的讽刺笔法，令作品具有多姿多彩的艺术风格，同时也透露出作者对于讽刺对象的感情、立场和观点，值得在阅读时细加品味。③联系现实深入理解。讽刺作品包含着深刻的批判精神，具有强烈的爱憎情感，阅读时，要联系现实，深入思考。
三、作文（60分）
23. 阅读下面的材料，按要求写作。
同学们交流登山成功的经验。
有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望。”有同学说：“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。”有同学说：“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，再继续走。”有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前走。”……
老师说：“大家说的都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的密码。”
请以“我的成功密码”为话题，写一篇文章。你可以讲述经历，可以阐述观点，也可以抒发感想。
要求:①诗歌除外，文体不限；②不少于600字；③不得透露个人信息；④不要套作；不得抄袭。
分工
任务
导演组
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①仔细阅读剧本和相关资料，深入理解剧本的主题，并对演出做整体设计。
演员组
背诵台词，熟悉舞台说明，理解角色。
剧务组
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②参考相关资料，结合实际情况，准备演出的服装、道具、布景、配乐等，如果剧本没有详细说明布景，剧务可以自行设计，并画出草图。
词语
方法
义项、例词及例句
释义
狱
查工具书
①争讼②诉讼案件③罪，过失④牢房，监狱
（1） ② （填序号）
潜
关联成语
潜移默化
（2） 秘密地、偷偷地（暗中）
会
课内迁移
会天大雨
（3） 适逢，恰巧遇到
（1）莫听穿林打叶声， 何妨吟啸且徐行 。 （苏轼《定风波》）
（2）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 （范仲淹《渔家傲·秋思》）
四面歌残终破楚， 八年风味徒思浙。 （秋瑾《满江红》）
（4）受任于败军之际，奉命于危难之间。 （诸葛亮《出师表》）
（5）一抹晚烟荒戍垒， 半竿斜日旧关城。 （纳兰性德《浣溪沙》）
（6）杏花疏影里 ，吹笛到天明。 （陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》）
（7）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写渴望驰骋沙场、英勇杀敌的战斗场面的词句是“ 马作的卢飞快 ， 弓如霹雳弦惊 ”。
（8）《邹忌讽齐王纳谏》中，齐威王发布悬赏求谏的政令后，广开言路，一开始就有“ 群臣进谏 ，门庭若市”的好局面。
2.阅读语段，按要求完成下面题目。（8分）
中国历史上的著名文人，好像大多都摆脱不开凄惨的命运，从“焚书坑儒”到文字狱，大量文人被虐杀，还有一部分文人在反抗无果后选择了自杀，比如睥（ pì ）睨奸佞的屈原。
在这样诡谲（ jué ）的命运面前，有人选择了隐逸，比如“采菊东篱下”的陶渊明；有人选择了远离，比如“天子呼来不上船”的李白；有人选择了抗争，比如狂放不羁、性直刚毅的嵇康£他们摒弃了雕liáng（ 梁 ）画栋，选择了竹庐草屋；他们放弃了锦衣玉食，选择了短褐粗茶。不管哪种选择，都与怯nuò（ 懦 ）无关。他们也曾胸怀“致君尧舜上”的大志，但是现实让他们 无可奈何 （指没有一点办法，只好这样了）。他们是孤独的，因为“众人皆醉我独醒”。所以，郑板桥才说“难得糊涂”。
