统编版（2024）三年级上册口语交际：请教教案设计

这是一份统编版（2024）三年级上册口语交际：请教教案设计，共3页。教案主要包含了欣赏照片，导入新课，互动交流，明确要求，说话指导，班级交流，课堂总结，结束语等内容，欢迎下载使用。

1.能够礼貌地向别人请教问题。使用礼貌用语向别人打招呼。
2.在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。
3.有条理地表达自己的问题，把问题说清楚。
教学重点：
1.能够礼貌地向别人请教问题。使用礼貌用语向别人打招呼。
2.有条理地表达自己的问题，把问题说清楚。
教学难点：
能够礼貌地向别人请教问题。使用礼貌用语向别人打招呼。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、欣赏照片，导入新课
生活中总有一些我们不好解决的问题，你遇到过吗？你遇到过什么问题？
预设：学习中的难题、生活中的难题、难以处理的人际关系……
导入新课：让我们来交流一下这些困难的解决方式。
二、互动交流
导学：读一读课本上的问题，和同学们一起聊一聊这两个问题吧！
1.经常丢三落四怎么办？
预设：可以提前记录下来，养成回头看的习惯……
2.别人借东西不还怎么办？
预设：可以友善地提醒。
3.遇到解决不了的问题应该怎么办？
预设：问同学、问老师、问家长、问前辈……
教师总结：请教别人是解决问题的有效途径。
三、明确要求
1.提出口语交际的要求：
（1）分小组进行；
（2）每个小组要开展“听”和“说”的练习。
2.提出说话要求：
（1）把自己要说的事按照一定的顺序概括出来。
（2）讲的时候可以展示相关的图片或实物。
（3）学会聆听，对感兴趣的多问一问，但要有礼貌。
3.大家讨论还应该注意哪些问题。
4.学生准备说话，自由表达。
四、说话指导
1.我们应该怎样向别人请教呢？
学生自由交流。
2.这样向别人请教问题可以吗？
出示故事：
有一次，一小伙开车找不到路了，问一位大爷说：“哎！往会展中心怎么走？”大爷说往前走就行。他就一直往前开，开了半个多小时还没到，又问别人。人家告诉他说走过了。他又开回去。正好大爷还在那里，又问：“大爷，往会展中心怎么走？”大爷说：“你早叫个大爷，你早就到地方了。”
从这个故事中你懂得了什么？
预设：请教别人要有礼貌。
3.我们应该怎样向别人请教呢？
预设：（1）注意请教的时机。不要在别人忙碌的时候请教。
（2）要使用礼貌用语。不礼貌的人是得不到别人的帮助的。
（3）要把问题说清楚。只有清晰的表达，才能让人知道你的问题。
（4）要及时表示感谢。不论别人是否帮助了你，都要表示感谢。
（5）不明白的要追问。不明白的地方要赶紧追问，不能似是而非。
4.遇到别人向你请教，应该怎么做呢？
预设：（1）遇到请教要及时回应。
（2）回答问题要清楚明白。
（3）尽量提出合理的建议。
（4）无法回答也要礼貌回应。
5.我们可以这样做。
出示范例：
A：打扰一下，我遇到一个难题想请你帮忙。可以吗？
B：好啊，别客气，说说看。
A：陈述你的问题（尽量清晰、明白）。
B：给出建议。（或者说：“很抱歉，我也无能为力，帮不了你。”）
A：你的办法真好！谢谢你！（或者：同样感谢你。）
五、班级交流
1.出示说话要求：
（1）分小组进行训练。
（2）每个小组要开展“听”和“说”的练习。
2.小组交流，选择一个话题说一说，演一演。
3.推荐说得最好的同学代表小组在全班展示。
（1）选择一个合适的话题进行请教。
（2）选择一个优秀的搭档进行表演。
4.我的表演。
提出交际要求：
（1）演：礼貌地进行表演，声音洪亮，口齿清楚。
（2）听：文明观看，不打岔，不哄笑。
（3）评：礼貌评价，中肯评价，有效评价。
在主持人的引导下，各小组依次进行表演，做到谦虚、有礼、真诚。
六、课堂总结
说一说你的收获。
预设：1.不会的问题要及时请教，不要闷着。
2.请教别人要谦虚有礼，态度诚恳。
3.在请教别人时注意说话有条理清楚，不啰唆。
七、结束语
老师的话：请教是人际交往中非常重要的一环，我们在请教中提升自己，锻炼自己。在以后的生活中希望大家都能做一个勤学好问、谦虚有礼、真诚待人的好少年。