地理选择性必修1 自然地理基础第三节 天气系统优质课教学设计及反思

这是一份地理选择性必修1 自然地理基础第三节 天气系统优质课教学设计及反思，共8页。教案主要包含了教学目标与核心素养，区域认知，综合思维，地理实践力，人地协调观，教学重难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标与核心素养】
【区域认知】通过局部地区形成的特殊天气现象从本质上来分析天气系统的生成、发育、运行过程
【综合思维】参照课本中的示意图，用逻辑思维来分析天气系统对地理环境的影响。
【地理实践力】通过天气变化过程中的数据变化让学生能学会判定天气系统的类型，可以透过图表来对比不同的天气系统。
【人地协调观】激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真，求实的科学态度。让学生能够建立正确的自然观和价值观，认识到事物的发展都是经过一系列的基本要素的积累，微末变化最终实现本质的变化。“天有不测风云”在当今社会已经不是很准确，一切自然地理想象都有规律可言。
【教学重难点】
重点：锋面、气旋、反气旋的特点、形成过程及各天气系统控制下的天气情况。
难点：运用简易的天气图，解释常见的天气现象，识别常见的天气系统并推测天气。
【教学方法】
读图分析法、活动探究法、讲授法、小组合作法。
【教学过程】
新课导入：
《三国演义》中，有个“智筑冰城”的故事。其故事梗概是：初冬之际，曹操与马超两军对峙。曹操令将士取渭河沙土修筑营寨，无奈沙土难以黏结，筑起便塌，曹操无计可施，为此忧心如焚。一位老者献上计策，他说，连日来，渭河一带阴云密布，今夜必刮北风，北风一起便会天寒地冻；待风起之后，马上令将士运土泼水，到天亮的时候，就可以建成一座土城。当夜北风大作，曹操依计而行，一夜之间，果然筑成了一座坚固的“冰城”营寨。
1.讨论曹军在一夜之间能够筑成坚固营寨的原因。
2.故事中当夜的天气变化，与哪种天气系统的过境有关？说出你的判断理由。
新课讲授：
一、锋与天气
过渡：天气系统遵循一定的规律，始终处于生成、发展、移动、消亡的运动过程之中，每个阶段都伴随着不同的天气。各地天气有阴、晴、雨、雪等变化，同一时间不同地区的天气也各不相同。这是受不同天气系统的影响，或处于天气系统不同部位的缘故。
1.气团
位于对流层下部，在水平方向的一定范围内，温度、湿度等物理性质相对均匀的大团空气。暖气团：气团温度比移经地区气温高；冷气团：气团温度比移经地区气温低。
活动：结合冷暖气团的概念，分析冷暖气团的性质及单一气团控制下的天气状况。
得出：
单一气团控制下，天气晴朗。
2.锋
活动：结合图片和动画，思考当冷气团和暖气团相遇，会发生什么呢？
得出：冷暖气团相遇后，他们中间的交界面叫做锋面。锋面与地面相交的线，叫做锋线。一般把锋面和锋线统称为锋。明确：锋面自地面向高空冷气团一侧倾斜，其上侧一定是暖气团。锋面两侧的温度、湿度、气压相差很大。锋面附近常伴有云、雨、大风等天气现象。按照锋面两侧冷暖气团移动方向，分为冷锋、暖锋、准静止锋。
3.冷锋
冷气团主动向暖气团移动的锋。
活动：结合课本，PPT思考冷锋的成因、天气特点及雨区位置？
得出：成因：冷气团的前缘插入暖气团的下面，暖气团被迫抬升，暖气团在抬升过程中冷却，其中的水汽容易凝结成云。
天气特点：大风、降温、雨雪天气，降水一般是短时强降雨（与冷气团的移动速度、暖气团中的水汽含量密切相关）。
雨区：锋后。
活动：结合单一气团控制下的天气状况及PPT中的动画，思考冷锋过境前、过境时、过境后的天气状况。