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分）
（2）根据括号内的意思，在文段中的横线上填写恰当的词语。（2分）
（3）文中画线句子“£”处应填入标点符号 省略号或…… 。（2分）
3.下列关于作家作品和文学文化常识表述正确的一项是（ C ）（2分）
A.舞台说明是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的描写性文字，是剧本语言不可或缺的一部分。
B.《战国策》由西汉刘向整理编辑的一部国别体史书，共33篇，记述了战国时期各国政治、军事、外交等方面的史实。《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》均选自《战国策》。
C.话剧《屈原》是郭沫若的代表作品之一，它创作于国家民族到了生死存亡关头的抗战时期，被文艺界认定为“散发着爱国主义豪情”的历史剧。
D.表的主要作用是表达君主对臣子的忠诚和希望，“动之以情”是这种文体的一个基本特征。如诸葛亮的《出师表》就是“表”中范例。
4.综合性学习。（7分）
射阳县实验初中九年级开展“舞台小天地，天地大舞台”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）【选定剧本】初三（1）班在众多戏曲中选择了郭沫若的《屈原》（节选）。这场戏分为两部分，每部分都有一个导演负责。小深作为这场戏的导演之一，选择第一场“靳尚”与“郑詹尹”秉承南后旨意，欲密谋毒死屈原。请你在小深的“导演手记”上帮他写下选择这场戏的缘由。（2分）
很高兴我能担任九年级《屈原》（节选）第一场的导演。当面对选择时，我毫不犹豫地选择了第一场。因为冲突在戏剧中十分重要。这场戏中靳尚和郑詹尹的对话把他们与屈原的矛盾推到了顶点，非常具有戏剧张力，我非常想挑战。
（2）【搜集资料】小深选定剧本后，开始搜集郭沫若的《屈原》（节选）第一场相关资料。请你为小深的“导演手记”补全信息。（1分）
我今天就郭沫若的《屈原》（节选）第一场进行资料搜集。通过查资料，我知道了这一场戏发生的背景：张仪受秦国委托，贿赂楚国众臣，欺骗楚王，促使楚王和齐国断交，致使楚国被秦国灭亡。屈原
看清张仪和秦国的诡计，力谏楚王，但众奸臣和南后诬陷屈原，横加以“淫乱宫廷”的罪名，最后被楚王罢黜。郭沫若于1942年1月写《屈原》，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党统治最为黑暗的时候。郭沫若写的《屈原》分为五幕：《橘颂 》《受诬》《招魂》《被囚》《雷电颂》。所以，我要将前四幕的故事梗概打印出来，和剧组的同学一起了解、交流，从而更好地将本场戏剧表演出来。
（3）【分工准备】在筹备剧《屈原》（节选）第一场时，导演要和小组的成员进行分工准备。演员需要背诵台词，熟悉相关的舞台准备。如果你是导演小深，会怎样进行分工？他们的任务分别是什么？（2分）
【排练日记】在小深的组织下，《屈原》（节选）第一场剧组已经成功完成了第一次彩排。小语饰演“靳尚”，小言饰演“郑詹尹”。在这一次彩排中，小语明显感觉自己在人物理解方面把握不到位。请你完善小语的“演员日记”，帮他理解人物。（2分）
