重庆市巴南区2024-2025学年九年级上学期10月月考语文试题

这是一份重庆市巴南区2024-2025学年九年级上学期10月月考语文试题，文件包含2024-2025学年上期语文初三10月月考pdf、初三上一阶段质量检测语文试题答案docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共10页， 欢迎下载使用。
一、语文基础知识及运用（30分）
1.（4分）妍 wù kè 诀
2.（3分）A
3.（3分）C
4.（4分）示例:①远方是一条缓缓流淌的小河 ②远方是一座高耸巍峨的山峰
5.（8分）（1）（4分）C有误。《艾青诗选》从诗歌风格上看：新中国成立前，以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；新中国成立后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。
（2）（4分）主要特征（2分）：①诞生于黑暗和死亡。②炽焰熊熊、恢弘伟大。③势不可挡。④创造万物。 象征意义（2分）：太阳象征着光明、希望和新生。
6.（8分）（1）（2分）②老骥伏枥，志在千里（体现积极进取精神的都可以） C.百折不挠（坚
强不屈、坚忍不拔等）
（2）（3分）B
（3）（3）（3分）小渝，我认为我们每个人都应该有自强不息的精神追求。人生需要拼博，不能一遇到点困难就退缩、放弃，那样，永远尝不到成功的滋味。如果你觉得吃不消，可以先缩短时间，降低强度，每天进步一点点，只要你能坚持不懈，相信在体育中考时，你一定会取得理想的成绩。（言之有理即可）
二、古诗文积累与阅读（25分）
7.古诗文填空。（每空1分，共10分）
①秋草独寻人去后 ②月是故乡明 ③凫雁满回塘 ④肯将衰朽惜残年 ⑤但愿人长久
⑥千里共婵娟 ⑦沉舟侧畔千帆过 ⑧病树前头万木春 ⑨长风破浪会有时 ⑩直挂云帆济沧海
8.（3分）B A.到达/极点 B.派 C.天气放晴/消散 D.或许（也许）/有的人
9.（4分）（1）浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉碧。
（2）当时秦中一带正遭饥荒，他自行决定打开常平仓放粮赈济灾民。
10.（3分）B“表达了自己遭遇贬谪后的落寞和感伤”表述有误。第三、四两段作者借迁客骚人的所见所感，写出了两种截然相反的人生境界，是为了引出下文对古仁人“不以物喜，不以己悲”这种更高境界的议论。
11.（5分） 范仲淹的“忠”是“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的责任担当和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（忧国忧民）的济世情怀（1分）；范纯仁对践踏庄稼的卫士处以杖刑，维护了百姓利益（2分）；发放常平仓粮赈济百姓，并独自承担私自发放的责任，心怀百姓（2分），正是范仲淹以天下为己任的责任担当和忧国忧民的济世情怀的具体体现。
【乙文译文】范纯仁出任襄城县知县。县里有一处牧场，卫士在那里牧马，马践踏了百姓的庄稼,范纯仁抓捕了一个卫士处以杖刑。出任庆州知州，当时秦中一带正遭饥荒,他自行决定打开常平仓放粮赈济灾民。下属官员请求先上奏朝廷并且等待批复，范纯仁说：“等到有批复时就来不及了，我会独自承担这个责任。”有人指责他保全救活的灾民数字不符合实际,皇上下诏派使臣来查办。正遇上秋季大丰收,百姓高兴地说:“您确实是救活了我们，我们怎么忍心连累您呢？”昼夜不停地争着送粮归还他。等到使臣到来时，常平仓的粮食已经没有亏欠了。
三、现代文阅读（40分）
（一）阅读文章，完成12-16题。(22分)
12.（4分）①每年开春 ②栽种葵花
