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译林版英语八年级上册Unit 7 SeasonsReading 1教案
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这是一份译林版英语八年级上册Unit 7 SeasonsReading 1教案，共3页。
“8A unit7 SEASONS Reading Two”课堂教学设计与评析背景介绍： 苏州市精品示范录像课，2014年11月25日于园区星湾学校教学内容译林出版社《英语》八年级上册“Unit7 Seasons Reading Two”。设计思路 本单元的reading文章是一首难度较浅的诗歌，所以我把reading2的教学重点放在对诗歌语言的赏析、使用和创作上，从分析原诗，总结诗歌特点，然后在此特点的指导下进行其他诗歌的赏析、美化和提炼，最后能根据所给主题创作一首小诗。教学目标1. 通过对学生课文诗歌赏析方法的指导能够运用到其他诗歌的赏析中去2. 掌握诗歌语言的特点，并能够浅层次运用3. 加深学生对诗歌情感和文化理解教学重点掌握诗歌语言的特点，并能够浅层次运用教学难点1）诗歌的选材2）诗歌的创作指导教学过程简录教学环节一：（Appreciation复习赏析诗歌环节）【设计说明】：由4幅季节的油画导入，讨论学生最喜爱的季节，并说明原因。话题与诗歌相关，起到复习和承上启下的作用。再呈现出与原课文少有不同的语言表达，让学生辨析，你更喜欢哪种表达，并说明原因，从而分析诗歌语言特点 --Q: Which season is your favourite, why? Go over the poem the seasons Read the poem to music and appreciate the beauty of rhyme Present different expressions in the poem and discuss: Which expression do you prefer, why? 总结呈现诗歌语言的特点：--What makes poetic language different?Rhyme(押韵)Personification(拟人) &Metaphor(比喻)Special sentence structures (e.g. exclamatory sentence感叹句)Vivid expressions教学环节二：（Exploration 赏析诗歌操练环节）【设计说明】： 精选的诗歌the star,首先通过欣赏配乐的诗朗诵使学生感受到诗歌的音韵之美，再根据前一步分析的诗歌语言之美进行自由的赏析，说出自己的见解，最后再带入情感进行朗诵，更好地帮助学生对这首诗歌进行理解。教学环节三：（ Beautification美化诗歌语言环节）【设计说明】在精选一首经典英文诗歌的基础上，进行简化，使语言通俗并略显罗嗦，然后让学生根据诗歌语言简练生动并富有音韵美的特点进行修改，过程中进行引导和修正，最后再呈现作家原本的经典作品让学生感受大家之作。LifeYou should hold to your dreams If you don't have dreams Your life is like_______________ Then you can't _________________ Life(原作)Hold fast to dreams, For if dreams die, Life is a broken-winged bird, That can never fly. Hold fast to dreams, For when dreams go, Life is a barren field, Frozen only with snow.教学环节四：（Extractiion诗歌语言提炼环节）【设计说明】 给学生一首三章节的诗，前两章节为原作，第三章节以非诗歌语言出现，指导学生在分析前两章节的基础上，找到本诗的语言特点，将第三章节提炼成诗歌。Paint Your Life Life is like a piece of art, It requires lots of heart. Choose your paint and your brush, Take your time, avoid the rush. Before you paint, choose your theme, Don't be afraid, to follow your dream. It's alright, to make a mistake. Your painting is real, it's not fake. （You can have a look at your painting, and it’s no use to be crying. Please begin again, keep on trying painting. I think your painting is never fully complete, so you can enjoy the process and make sure it’s sweet.）________________________________________________________________________________________________________________________________教学环节五：（Creation诗歌创作环节）【设计说明】 带领学生欣赏一段主题为“雨”的配乐视频，根据其中表达的意境进行诗歌创作，然后以小组的形式呈现。 作者姓名：蒋孝臣电子信箱：silver_424@sina.com联系电话：13013786355邮政编码：215100通讯地址： 苏州工业园区玲珑街8号星湾学校