得出：
过境前：天气晴朗，气温高，气压低。
过境时：出现大风、降温、雨雪天气。
过境后：气温降低、气压升高、天气转晴。
活动：结合日常生活，列举出冷锋的实例。
得出：我国北方夏季的暴雨、春季的沙尘暴、冬季的寒潮，都是冷锋南下形成的。
活动：阅读课本P76页寒潮及其危害，明确寒潮的概念及危害。
得出：寒潮是自极地或寒带向较低纬度带侵袭的强烈冷空气活动。受冷空气侵袭，24小时内降温10°C以上（或48小时内降温12°C 以上），同时最低气温降至5°C以下。寒潮常伴有气温急降、气压骤升，大风、雨雪霜等天气现象。
影响：1.对农作物造成冻害或冻死农作物。2.在草原牧区造成“白灾”，牲畜冻死冻伤。3.影响交通，影响人们出行。4.破坏电力设施等基础设施。5.影响人们的身体健康。
4.暖锋
暖气团主动向冷气团移动的锋。
活动：结合课本及PPT，思考暖锋的成因、天气特点及雨区位置？
得出：
成因：暖气团沿冷气团徐徐爬升，其中的水汽冷却凝结，产生云、雨天气。
天气特点：连续性降水。
雨区：锋前。
活动：结合单一气团控制下的天气状况及PPT中的动画，思考暖锋过境前、过境时、过境后的天气状况。
得出：
过境前：天气晴朗，气温低，气压高。
过境时：出现连续性降水。
过境后：气温上升，气压降低，天气转晴。
活动：结合日常生活，列举出冷锋的实例。
得出：一场春雨一场暖都是暖锋北上形成的。
5.准静止锋
过渡：如果锋面两侧的冷暖气团势力相当，天气特点将会如何？
冷暖气团势力相当，或遇地形阻挡，锋面移动缓慢或较长时间在一个地区徘徊，就是准静止锋。
活动：结合课本及PPT，思考准静止锋的成因、天气特点及雨区位置？
得出：
成因：暖气团沿冷气团徐徐爬升，其中的水汽冷却凝结，产生云、雨天气。
天气特点：降水强度小，持续时间长，阴雨连绵。
雨区：锋面附近冷气团一侧。
活动：结合日常生活，列举出准静止锋的实例。
得出：江淮准静止锋、天山准静止锋、华南准静止锋及昆明准静止锋。
活动：阅读课本P78页梅雨，明确梅雨的由来和江淮准静止锋的成因。
得出：江淮流域，初夏6-7月间，连续阴雨，降水量大，次数多，正值梅子黄熟，称为“梅雨”。“清明时节雨纷纷”“黄梅时节家家雨”，是梅雨天气真实写照。由于多雨阴湿，衣物易发霉，又俗称“霉雨”。每年夏初6月，海洋暖湿气流抵长江两岸，这时江淮流域冷空气势力较强，不易北撤，冷暖气团相持不下，形成江淮准静止锋。
活动：
阅读课本P78页活动相关资料，思考：
1.读图3-34、图3-36，完成相关任务。
（1）完成下表内容。
（2）冷锋和暖锋的降水区域在分布上有什么不同？
（3）在两图中会不会出现逆温现象？为什么？
参考答案：
（1）
（2）冷锋降水主要在锋线之后的冷气团一侧，暖锋降水主要在锋线之前的冷气团一侧。
（3）会。当冷暖气团相交，暖空气会爬升到冷空气之上，出现上暖下冷的逆温现象。
2.下图中冷气团的移动速度为30千米/时，城市目前是14时。读图，完成相关任务。
（1）判断图中锋的类型，并说出判断依据。
（2）在未来48小时内，该城市的天气将怎样变化？
（3）议一议，未来几天内，该城市各大医院哪些科室就诊人数会明显上升？
参考答案：
（1）冷锋，冷气团主动向暖气团移动。
（2）次日14时前，云层逐渐增厚，风速逐渐增大；次日14时左右，冷锋过境，出现雨、雪天气；冷锋过后，气温下降，气压升高，天气转晴。
（3）气温突降，老人和婴幼儿易患感冒、肺炎、支气管炎、哮喘等疾病，故儿科、内科门诊就诊增加。冷锋过境气压变化大，易造成脑溢血等，故神经内科或脑外科就诊增加。
课堂小结：
