湖北省水果湖第一中学2024-2025学年九年级上学期第一次月考化学试题

这是一份湖北省水果湖第一中学2024-2025学年九年级上学期第一次月考化学试题，共6页。试卷主要包含了 化学是一门以实验为基础的学科， 根据下图装置，回答问题等内容，欢迎下载使用。

总分：50， 时间：50分钟
提示：水的比热容c=4.2×103J/(kg · ℃),氢气的热值q=4×107J/m³,天然气的热值q =7.0×107J/m3
一、选择题（本题包括12小题，每小题只有1个正确选项。每题3分，共36分。）
1. 华夏造物历史悠久，《天工开物》中记载的下列造物过程中涉及化学变化的是（ ）
A. 建造木舟 B. 陶瓷烧制 C. 纺织布衣 D. 磨制石斧
2. 化学是一门以实验为基础的学科。下图所示的实验操作正确的是（ ）

A.点燃酒精灯 B. 倾倒液体 C. 称量固体 D. 检查装置气密性
3. 空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是（ ）
A. 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯
B. 空气中氮气的化学性质比较活泼，可充入食品包装中以防腐
C. 空气中含有氧气、氮气等多种气体，其中氧气的质量分数约为21%
D. 目前计入空气污染指数的有害气体主要包括SO2、CO、NO2、O3、CO2等
4. 收集证据是科学探究的重要步骤。某化学学习小组做实验时记录了下列实验现象，其中关于实验现象的描述正确的是（ ）
A. 红磷燃烧产生大量烟雾，放出大量热
B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成四氧化三铁
C. 硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，放出大量热，生成有刺激性气味的气体
D. 木炭在空气中燃烧发出明亮白光，放出大量热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
5. 化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图关系的是（ ）
6. 水是生活中的常见物质，在化学实验中也经常起到重要的作用。下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（ ）
7. 下列图像能正确反映对应变化关系的是（ ）

A. 图①：稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯
B. 图②：空气中氮气的化学性质比较活泼，可充入食品包装中以防腐
C. 图③：空气中含有氧气、氮气等多种气体，其中氧气的质量分数约为21%
D. 图 = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④：目前计入空气污染指数的有害气体主要包
8. 化学学习小组的同学受英国科学家法拉第所著的《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛的燃烧过程进行了一次探究。
【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。
【进行实验】
下列有关说法完全正确的一组是（ ）
①实验1：可观察到澄清石灰水变浑浊，白色粉末变为蓝色
②实验2：导管越长，越容易在导管的另一端点燃形成了火焰
③实验3：产生的白烟是二氧化碳和水蒸气
= 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④实验3：蜡烛又被点燃是因为火柴直接将蜡烛点燃的缘故
= 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤蜡烛燃烧过程中既发生了化学变化，又发生了物理变化
A. ① ③ B. ② = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④ C. ① = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤ D. ③ = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤
9. （3分）小明在化学实验基本技能测试时选中的题目是“取8mL水，加热”。
（1）小明在进行实验的过程中需要用到的仪器有 （填序号）。
①烧杯；②50mL量筒；③试管夹；④10mL筒；⑤试管；⑥铁架台(带铁圈)；⑦陶土网；⑧酒精灯⑨胶头滴管
（2）小明在量取8mL液体，采用了俯视读数的方法，则他实际所量取水的体积 （填“大于”“小于”或“等于”）8mL。
（3）加热时，应先预热，然后用酒精灯火焰的 （填“外焰”“内焰”或“焰心”）部分固定加热。
10. （6分）根据下图装置，回答问题：
（1）写出图中标号仪器名称：① 。
（2）实验室用过氧化氢溶液与适量的二氧化锰混合制取氧气，希望可以在实验过程中控制化学反应速率，可以选 （填装置序号）作为发生装置，写出该反应的文字表达式： 。
①若用G装置进行排空气法收集氧气，则将带火星的木条放在 （选填“a”或“b”）处，若观察到带火星的木条复燃，则表示氧气已集满。
②若选择将装置G中装满水，连接装置G和H，用排水集气法测定生成氧气的总体积，则导管的连接顺序为 （填导管序号）。
（3）实验室常用氯化铵固体与碱石灰共热来制取氨气。常温下，氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，请从图中选出制备一瓶氨气所需的实验装置 （填序号）。
11. (5分)如图是一些常见物质之间的转化关系，其中M是一种暗紫色固体，A是空气中的一种重要组分，能够供给呼吸，B 在反应②前后其质量和化学性质都不发生变化，E 是生活中常见的金属单质，在气体A 中的燃烧生成黑色固体。