靳尚这个角色是我饰演的。靳尚在最后一幕中起着推动情节发展的作用，我的表现关系着郑詹尹的发挥，一旦表演失常，郑詹尹也会受到影响，所以，我必须要求自己一个语气词、一个眼神都不能出错。其次，要充分表现出靳尚的 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①凶狠、残忍、毒辣（恶毒，奸诈，阴沉），比如在这一句台词“哼，正是为了这样，所以非赶快毒死他不可啦！”我应该用② 阴冷、狡猾 的语气与神态。最后，我要认真揣摩靳尚的内心，多观摩相关表演，努力提高自己的表演水平。
二、阅读理解（63分）
（一）阅读下面这首宋词，完成下列各题（8分）
水调歌头·黄州①快哉亭赠张偓佺②
苏轼
落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红。长记平山堂上③，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语，“山色有无中”。
一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁④，刚道⑤有雌雄。一点浩然气⑥，千里快哉风。
[注释]①这首词作于宋神宗元丰六年（1083），时苏轼因“乌台诗案”被贬，居于黄州（今湖北黄冈）。②快哉亭:位于黄州江边，苏轼好友张怀民修建。张偓佺，即张怀民，字梦得，又字偓佺。③平山堂:宋仁宗庆历八年(1048年)欧阳修在扬州所建。④兰台公子，指战国楚辞赋家宋玉，相传曾作兰台令。他有《风赋》云:“楚襄王游于兰台之宫,宋玉、景差侍,有风飒然而至,王乃披襟而当之,曰:‘快哉此风！寡人所与庶人共者邪?’”宋玉回答说“大王之雄风”与“庶人之雌风”截然不同；庄生:战国时道家学者庄周；天籁:出自《庄子·齐物论》，谓自然界的声响。⑤刚道:硬说。⑥《孟子·公孙丑上》云:“吾善养吾浩然之气。”
5.按照字数分类，这首词的体裁属于 长调 。（1分）
6.词的上片描写快哉亭下及其远处的胜景，主要运用了什么表现手法？请结合词句简要分析。（3分）
虚实结合（1分）开头四句，先用实笔，描绘亭下江水与碧空相接、远处夕阳与亭台相映的优美图景。（1分）接着下面五句是回忆的镜头,词人联想到昔日在扬州平山堂看到的“江南烟雨”,（1分）把快哉亭与平山堂融为一体,以虚衬实,用实写虚,表现出在快哉亭上所览之景的高远空蒙的意境。（解析:由“记”字判断前面四句是实写,后面的内容是词人联想的,属于虚写。）
7.有人评价这首词“其精微超旷，真足以开拓心胸，推倒豪杰”，这句评语中的“超旷”表现在下片的哪些方面？（4分）
①这首词写景意境开阔高远，既描写了浩阔、雄壮的自然风光，又在其中贯注了一种坦荡旷达的浩然之气。下片开头“一千顷，都镜净，倒碧峰”对水光山色的描绘，呈现了一幅水天一色的动人画卷;结句“一点”与“万里”的强烈对比，表现快哉之风的坦荡阔大，不可阻遏的气势。(2分)②下片的描写和议论，豪纵酣畅，气势磅礴，格调豪迈雄健。出没风波的白发老翁，表现出搏击风浪而从容无惧的精神;结句“一点浩然气，千里快哉风”蕴含深刻的人生哲理，展现出词人身处逆境却泰然处之、坦荡从容的精神风貌和豁达豪迈的情怀，给读者以强烈的震撼。(2分)（解析:从意境、情感等方面分析。）
（二）古文阅读（18分）
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （节选自《曹刿论战》）
【乙】凡与敌战，士卒蹈万死一生之地，而无悔惧之心者，皆信令使然也。三国魏明帝自征蜀，遣司马懿督张郃诸军，雍、凉①劲卒二十万，潜军密进，窥向剑阁②。蜀相诸葛亮时在祁山，旌旗利器，守在险要。会兵交换，在者八万。参佐咸以贼众强盛，非力不制，宜权停下兵③一月，以并声势。亮曰：“吾统武行师，以大信为本，得利失信，古人所惜；去者束装以待期，妻子鹄立④而计日，虽临征难，义所不废。”皆催令去。于是，去者皆悦，愿留一战；征者奋勇，思致死命。临战之日，莫不拔剑争先一战大克信之由也。 （节选自《百战奇略·信战》，有删改）