本节课我们学习了天气系统——锋与天气，首先了解了不同性质气团的特点，进而思考不同性质的气团相遇，会发生什么，引出本节课的重点锋面系统——冷锋、暖锋及准静止锋，要学会判断冷、暖锋和准静止锋，以及受此影响的天气状况。
【板书设计】
3.3天气系统（第1课时）
（第2课时）
【教学目标与核心素养】
【区域认知】通过局部地区形成的特殊天气现象从本质上来分析天气系统的生成、发育、运行过程
【综合思维】参照课本中的示意图，用逻辑思维来分析天气系统对地理环境的影响。
【地理实践力】通过天气变化过程中的数据变化让学生能学会判定天气系统的类型，可以透过图表来对比不同的天气系统。
【人地协调观】激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真，求实的科学态度。让学生能够建立正确的自然观和价值观，认识到事物的发展都是经过一系列的基本要素的积累，微末变化最终实现本质的变化。“天有不测风云”在当今社会已经不是很准确，一切自然地理想象都有规律可言。
【教学重难点】
重点：锋面、气旋、反气旋的特点、形成过程及各天气系统控制下的天气情况。
难点：运用简易的天气图，解释常见的天气现象，识别常见的天气系统并推测天气。
【教学方法】
读图分析法、活动探究法、讲授法、小组合作法。
【教学过程】
新课导入：
《三国演义》中，有个“智筑冰城”的故事。其故事梗概是：初冬之际，曹操与马超两军对峙。曹操令将士取渭河沙土修筑营寨，无奈沙土难以黏结，筑起便塌，曹操无计可施，为此忧心如焚。一位老者献上计策，他说，连日来，渭河一带阴云密布，今夜必刮北风，北风一起便会天寒地冻；待风起之后，马上令将士运土泼水，到天亮的时候，就可以建成一座土城。当夜北风大作，曹操依计而行，一夜之间，果然筑成了一座坚固的“冰城”营寨。
1.讨论曹军在一夜之间能够筑成坚固营寨的原因。
2.故事中当夜的天气变化，与哪种天气系统的过境有关？说出你的判断理由。
新课讲授：
一、低气压（气旋）、高气压（反气旋）与天气
1.低气压与天气
活动：结合课本和动画，以北半球为例，思考气旋的气压中心的气压状况，气流水平运动、垂直运动方向，天气状况及实例。
得出：气压中心：低气压；
水平运动：四周向中心逆时针辐合；
垂直运动：上升；
天气状况：阴雨；
实例：台风。
活动：阅读课本P80页台风，明确台风的相关知识及影响。
得出：台风指发生在北太平洋西部风力达12级或以上的热带气旋。台风直径一般200-1000千米，巨型台风可达1000千米以上。台风中心为台风眼，为直径几千米，近似圆形的晴空少云区。台风主要发生在夏秋季节。台风形成后，常自东向西或西北移动，进入中纬西风带后，即转为向东或东北。
影响：台风带来的危害主要由狂风、暴雨、风暴潮等组成。破坏农业、交通、通讯、公共设施等。带来的雨水可以缓解部分地区的旱情及起降温作用。
2.高气压与天气
活动：结合课本和动画，以北半球为例，思考反气旋的气压中心的气压状况，气流水平运动、垂直运动方向，天气状况及实例。
得出：
气压中心：高气压；
水平运动：中心向四周顺时针辐散；
垂直运动：下沉；
天气状况：晴朗；
实例：长江流域的伏旱、北方地区秋高气爽。
小结：
3.气旋和反气旋判读技巧——左右手定则
南左北右；手半握，大拇指与四指垂直，大拇指代表气流的垂直运动方向。四肢的指向为水平气流的流向。
4.锋面气旋
过渡：实际上，在陆地上空运行的气旋，受到地面起伏等复杂因素的影响，封闭的等压线并不呈现为圆形。在等压线转折比较显著的地方，常形成锋面。也就是说，气旋常常和锋面联系在一起，形成锋面气旋。