请回答下列问题：
(1)请写出下列物质的名称：物质H ; 质 I 。
(2)请写出金属E 在气体A 中燃烧的现象
(3)请写出反应①的文字表达式 该反应属于 (填基本反应类型)。
12. (6分)建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。某兴趣小组同 学建构了“混合物含量测定”的思维模型(如图甲)，运用该模型对教材中“测定空气中氧气含 量”的实验进行了再探究：
【探究一】根据混合物中各组分的沸点不同，测定混合物中某组分的含量。
(1)利用分离转移的原理，工业上将空气降温加压转变为液态空气，再利用各组分的沸点 不同，将其分离开。该过程涉及的变化为 (填“物理变化”或“化学变化”)。
【探究二】根据混合物中某组分发生化学反应，测定混合物中某组分的含量。
(2)按图乙装置测定空气中氧气含量时，在燃烧匙内放入足量的红磷，用酒精灯加热，点 燃红磷后，立即伸入集气瓶中，并塞紧橡胶塞。待红磷熄灭并冷却到室温，打开止水夹。
请写出红磷燃烧的文字表达式： 。
【探究三】兴趣小组同学还设计了如图3所示装置来测定图2制氧机制得气体中氧气的含量。
（3）请将下列实验步骤补充完整：
①连接装置，
②加入药品，将装置连接固定。
③打开止水夹a 和b,向 A 中缓慢鼓入一定量气体，关闭止水夹a和b, 此 时 ，A 中水进入 到B 中，测得B 中水的体积为V₁mL;
④用凸透镜聚光引燃白磷，白磷燃烧。
⑤待白磷熄灭并冷却到室温， (填一操作),B 中水倒吸进入到A 中，测得量筒中的体积变为V₂mL;
⑥计算小组同学所制气体中氧气的体积分数。
（4）下列有关这个实验的说法中，正 确 的 有
A. 步骤③中，仰视量筒读数会使测得的V₁ 数值偏低
B. 步骤③中，鼓入的气体一定要让白磷露出水面
C. 步骤⑤中，未冷却至室温会使得测得氧气的含量偏高
D. 与图1相比，图3装置的优点有：误差减少和更加环保
(5)通过探究三实验数据，小组同学计算出所制气体中氧气的体积分数为
13. (6分)某化学兴趣小组开展了“探究催化剂的奥秘”的项目式学习。
【任务一】认识催化剂
(1)催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是( )
A. 一个化学反应只能有一种催化剂
B. 不加入催化剂，化学反应就不能发生
C.催化剂在化学反应前后质量和化学性质不发生改变
D. 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或者生成物
【任务二】探究催化剂
化学兴趣小组发现，将氧化铁加入到过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率也加快 了。该小组成员就“氧化铁能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂”进行了如下探究：
【提出问题】氧化铁能不能作为过氧化氢溶液分解的催化剂呢?
【作出猜想】氧化铁能作为过氧化氢溶液分解的催化剂。
【实验验证】同学们设计了实验装置并进行气体的制取和测量实验。实验时均以生成40mL 气体为标准，相关实验数据记录如下表：
0
(1)通过实验①②对比可知：
(2)若要证明氧化铁是过氧化氢溶液的分解的催化剂，还需要证明它在过氧化氢溶液前后 的 和 没有发生变化。
(3)实验证明，氧化铁也可以作为过氧化氢溶液的分解的催化剂。
(4)上述实验还验证了一些影响过氧化氢溶液的分解速率的因素。通过实验 ( 填实验序号)对比可知，过氧化氢溶液的分解速率与过氧化氢溶液的温度有关。
(5)此外你认为还可能影响过氧化氢溶液的分解速率的因素是 （只填一种即可）。
参考答案：1.B 2.D 3.A 4.C 5.B 6.D 7.C 8.C

A
B
C
D
X
物理变化
化合反应
化合反应
混合物
Y
化学变化
氧化反应
分解反应
纯净物
A
B
C
D
实
验
装
置
解
释
集气瓶中的水：吸收放出的热量
量筒中的水：通过水体积的变化得出氧气的体积
集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂
集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察氧气何时收集满