【注】①雍、凉：雍州和凉州（今均属甘肃武威）。②剑阁：在今四川剑阁县北，古时为军事要隘。③下兵：换下来的士兵。④鹄立：像天鹅一样伸长脖子站着，引申为殷切盼望。
8．请用“/”给下面的语句断句。（断两处）（2分）
莫 不 拔 剑 争 先 /一 战 大 克/ 信 之 由 也
9.根据提示的方法，解释文中加点的词语。（3分）
10.用现代汉语翻译下列句子。（7分）
（1）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。（3分）
祭祀用的牲畜、玉帛之类，我从来不敢虚夸数目，一定做到诚实可信。（按照实情）
（2）士卒蹈万死一生之地，而无悔惧之心者，皆信令使然也。（4分）
士卒们踏上万死一生的战场，却无后悔畏惧之心的，都是诚信不欺的命令让他们这样做的。
11.【甲】【乙】两文都提到了“信”，从中可以看出“信”在战争中的重要作用。曹刿认为得到“信”的途径是小大之狱，虽不能察，必以情 ，诸葛亮坚守“信”的原则是 以大信为本或虽临征难，义所不废 。（请用原文回答）（2分）
12.请结合选文内容分别谈谈你对曹刿和诸葛亮这两个人物的认识。（4分）
①曹刿具有政治上的远见卓识。他非常重视战前的政治准备，认为“民从”才是战争取胜的重要保证；曹刿能在国家危亡的时候挺身而出，积极向庄公出谋献策，说明他有以天下为己任的献身精神与爱国情怀。②诸葛亮守信，虽然面临征战的困难，但仍然恪守信义让换下来的士兵离开；诸葛亮理解关爱士卒，理解换防的士兵已经打点好行装，他们的妻儿也殷切盼望他们归来，便下令催促他们尽快离开。
信息类文本阅读（10分）
阅读下面材料，完成下面小题。
【材料一】传统医学认为，病邪侵袭咽喉的时候，会出现咽喉疼痛，下至肺脏就会出现咳嗽，肺不布津，肺气被外邪淤闭就形成了痰。这些症状在人们感冒时都很常见，特别是咳嗽，即使在病愈后，也会成为很多人的长期困扰。出现这种情况，一是因为外邪入体后余邪未清，二是因为肺脏功能未完全恢复，全身气息的升降出入出现紊乱。
从中医角度讲，此时可以选取适合的食材来进行食疗，比如有清咽作用的金橘，有润肺作用的银耳，以及有清肺作用的萝卜。
【材料二】我们的机体免疫系统是由免疫因子、免疫细胞、免疫器官等组成的，它在我们体内构成三道防线去抵御致病微生物对我们的侵袭。人们生病时病程的长短、病情的轻重，很大程度上取决于免疫系统功能的强弱。
对免疫力而言，一个很重要的因素是蛋白质。人体免疫三道防线的组成都离不开蛋白质，补充蛋白质不是简单地大吃大喝，我们更强调优质蛋白的摄入。所谓优质蛋白就是和人体较为接近的蛋白质，它们更容易被人体消化吸收利用。常见的优质蛋白有动物蛋白、大豆蛋白，而谷类生物的蛋白相对来说就要差一些。
理论上，维生素C、维生素A和维生素E都与免疫功能密切相关。还有一些人们日常有所耳闻的矿物质，如钙、铁、锌、硒，它们对于免疫系统的组成不可或缺。这些维生素和其他微量元素在一些常见水果中含量丰富，如苹果、雪梨等。维生素和其他微量元素进入人体，后会在一定程度上提高免疫力。
此外，水也对增强免疫力不可或缺。它能把营养物质运送到身体的各个部位，并代谢成尿液、汗液，把废物排出体外。
【材料三】在与感冒长期的“斗争”中，维生素C似乎被寄予“厚望”。
