译林版英语八年级上册Unit7 Seasons教案

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牛津译林版八上英语unit7Seasons课题名称第一课时Comic strip and Welcome to the unit教材分析Comic strip and Welcome to the unit板块通过卡通漫画导入本单元的话题”Seasons”它是以逗笑的方式引出季节话题，在这一课时中，不仅要求学生掌握相关的描写天气的词汇，还让学生掌握两个重要句式：”What’s the weather like?”“What’s your favorite seasons?”学情分析学生在小学阶段已经对四季的描述进行过初探，本节课最大的特点是贴近学生的生活。容易激发学生的学习兴趣，但由于词汇及句子结构的局限性，需要教师开展各项活动引导学生会如何用英语表达对四季的喜好态度。教学目标语言知识：1.掌握有关季节和天气的词汇。能运用语言目标进行对话。语言技能：能够围绕季节和天气的话题，进行听,说,读,写训练，从而提高学生的四项基本技能。语言运用：创设情境，让学生亲身体验，激发学生语言交流兴趣，提高学生的交际能力。情感态度：培养学生热爱大自然，热爱生活是思想感情。教学重难点掌握季节和天气的词汇，询问和描述天气的句型。熟练地运用语言目标，谈论学生最喜欢的季节，并说明其原因。教学方法1.任务教学法 2.学生中心教学法 3.合作学习法教学环节教师活动学生活动教学目的导入新课（3分钟）以歌曲”Season song”导入新课，并设置问题：歌曲的内容四季的英文表达（3）描述天气的形容词认真听歌曲并回答问题教师通过歌曲，调动学生积极性。自然引入本课话题。头脑风暴（5分钟）要求学生写出四季的英文表达和描述天气的单词。学生以四人为一组，合作交流，完成任务。通过头脑风暴，学生既巩固所学知识又为下一环节做好铺垫。合作交流（15分钟） 任务一：看图猜季节，展示图片，让学生观察并说出图片描述的季节。任务二：读诗猜季节。呈现四首描述天气的英文诗，并让学生准确猜出答案。任务三：调查访问。让学生以记者调查组员最喜欢的季节并说明其原因。学生认真观察图片并快速说出答案认真阅读诗歌并准确说出相关的季节。以小组合作的方式讨论，根据表格内容采访组员，陈述小组成果。通过游戏竞赛，调查访问方式，充分集中学生注意力，训练学生灵敏性，并在游戏竞赛与挑战中进一步巩固所学内容能力提升（5分钟）给学会呈现一组动画，要求学生分角色给其配音学生认真观察动画并根据自己的角色进行配音。从引导变成主导，当学生主动学习，提高他们的交际能力和配合能力。能力检测（5分钟）结合本课所学内容要求学生完成一篇综合填空。学生利用所学知识独立完成任务。巩固当堂所学内容，为下一节课做好铺垫。分层作业设计（3分钟）My favourite season There are four seasons in a year,Spring,summer,Autumn and winter.My Favourite season is____.In_____,it is ______.I wear_____.Ican see____Ican eat____.Ican___.Ican___,too.Ilove___!Do you like_____?(选做题)请以你最喜欢的季节为题，写一篇英语小作文。必做题是所有学生必须完成的。选做题留给学有余力的学生课后探究，这样满足了不同层次学生的需求。教学反思： 教学中根据教材并整合教材，同时结合学生的实际情况，给其提供了充足的交流时间和空间，让学生充分利用有关季节和天气的词汇和句型进行听，说，读，写能力的训练。这也符合语言学习所要求的输入和输出过程，从而提高学生语言运用能力。在英语教学中把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，发展合作精神。