13.（4分）“浸润”本义是指（液体）渐渐渗入（1分），这里指祖母花费很多的心思，付出辛勤的劳动精心侍弄葵花地，才使这片葵花地变得十分肥沃，表达了作者对祖母的赞美和敬佩之情（3分）。
14.（4分）①坚韧顽强、吃苦耐劳。丈夫去世后独自辛勤劳作，养家糊口；②热爱生活、昂扬向上。
脸上一直流淌着笑意和喜悦，精心侍弄葵花地；③耐心细致。浸泡葵花种、栽种葵花苗，总是像母亲奶婴儿般不厌其烦；④心灵手巧。年轻时，能飞针走线，绣出活灵活现的花卉禽类样式；⑤对生活有独特的见解。葵花长成后，对孙辈们说出一番意味深长的话。（任答四点即可，每点1分）
（4分）①文章围绕祖母精心侍弄的葵花地进行叙事，“葵花地”是文章的线索，贯穿文章始终，
表达作者对祖母的赞美和敬佩之情。（3分）②以地名为题，引起读者的好奇心，激发读者的阅读兴趣。（1分）
（6分）祖母曾经历了丈夫、儿子、儿媳都早逝的打击，正如链接材料所说，“花和人都会遇到
各种各样的不幸”。但“生命的长河是无止境的”，她一个人无依无靠，辛苦地干农活拉扯大儿孙，从不生气，从不抱怨生活的艰辛，始终坚定乐观，积极向上，如同她种的向日葵。葵花地象征着祖母对生活的热爱与追求，体现出祖母积极向上的人生态度。
（二）阅读文章，完成17-20题。（18分）
17.（3分）D A项根据材料一中“《永乐大典》‘湖’字册……众多完成修复的珍贵古籍在国家图
书馆与公众见面，引发关注与热议”可知，“尽管还未完成修复”说法不正确，A项理解有误；B项根据材料一中“从古老的甲骨卜辞、钟鼎金文、简册帛书……是国家和民族生存发展的精神基石和心灵寄托”可知,“从古老的……书籍手卷，到手抄印刷的简册帛书”说法不正确，B项理解有误；C项根据材料三“古籍不能束之高阁,保护的目的在于合理利用……不断从古籍典藏中汲取文化财富、精神给养”可知,“可以将更多原始书影转化为新版书籍”材料中并未体现，C项理解有误；D项理解正确。
18.（6分）①尽快落实古籍保护立法，使古籍工作有法可依，让古籍保护更加科学化、规范化、法
制化；②加强古籍修复人才培养，打造专业化的古籍修复队伍；③改善古籍馆藏条件，优化古籍修复人员设置、提高经费保障等各方面条件。（每点2分）
19.（3分）古籍登记出库后，需要放入工作站进行扫描，随后在客户端和工作站进行图像质检与处理，
待格式转换完成后，可以再次登记核对，将古籍重新入库，放入便于检索的电子数据库，或是进行数据存储，做成光盘备份，或转化为便于借阅的微缩胶片。（结合导图内容转述，语言简洁即可）
（6分）①古籍数字化可以使我们根据自身需求，及时便捷搜寻并利用古籍，降低了检索难度，
减少了检索时间；②古籍数字化将古籍保护工作与现代科技有机结合，让古籍能以新的形式延续生命、焕发光彩；③古籍数字是对传统文化的继承和发展，并赓续中华文脉。（每点2分）
四、作文（55分）
21.评分标准：
一类(45-55分)立意有深度，内容充实，感情真实，切合作文要求。结构严谨，条理清晰，语言流畅，用语准确，简洁得体。卷面整洁，书写工整。
二类(40-44分)中心明确，内容具体，感情真实，符合作文要求。层次分明，结构完整。语言通顺，较准确。卷面整洁，书写规范。
三类(35-39分)中心基本明确，内容比较具体，感情较真实，不偏离作文要求。层次清楚，结构较完整。语言较通顺，有个别语病，卷面较整洁，书写较规范。
四类(30-34分)中心基本明确，内容不够具体。层次较清楚，结构较完整。语言基本通顺，有少量语病。卷面较凌乱，书写较潦草。
五类(29分以下)中心不明确，内容不具体，偏离题意。条理不清，结构混乱。语句不通顺。卷面杂乱，字迹不清。
注：（1）作文无标题或标题不完整扣2分。
（2）每4个错别字扣1分，重现不计，扣到3分为止。
（3）字数不足500字，每少50字扣1分。4.特色加分(5分)。
达到以下三项之一者可加2—3分;特别突出的可加5分。
①感情真挚，有自己的深切感悟。②构思或选材新颖，见解独特，有个性。
③语言生动，有文采。