维生素C有很多综合功能，包括参与氨基酸的代谢、神经递质的合成等。机体一旦发生急性或慢性的感染，负责吞噬病原体的白细胞维生素含量就会急剧下降，与病原菌的对抗能力也会下降。补充维生素C可以使白细胞功能更活跃，增强清除病原菌的能力。通过维生素C的摄入还能保证皮肤和黏膜的完整性，阻止病原微生物进入体内。另外维生素C能够促进抗体的形成，间接提高对病原菌的阻挡作用。
日常生活中的维生素C来源广泛，特别是蔬菜、水果中含量丰富。除了食物，补充剂其实也是一种选择，除了吞咽片剂，近些年来咀嚼片、维生素软糖、泡腾片渐渐成为不少年轻人补充维生素C的“新宠”。医生一般会建议日常补充的维生素C在100毫克左右，而泡腾片中维生素C的含量要高得多，通常每片可达到500毫克，还有更大剂量的1000毫克。如果感冒期间想增加抵抗力以改善症状，那么选择维生素泡腾片是没有问题的，但是作为常规补充来说，还是偏高的。所以，我们一定要根据自身需求和补充的目的来选择含量较为适宜的维生素C补充剂。 （选自《光明日报》，有删改）
13.对选文内容理解分析不正确的一项是（ B ）（3分）
A．材料一首段从中医角度谈了很多人感冒愈后仍然被咳嗽长期困扰的原因。
B．材料二说明免疫三道防线的组成离不开蛋白质，同时强调应多摄入谷类蛋白。
C．材料三提到补充维生素C可以增强白细胞与病原菌对抗的能力。
D．三则材料都谈到了对人体健康有益的饮食方式，并给予了一些关于保健的好建议。
14.材料三的画线句子运用了哪两种说明方法？有什么作用？（3分）
列数字、作比较。准确、具体、突出地强调了泡腾片中维生素C的含量高；进而说明一定要根据自身需求和补充的目的来选择含量较为适宜的维生素C补充剂。
15.人们经常饮用“银耳雪梨汤”缓解感冒后的咳嗽症状，结合材料一、材料二说说这样做是否有用。（4分）
有用。银耳是能润肺的食材；雪梨中含有丰富的维生素和其他微量元素；汤汁保证了水的摄入；维生素、微量元素和水可以增强免疫力。
（四）小说阅读（17分）
战马魂
①东汉时期，伏波将军马援率军平乱，途经龚州，其渡江之处名“将军古渡”，久负盛名。虽历经千年，至今古韵犹存。
②历代文人墨客在将军古渡留下了不少诗作，摘录一二佳句:
③“汉将征边地，威名重伏波。”
④“试看将军滩上水，犹留豪气击鸣鼓。”
⑤古渡不远，有一处空旷开阔的草坪，马援曾在此操练士兵。遥想当日，旌旗招展，战马嘶鸣，声震四野。
⑥草坪中有一处泥潭，深可及腹，宽数丈，野草覆盖，人所不知。
⑦马援坐骑名火龙驹，皇帝亲赠，多年来，随他南征北战，保家卫国，开疆辟土，立下赫赫战功。
⑧那日，早操练毕，马援下马，解鞍卸甲，任由火龙驹在草地上吃草。
⑨忽闻火龙驹陷入泥潭之中，马援大惊。
⑩火龙驹拼命挣扎，可泥潭像一个囚笼，牢牢地困住了火龙驹。
⑪到了中午，骄阳似火，大地如炙。很快，火龙驹耗去了力气，浑身汗津津的，疲惫不堪。
⑫马援想尽了种种办法，依然无法把火龙驹救出来。
⑬从黄昏到傍晚，从傍晚到深夜，从深夜到黎明，马援一夜不眠，坐在泥潭边，默默地陪伴着火龙驹，眼看着心爱的坐骑慢慢耗尽了力气，却一筹莫展。
⑭燃烧的篝火，映红了马援的脸庞。他的脑海中，往事一幕幕地回放:大漠，风沙，古道，草原，砂砾……火龙驹驰骋沙场，迅疾如风；战场上，刀光剑影，血染沙场：殷红的血，染红了火龙驹的躯休。那血迹，有马援的，有火龙驹的，有敌人的。
⑮天边露出了鱼肚白，绿野平畴，疏林野树，江水苍茫，江中一叶轻舟，随波逐流，与往日并无二致。
⑯但，火龙驹的生命，却到了最后的时刻。
⑰马援老泪纵横。
⑱火龙驹也流下了泪水，仿佛亲人间的生离死别。
⑲马援心如刀割。
⑳一位须发皆白的老人走来：“闻将军坐骑陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽来自北方草原，自幼牧马，懂马，多年前随大军南下，今有一法，或可一用。”