“8A unit7 SEASONS Reading Two”课堂教学设计与评析背景介绍： 苏州市精品示范录像课，2014年11月25日于园区星湾学校教学内容译林出版社《英语》八年级上册“Unit7 Seasons Reading Two”。设计思路 本单元的reading文章是一首难度较浅的诗歌，所以我把reading2的教学重点放在对诗歌语言的赏析、使用和创作上，从分析原诗，总结诗歌特点，然后在此特点的指导下进行其他诗歌的赏析、美化和提炼，最后能根据所给主题创作一首小诗。教学目标1. 通过对学生课文诗歌赏析方法的指导能够运用到其他诗歌的赏析中去2. 掌握诗歌语言的特点，并能够浅层次运用3. 加深学生对诗歌情感和文化理解教学重点掌握诗歌语言的特点，并能够浅层次运用教学难点1）诗歌的选材2）诗歌的创作指导教学过程简录教学环节一：（Appreciation复习赏析诗歌环节）【设计说明】：由4幅季节的油画导入，讨论学生最喜爱的季节，并说明原因。话题与诗歌相关，起到复习和承上启下的作用。再呈现出与原课文少有不同的语言表达，让学生辨析，你更喜欢哪种表达，并说明原因，从而分析诗歌语言特点 --Q: Which season is your favourite, why? Go over the poem the seasons Read the poem to music and appreciate the beauty of rhyme Present different expressions in the poem and discuss: Which expression do you prefer, why? 总结呈现诗歌语言的特点：--What makes poetic language different?Rhyme(押韵)Personification(拟人) &Metaphor(比喻)Special sentence structures (e.g. exclamatory sentence感叹句)Vivid expressions教学环节二：（Exploration 赏析诗歌操练环节）【设计说明】： 精选的诗歌the star,首先通过欣赏配乐的诗朗诵使学生感受到诗歌的音韵之美，再根据前一步分析的诗歌语言之美进行自由的赏析，说出自己的见解，最后再带入情感进行朗诵，更好地帮助学生对这首诗歌进行理解。教学环节三：（ Beautification美化诗歌语言环节）【设计说明】在精选一首经典英文诗歌的基础上，进行简化，使语言通俗并略显罗嗦，然后让学生根据诗歌语言简练生动并富有音韵美的特点进行修改，过程中进行引导和修正，最后再呈现作家原本的经典作品让学生感受大家之作。LifeYou should hold to your dreams If you don't have dreams Your life is like_______________ Then you can't _________________ Life(原作)Hold fast to dreams, For if dreams die, Life is a broken-winged bird, That can never fly. Hold fast to dreams, For when dreams go, Life is a barren field, Frozen only with snow.教学环节四：（Extractiion诗歌语言提炼环节）【设计说明】 给学生一首三章节的诗，前两章节为原作，第三章节以非诗歌语言出现，指导学生在分析前两章节的基础上，找到本诗的语言特点，将第三章节提炼成诗歌。Paint Your Life Life is like a piece of art, It requires lots of heart. Choose your paint and your brush, Take your time, avoid the rush. Before you paint, choose your theme, Don't be afraid, to follow your dream. It's alright, to make a mistake. Your painting is real, it's not fake. （You can have a look at your painting, and it’s no use to be crying. Please begin again, keep on trying painting. I think your painting is never fully complete, so you can enjoy the process and make sure it’s sweet.）________________________________________________________________________________________________________________________________教学环节五：（Creation诗歌创作环节）【设计说明】 带领学生欣赏一段主题为“雨”的配乐视频，根据其中表达的意境进行诗歌创作，然后以小组的形式呈现。 作者姓名：蒋孝臣电子信箱：silver_424@sina.com联系电话：13013786355邮政编码：215100通讯地址： 苏州工业园区玲珑街8号星湾学校
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