活动：为什么气旋常常和锋面在一起呢？
得出：通过画高压脊和低压槽两侧的风向，可知高压脊线两侧空气辐散，不具备形成锋面的条件；低压槽线两侧空气辐合，具备形成锋面的条件。
活动：结合气旋的相关知识，分别画出南北半球的水平气流方向，锋面位置以及雨区位置。
得出：
不管南半球还是北半球，左边是冷锋，右边是暖锋。
不管冷锋还是暖锋，冷气团一侧降水，暖气团一侧晴朗。
北半球北侧是冷气团，南半球南侧是冷气团。
活动：阅读课本P82页活动相关资料，思考：
1.运用所学知识，完成相关任务。
（1）7-8月我国长江流域出现伏旱天气；秋季，我国北方广大地区常出现“秋高气爽”的好天气。试简要解释这些天气现象的成因。
（2）在冬季，为什么我国东北、华北地区吹西北季风，而江南地区吹东北季风。
参考答案：
（1）7-8月，长江流域受副热带高压带控制，气流做下沉运动，降水少，多晴朗天气，气温高，蒸发旺盛，形成伏旱。每年秋季，我国北方广大地区受高压（反气旋）控制，降水少，晴朗天气多，出现“秋高气爽”的现象。
（2）冬季，亚欧大陆上形成高压中心，以蒙古—西伯利亚高压最为强大，我国东北、华北地区主要位于高压中心的东部及东南部，在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力共同作用下吹西北季风；而我国江南地区主要位于高压中心的南部，在三力作用下吹东北季风。
2.天气图是反映一定时刻、广大地区天气实况和天气形势的专用地图，是天气预报的主要工具之一。天气图有地面天气图和高空天气图两大类。地面天气图可反映地面高低气压系统的分布、锋面和冷暖空气的活动情况，以及雨、雪、雷、雾、大风、沙（尘）暴等天气现象的分布。读图3-42、图3-43，完成相关任务。
（1）在等压线分布图上，从低气压延伸出来的狭长区域，叫作低压槽，好比地形上的峡谷。低压槽中各等压线弯曲最大处的连线，叫作槽线。从高气压延伸出来的狭长区域，叫做高压脊，好比地形上的山脊。高压脊中各等压线弯曲最大处的连线，叫作脊线。在左图中，找出低压槽、高压脊各一个，并绘出其槽线或脊线。
（2）在图3-42中，你看到了哪些常见的天气系统？
（3）图中，甲、乙、丙、丁四个区域分别出现了怎样的天气状况？结合图3-42，说明其形成原理。
参考答案：
（2）低压系统（气旋）、高压系统（反气旋）、冷锋系统、暖锋系统、锋面气旋系统等。
（3）甲：阴雨天气，甲云团比较深厚，位于冷锋中冷气团一侧；
乙：阴雨天气，乙云量较多，位于锋面气旋中心附近；
丙：晴朗天气，丙无明显云团，位于高压脊附近；
丁：阴雨天气，丁云量多，位于暖锋中冷气团一侧。
课堂小结：
本节课我们学习了天气系统——低气压（气旋）、高气压（反气旋）与天气，要学会判断南、北半球的低气压和高气压的气压状况、水平方向以及垂直方向上气流运动方向以及对天气的影响。进而将气旋和锋面相结合，形成锋面气旋，对比分析南、北半球的锋面气旋锋面的位置、锋面运动的方向、冷暖气团的位置、降雨的位置等。
【板书设计】
温度
湿度
气压
密度
冷气团
低
小
高
大
暖气团
高
大
低
小
项目
时段
冷锋
暖锋
天气特征
过境前
气温高，气压低，天气晴朗
气温低，气压高，天气晴朗
过境时
大风、降温、雨雪天气
连续性降水
过境后
气温降低，气压升高，天气转晴
气温上升，气压降低，天气转晴
气压状况
低气压
高气压
气流状况
气旋
反气旋
气流运动特征
水平方向
由四周向中心辐合
北逆南顺
由中心向四周辐散
北顺南逆
垂直方向
上升运动
下沉运动
天气现象
阴雨天气
晴朗天气
实例
台风
长江流域的伏旱、
北方地区秋高气爽