㉑“请问何法?”马援紧紧地抓住老人的手，心急如焚地说。
㉒老人说:“此法未必有用，但到了此刻，不妨一试。”
㉓马援依老人之法，将所有战马云集于草地上。老人头裹红布，腰系红绸，手执长鞭，牵住其中一匹，跨身一跃而上。嗷呜——一声高喊，手起鞭落，抽打坐骑。
㉔坐骑奔跑起来了。
㉕其他战马也跟着奔跑起来。
㉖老人挥舞长鞭，驱马绕着泥潭一圈儿一圈儿地奔跑。
㉗马群绕着圈儿奔跑，越跑越快。
㉘一时间，群马嘶鸣，响遏行云。马蹄翻飞，泥土飞溅，马蹄声急，声震四野。马群越跑越快，越跑越急，风驰电掣，气势如虹。像一股激流，如暴雨，如闪电，如飞沙，如走石，如飓风，如海啸，如天崩，如地裂
㉙最初，火龙驹茫然地望着它的同伴奔跑。后来，随着群马的嘶鸣，飞奔，火龙驹沉寂的灵魂被唤醒了，激发了，一股与生俱来的力量，刹那间迸发出来。“咴——”但闻其一声嘶鸣，挣扎着，一跃而起。虽然，跃起一点儿，随即沉下，但它百折不挠，无所畏惧，不断地跃起，沉下，跃起，沉下，跃起，沉下
㉚哪怕每次跃起，挪移只有一点点，但它依然顽强不屈，绝不放弃。
㉛马群依然在奔跑。
㉜火龙驹在跃起，沉下，跃起，沉下
㉝像在战场上，它和伙伴们，披荆斩棘，永不退缩。
㉞火龙驹一步一步地，终于，跃出了泥潭。蓦然，火龙驹鬃毛竖立，前蹄高杨，“咴——”一声长啸，穿云裂帛，声震荒野。
㉟此时，一轮红日从地平线上冉冉升起，红彤彤的，远处的田野、山峦、树木、村落、河流，殷红一片。
㊱“浮生几度，苍生困苦，功名付与酒一壶。醉怒吼，慷慨处，气吞万里如虎。十万弓弩，欲遮天幕，百万同袍，不知归路……”军营里，歌声忽起，慷慨激昂，悲壮苍凉。
㊲一年后，马援在征战五溪时，病逝于军前，壮志未酬，年六十四岁。火龙驹不饮不食，日夜嘶鸣，绝食而死。
（选自《百花园》，有删改）
16.读小说要读故事。故事叙述可以有不同视角，请站在马援的视角，用第一人称来概述故事。（3分）
“我”的火龙驹陷入泥潭之中不能动弹，它拼命挣扎，“我”也想尽了种种办法，依然无济于事。我”一直在泥潭边守护着它，就在它即将到达生命的最后时刻时，一位老人提出了脱困之法。于是，‘我”依老人之法，让老人鞭策群马绕着泥潭一圈圈奔驰，激发出火龙驹奔驰的热望。火龙驹不断跃起，沉下，绝不放弃，最终跃出了泥潭。一年后，“我”病逝于军前，火龙驹也绝食而死。（起因、经过、结果）
17.读小说要关注“虚构中的真实”。小说中的细节须符合生活的真实，本文哪些细节体现了这一特点?请任找一例简要分析。（3分）
示例：第㉙段运用动作细节描写，（1分）生动形象地写出火龙驹在泥潭中不断跃起又沉下的过程，（1分）表现出火龙驹对生命的追求，对奔驰的热望以及永不退缩的精神，（1分）这体现了小说“虚构中的真实”。
18.读小说要体味有意味的形式。文中画线的四个句子独立成段，如果将其合并为一段，其表达效果有何差异?（4分）
这四个句子独句成段，句式简短，节奏明快，更突出地表达了马援和火龙驹之间难舍难分的深厚情谊，渲染了悲伤的氛围；（2分）为后文老人设法激火龙驹跃出泥潭做铺垫；（1分）独句成段在视觉上显得突出醒目，能充分引起读者注意，激发读者阅读兴趣。（1分）如果将其合并为一段，就没有这样的表达效果。
19.读小说要领悟主题的丰富性。试归纳小说是三个主题。（3分）
本文通过讲述马援与火龙驹出生入死、难舍难分的故事，表现了人与动物之间深厚的情谊，也表现了人与自然和谐相处的主题；颂扬火龙驹的忠心仁义；表现了一种对生命执着追求，面对困难勇往直前、毫不退缩的精神；颂扬马援保家卫国，开疆辟土，建功立业的报国之志。（每点1分，任答三点即可）
20.读小说要细品结尾。有人认为，本文最后一段应该删去，你赞同这种说法吗?请简述理由。（4分）
