小学英语湘少版（2024）三年级上册（2024）Unit 4 This is my family优秀第1课时教案设计

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Unit 4 This is my family
课 型
新授
教 学 目 标
1 . 听、说、认读词汇:this ,family ,mther(mum) ,father(dad) ,wh ,wh’s =wh is ,he ,he’s = he is ,brther ,nice 。2 . 听、说、认读句型:“wh’s he?”“He’s my brther ,Dngdng. ”。
3 . 能熟练运用“This is my … ”来介绍自己的家庭成员。并用“Nice t meet yu. ”和第一次见面的人打招呼。
4 . 培养学生主动和同学、朋友及家人打招呼的意识。
教 学 用 具
单词卡片，教学磁带
第1课时
教学过程
Step I Warm-up and Revisin
1 . Greetings.
2 . 数字 ne—ten 接力。
Step Ⅱ presentatin and practice
A LK ,Listen and pint
1 . 教师展示 自 己一家的照片 , 介绍说: This is my family. This is my mther. This is my father. This is my brther. This is me. 呈现 family ,mther ,father ,brther ,this is等词汇并带读。
2 . 练习:老师说:“pint t my mther. ”学生指照片中对应的人物 ,并按这样的方式练习其他词。
3 . peter在游乐场遇见了 Lingling一家 ,Lingling 向 peter介绍自己的一家人 ,介绍完之后 ,peter 用“ Nice t meet yu. ”跟他们打招呼 。Lingling 的家人用“Nice t meet yu t ,peter. ”进行回答 ,用握手的方式让学生理解 “ Nice t meet yu. ”用于第一次和别人见面时的问好 ,老师讲解并带读。
4 . 学生听录音 ,准备回答:Lingling 向 peter介绍了几个人? 分别是谁?
5 . 打开书边听边看 ,圈出 Lingling介绍的家庭成员。
6 . 教师带读课文 ,理解句意 ,核对答案 。重点理解“Nice t meet yu. ”和“wh’s he? He’s my brther. ”的用法。
7 . 学生分角色朗读故事。
Step Ⅲ cnslidatin & Extensin
1 . Game:弹钢琴。
几名学生拿着家庭成员图片站在台上 ,老师说单词 ,拿该图片的学生蹦一蹦并读出该单词 ,动作太慢或做错的出局 ,最后的获胜者给予表扬。
B LK ,Listen and say.
2 . Game:撕名牌大战。
学生8 人一组站成一排 ,每人身上贴一张名牌(代表该生) ,手里拿一张全家福 。学生使用“This is … ”句型 依次向大家介绍他左边的同学(名牌上的名字) 。再用“wh’s he?”问左边同学全家福上的男性 , 同学用“ He’s … ”进行回答 。说得太慢或说错者被撕掉名牌 ,看谁是最后的“幸存者”。
Step Ⅳ summary & Hmewrk
1 . 师生共同总结本课时所学知识。
2 . 跟读 A部分录音。
3 . 准备自己家人的照片并向朋友一一介绍。
板书设计：
Unit 4 This is my family
1 . 家庭成员:
father 父亲 mther母亲 sister姐妹 brther兄弟 family家庭
2 . 缩略形式:
He’s = he is
3 . 询问是谁的句型:
This is my mther and this is my father. 这是我的母亲,这是我的父亲 。
Nice t meet yu. 见到你我很高兴 。
∞
Nice t meet yu t. 见到你我也很高兴 。
Wh’s he? 他是谁?
He’s my brther, Dngdng. 他是我的弟弟,东东 。