小学音乐人教版（2024）五年级上册欣赏 上去高山望平川教案

这是一份小学音乐人教版（2024）五年级上册欣赏 上去高山望平川教案，共6页。

课时：1
教材分析
这是一篇出自人教版五年级上册语文教材的优美散文。文章描写了作者登上高山后,眺望平川大地的动人景致,表达了他对大自然的热爱与向往。作者用细腻生动的语言描绘了大自然的美丽景象,让人仿佛亲临其境,感受到大自然的魅力。通过这篇文章,我们可以领略作者对自然的深深敬畏和热爱,感悟大自然的无穷魅力。
学情分析
本班学生对自然景物的描写有一定的基础,但对音乐欣赏的能力还有待进一步培养。大多数同学对大自然的美好抱有向往,但对如何用音乐表达自然景观的魅力还缺乏深入的认知。通过本课的学习,希望能够培养学生对音乐的欣赏能力,让他们领略大自然的无穷魅力,同时也激发他们用语言和音乐来描绘大自然的美好。
教学目标
审美感知:能够感受文章描述的自然景色的美丽,体会作者对大自然的热爱。
艺术表现:通过欣赏音乐,领略自然景色在音乐中的表现形式。
创意实践:启发学生用自己的语言描述自然景观的美丽,并尝试用音乐来表达。
文化理解:理解文章所反映的作者对大自然的欣赏和追求,体会文化中蕴含的自然情怀。
教学重点和难点
教学重点:理解文章内容,感受自然景色的美丽。
教学难点:能够欣赏配乐,体会音乐与文字的结合。
教学方法:
朗读、欣赏、讨论、创作
教具准备:
多媒体课件、相关自然风光视频、配乐音频等
教学过程
导入新课
大家好,今天我们一起来欣赏一篇描写大自然的优美散文——《上去高山望平川》。在开始之前,让我们先一起欣赏一段大自然的美丽景致。(播放自然风光视频)
你们看,大自然是多么的美丽动人!它给人以无穷的想象空间和无尽的美好感受。那么,你们最喜欢大自然中的哪些景色呢?为什么会喜欢它们呢?(学生发言)
通过大家的分享,我们可以感受到大家对大自然都抱有一种敬畏和向往的心情。今天的文章《上去高山望平川》就是描述作者登上高山后,看到了广阔平川的动人景象,表达了他对大自然的热爱。我们一起来感受这篇文章吧。
感知文章
好,现在请大家仔细阅读课文。在阅读的过程中,试着去感受作者对大自然的热爱与向往。(学生自读课文)
同学们,通过阅读,你们有什么感受吗?请和大家分享一下。(学生发言)
我听到同学们说,这篇文章描述了作者登高望远时的壮丽景象,让人感受到了大自然的美好。作者用生动的语言刻画了平川的广阔和高山的挺拔,表达了他对大自然的崇敬之情。你们还有什么其他的感受吗?(学生发言)
很高兴听到同学们对这篇文章有这么深刻的感受。作者笔下的大自然是多么的动人!我们一起再来欣赏一遍这篇优美的文字。(教师范读课文,学生跟读)
欣赏配乐
同学们,刚才我们细细地品味了这篇文章,感受到了作者对大自然的热爱。现在,让我们一起来欣赏一段与这篇文章相配的音乐。请仔细聆听,感受音乐与文字的结合,体会自然景色在音乐中的表现。(播放配乐)
同学们,刚才的音乐是不是让你们感受到了大自然的美好?音乐与文字的结合,让我们更加深刻地领会到大自然的魅力。请你们分享一下自己的感受吧。(学生发言)
我听到同学们说,音乐营造了一种宁静祥和、雄浑壮丽的自然氛围,让人仿佛置身于广袤的大自然之中。这就是音乐与文字结合的魅力所在。我们不仅能通过文字感受大自然,还能通过音乐进一步陶冶我们的情操,感悟大自然的无穷魅力。
创作表达
同学们,刚才我们感受了作者对大自然的热爱,也欣赏了音乐与文字相结合所呈现的自然之美。现在,我想请大家动笔,用自己的语言来描述一处你最喜欢的大自然景色。在描写中,你也可以尝试将音乐融入其中,让音乐来表达大自然的魅力。你们准备好了吗?那就开始吧。(学生创作)
好,时间到了。让我们一起分享一下你们的创作吧。(学生分享)
同学们,你们的作品真是精彩纷呈!有的同学描绘了山峰的雄伟,有的同学描述了夕阳下的田园景致,还有的同学将音乐融入其中,让自然之美更加动人。我由衷地为大家的创作感到欣慰,你们真的很好地捕捉到了大自然的魅力。
总结延伸
通过今天的学习,相信同学们都对这篇优美的散文有了更深入的理解和感受。我们不仅欣赏到了作者用生动的语言描绘的自然景色,也领略到了音乐与文字结合的魅力。同时,大家还尝试用自己的语言和音乐来表达对大自然的向往。这种融会贯通的学习方式,相信能够培养同学们的审美能力,增强你们对大自然的喜爱之情。
下面我想布置一个小小的作业任务,希望大家能够继续关注大自然,用更多的方式来表达对美好自然的向往。第一,请同学们写一篇短文,描述你最喜欢的一处大自然景色,并尝试用音乐来表达;第二,请大家收集一些描写大自然的优美作品,与同学们分享交流。通过这样的学习和实践,我相信同学们一定能够更好地感知大自然的美好,并用自己独特的方式去表达。
小结
通过本次教学,我们让学生通过阅读、欣赏、创作等活动,深刻体会大自然的美好,培养了学生的审美能力和创造力。希望同学们能继续关注大自然,用更丰富的方式去表达对自然的向往和热爱。让我们一起珍惜眼前的大自然,共同构建一个更加美好的家园!
设计意图
初步感知环节:通过自然风光视频引入,让学生直观感受到大自然的美丽,为后续学习做好铺垫。
探究音乐环节:结合文章内容欣赏配乐,培养学生对音乐的欣赏能力,体会音乐与文字的深层联系。
创作表达环节:引导学生用自己的语言描绘大自然的美景,并尝试融入音乐创作,激发学生的创造力。
板书设计
《上去高山望平川》
自然之美 音乐之美
感受文章描写的自然景色
欣赏与文字相结合的音乐
用自己的语言描述自然
尝试用音乐创作
教学反思
通过本次教学实践,学生对大自然的美有了更深入的认知和体验。通过欣赏音乐,他们感受到了音乐可以生动地表达自然的魅力。学生的创作作品也展现了他们对大自然独特的理解和感悟。在培养学生的创造力方面,我给予了更多的指导和实践机会,学生的创作积极性和想象力都得到了很好的发挥。但我认为还可以进一步丰富教学形式,比如邀请专业音乐人来为学生示范如何用音乐描绘自然,或者组织学生创作小型的自然主题音乐作品,让学生的创造力得到更全面的发展。此外,在评价环节,我也可以设计更加多样化的测试题目,以及更加具体的实验报告要求,让学习成效的评估更加全面、科学。总的来说,这节课的教学质量我是比较满意的,既培养了学生的审美能力,又发展了他们的创造力,达到了预期的教学目标。