我认为不应该删去。马援病逝，火龙驹难舍马援，绝食而死，这一情节突出表现了火龙驹的忠义，展现了火龙驹和马援的深厚情谊；(1分)前文是马援含泪告别爱马，结尾是火龙驹绝食而死为马援殉葬，前后情节相呼应，同时交代主人公结局，使故事情节更完整；(1分)前文中火龙驹为出泥潭坚持不懈，表现了火龙驹对生命的执着追求，但它最终却为马援绝食而死，更加突出了火龙驹的忠义，也从侧面突出了人与动物间的动人情感，从而更好地表现主题。(2分)
（五）名著阅读（10分）
21.阅读语段，回答问题（7分）
选段一：看看三个年头，王冕已是十岁了。母亲唤他到面前来说道：“儿啊，不是我有心要耽误你。只因你父亲亡后。我一个寡妇人家，只有出去的，没有进来的；年岁不好，柴米又贵；这几件旧衣服和些旧家伙，当的当了，卖的卖了；只靠着我替人家做些针指生活寻来的钱，如何供得你读书？如今没奈何，把你雇在间壁人家放牛，每月可以得他几钱银子，你又有现成饭吃，只在明日就要去了。”王冕道：“娘说的是。我在学堂里坐着，心里也闷；不如往他家放牛，倒快活些。假如我要读书，依旧可以带几本去读。”当夜商议定了。 （吴敬梓《儒林外史》）
选段二：宋江接来看时，封皮逆封着，又没“平安”二字。宋江心内越是疑惑，连忙扯开封皮，从头读至一半，后面写道：父亲于今年正月初头因病身故，现今停丧在家，专等哥哥来家迁葬。千万，千万，切不可误！宋清泣血奉书。
宋江读罢，叫声苦，不知高低，自把胸脯捶将起来，自骂道：“不孝逆子！做下非为，老父身亡，不能尽人子之道，畜生何异！”自把头去壁上磕撞，大哭起来。燕顺、石勇拘住。宋江哭得昏迷，半晌方才苏醒。 （施耐庵《水浒传》）
（1）“孝”是儒家伦理的核心理念，这也体现在文学作品中的孝子形象塑造上。请从以上两个选段中任选其一，结合整本书相关的内容，分析该孝子形象。（4分）
王冕的孝，体现在对待母亲身上。（1）能奉养母亲：他在秦老家打工放牛，“或遇秦家煮些腌鱼、腊内给他吃，他便拿块荷叶包了来家，递与母亲”。等他学画有成，卖画得了钱，便“买些好东好西，孝敬母亲”，‘渐渐不愁衣食，母亲心里欢喜”。有次，王冕为了打发翟买办，“问母亲秤了三钱二分银子”。这说明，王冕挣的钱是母亲保管的。（2）顺承母意：选段一中，对母亲让他辍学放牛的安排，王冕的回答，不光答应退学打工，还对母亲进行了宽慰。（3）敬重母亲：母亲在世时，王冕是“事之以礼”的。如母亲送王冕到邻居秦老家放牛，“他母亲谢了扰要回家去，王冕送出门来”；又如王冕为躲避时仁和危害出门远行，是“拜辞了母亲”；远行后回家，又是“拜见母亲”。母亲去世后，王冕又是“葬之头礼，祭之头礼”的。王冕之母归天时，在邻居秦老的帮助下，王冕“制备衣衾棺椁”，并且“负土成坟，三年苫块”，可谓“葬之以礼”。‘服阕之后……一日，日中时分，王冕正从母亲坟上拜扫回来”，说明王冕不忘时时拜扫母亲之坟，对母亲是“祭之以礼”的谨遵母亲临终遗言，盛名之下并不出仕，最终甚至为躲避朱元璋的敦请而躲进会稽山，直至去世；人送宋江绰号“孝义黑三郎”，可见宋江之孝人人皆知。（1）知道自己结交江湖朋友早晚会出事，怕连累到家里，早早就让父亲把自己告出了户，留有加了官印的公文。这就相当于宋太公与宋江断绝了关系，有事也不会受到圣连。（2）他怒杀阎婆惜之后，宋江宁可担负忤逆不孝的罪名，也绝不连累父亲受苦，还“吩咐大小庄客，早晚殷勤服侍太公，休叫饮食有缺。”（3）选段二中，一“撞”—磕”，“哭得昏迷”，刻画得十分传神，他不顾一切地回家奔丧，“飞也似独自一个去了”正体现了他的孝心。（4）第三十六回宋江为顺从父亲的意愿，宁可“挺身出官”断配流徙，宁做囚徒也拒不上奕山做头领。（5）宋江上梁山后，就要接父亲和弟弟上山，看到宋太公和弟弟宋清的时候，“喜从天降”。他担心父亲安危，见到宋太公被接上梁山泊时，他说：“老父惊恐，宋江做了不孝之子，负累了父亲吃惊受怕。”
王冕和宋江都是典型的孝子形象，但是，《孟子·离娄上》说：“不孝有三，无后为大。”《论语·里仁》说：“父母在，不远游。游必有方。”由此看来，他们竟然也有“不孝”的一面。你怎么看待名著人物中的“孝”与“不孝”？请结合上面的人物简单地谈一谈你的看法。（3分）
这要辩证地来看待。中国古代儒家关于“孝”的要求也有很多不符合常理的地方，如果王冕和宋江严格遵从“孝”的规范，就会违背自己的意愿，不仅不能实现自己的理想，甚至会和官府同流合污。因此对于孝，要辩证地来看。悦亲顺亲是孝亲的第一要诀，使父母常生欢喜心，可以增进他们的健康，这是孝亲之道。孝是应该的，但盲从是可怕的，毫无人性的去捍卫更是愚蠢率极，可恨至极的！孝，应当是一种科学的，实际的孝。只有这样的孝，才会给人带来帮助，才能让愚昧之孝在世间再无生根发芽流传开来的可能！
22.讽刺文学有着悠久的历史，中国文学传统里的讽刺，源于《诗经》的“美刺”和史传的“惩劝”，既有入木三分的揭露，也有委婉显微的讽喻。几千年来，讽刺作家们以笔为武器，无情地揭露虚伪，鞭挞丑恶,在笑声中批判社会现实，创造了许多经典作品。请你结合《儒林外史》读书方法，谈一谈如何阅读此类文学作品。（3分）
①体会批判精神。讽刺作品中，作家塑造人物，叙述故事，锋芒所向并非个别的人，而是以之为典型，针砭时弊，揭露某种社会现象背后的荒谬本质，从而间接地表达对理想的向往。②欣赏讽刺笔法。讽刺作品的笔法是多种多样的。在看似子虚鸟有的情节和夸张变形的描写中曲折地揭示现实矛盾，这是讽刺作品常见的一种手法。另一种常见的手法，则是抓住平常生活中传神的细节，以冷峻的白描直书其事。不同的讽刺笔法，令作品具有多姿多彩的艺术风格，同时也透露出作者对于讽刺对象的感情、立场和观点，值得在阅读时细加品味。③联系现实深入理解。讽刺作品包含着深刻的批判精神，具有强烈的爱憎情感，阅读时，要联系现实，深入思考。
三、作文（60分）
23. 阅读下面的材料，按要求写作。
同学们交流登山成功的经验。
有同学说：“想要放弃的时候，望望山顶，提醒自己山顶越来越近，就能找回希望。”有同学说：“特别疲惫时，回头看看，发现自己已经登了这么高，便会重振精神。”有同学说：“这时候也可以停一停，喝口水，调整调整，再继续走。”有同学说：“不怕慢，就怕站，这时候不能停，要坚持一步一步往前走。”……
老师说：“大家说的都有道理。这些登山成功的经验，其实也是我们在学习和生活中取得成功的密码。”
请以“我的成功密码”为话题，写一篇文章。你可以讲述经历，可以阐述观点，也可以抒发感想。
要求:①诗歌除外，文体不限；②不少于600字；③不得透露个人信息；④不要套作；不得抄袭。
分工
任务
导演组
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①仔细阅读剧本和相关资料，深入理解剧本的主题，并对演出做整体设计。
演员组
背诵台词，熟悉舞台说明，理解角色。
剧务组
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②参考相关资料，结合实际情况，准备演出的服装、道具、布景、配乐等，如果剧本没有详细说明布景，剧务可以自行设计，并画出草图。
词语
方法
义项、例词及例句
释义
狱
查工具书
①争讼②诉讼案件③罪，过失④牢房，监狱
（1） ② （填序号）
潜
关联成语
潜移默化
（2） 秘密地、偷偷地（暗中）
会
课内迁移
会天大雨
（3） 适逢，恰巧遇到
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