四川省成都市第七中学育才水井坊2024-2025学年九年级上学期10月化学试卷(无答案)

这是一份四川省成都市第七中学育才水井坊2024-2025学年九年级上学期10月化学试卷(无答案)，共8页。试卷主要包含了选择题等内容，欢迎下载使用。

命题、审题：七中育才化学组
注意：全卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)，满分100分，考试时间60分钟。
第Ⅰ卷、第Ⅱ卷的答案填写于答题卡上对应位置，否则，视为无效答案。
第Ⅰ卷 选择题(共42分)
一、选择题(本题共14小题，每小题3分，共42分。每小题只有一个选项符合题意)
1.在成都发展的历史长河中形成了--批宝贵的非物质文化遗产，下列关于成都“非遗"制作工艺中包含化学变化的是( )
A.酿制郫县豆瓣 B.川西竹编 C.蜀绣工艺 D.涂制漆器
2.为实现成都的可持续发展，下列做法合理的是( )
A.加快建设高楼，提升人口容纳 B.实施光彩工程，打造不夜成都
C.倡导垃圾分类，实现废物利用 D.大力开采资源，伲进经济腾飞
3.下列属于纯净物的是( )
A.矿泉水 B.液态氮 C.加碘盐 D.稀有气体
4.乘坐公共交通工具可随身携带的物品是( )
A.食盐 B.烟花爆竹 C.汽油 D.罐装液化石油气
5.下列实验操作正确的是( )
A. 加热固体 B. 倾倒溶液
C. 读取液体体积 D. 处理废弃试剂
6.空气质量“检测站”的组装和使用可提高学生环保的意识。下列说法不正确的是( )
A.空气质量指数越低，空气质量越好
B.加强空气质量检测有利于调控工业布局、减少环境污染
C.建筑工地使用喷淋系统，能降低空气中可吸入颗粒物的含量
D.计入空气质量评价的主要污染物只有SO2、NO2、CO、可吸入颗粒物、细颗粒物
7.下列物质的用途主要由化学性质决定的是( )
A.煤油作为温度计的测温材料 B.稀有气体可用作霓虹灯
C.氧气用于气焊 D.利用氩氦刀治疗肿瘤
8.空气是人类赖以生存的物质基础。下列有关说法正确的是( )
A.空气中氮气的质量分数约为78%
B.空气里氮气、氧气等成分均匀地混合在一起，各自保持其化学性质
C二氧化碳是空气污染物之一
D.空气中的氧气极易溶于水
9.实验室用KMnO4制取并用排水集气法收集较纯净的O2。下列实验操作的先后顺序合理的是( )
A.收集氧气后，在水下盖好玻璃片，再将集气瓶移出水槽，正放在实验台上
B.先向试管中加入KMnO4固体，再检查装置气密性
C.实验时，先将导管伸入集气瓶中，再点燃酒精灯
D.检查装置气密性时，先用手握住试管，再将导管的一端伸入水中
10.下列实验能达到实验目的的是( )
11.某实验小组为探究氧气的性质，利用传感器绘制氧气浓度与时间的曲线图。曲线在AB段时隔板未提起；曲线在BC段时隔板稍微向上提起。通过该实验不能获取的信息是( )
A.空气中氧气的浓度大约为20%
B.AB段氧气浓度增大，说明氧气在空气中能较快地大量下沉
C.BC段氧气浓度减小，可观察到左侧区域中燃着的蜡烛燃得更旺
D.实验过程中燃着的蜡烛先燃烧更旺，然后逐渐熄灭
12.化学学习小组开展学科实践活动制作简易供氧器，简易供氧器中的固体药剂是A和B，A是过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)，它是一种白色固体，遇水会分解出H2O2，B是催化剂。下列说法不正确的是( )
A.甲装置是反应仓，乙装置是洗气仓
B.供氧器中的固体B一定是二氧化锰固体
C.利用供氧器输氧，病人应从丙装置b端连接吸气
D.甲图注射器中的水可以控制反应速率，乙中的水有除杂、降温的作用
13.利用红磷测定空气中氧气含量的实验装置如图1，用压强传感器测出该集气瓶中压强变化曲线如图2，已知集气瓶的容积为c毫升，实验前盛有a亳升水，实验结束后，集气瓶内水的体积为b毫升。下列说法正确的是( )
A.可用木炭代替红磷进行该实验
B.该实验测得空气中氧气体积分数为：×100%
C.图2中C→D段压强降低是因为消耗了氧气
D.若装置漏气会使实验结果偏大
14.下列曲线图能正确反映对应变化关系的是( )
第Ⅱ卷(共58分)
二、(本题共3个小题，共32分)
15.(7分)空气是一种宝贵的资源，对人类的生产、生活有很重要的作用。
(1)'空气按体积分数计算，稀有气体占______写出氦气的符号_____。
(2)夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有_________。
(3)在市场上销售的香肠、盐水鸭等食品，常采用真空包装。真空包装的目的是为了除去空气，使大多数微生物因缺少______而受到抑制，防止食品发生变质。食品变质属于_______(填“剧烈氧化”或“缓慢氧化”)。
(4)“嫦娥五号”月球采样返回，“天问一号”成功抵达火星，标志着我国航天事业取得突破性进展。火星低层大气的主要成分如下表。
①你如何鉴别一瓶“火星低层大气”和一瓶空气，可采用的化学方法是________。
②若为满足人类未来在火星上生活，下列研究设想不合理的是_______(填字母)。
A.将CO2转化为O2，提高O2含量
B.将CO2分解转化为N2，提高N2含量
C.寻找水的存在和开发水循环技术
l6.(4分)实验是化学学习的重要手段，如下图是实验室常见的几种仪器，请回答问题：

(1)①的仪器名称是___________。
(2)用于较大量试剂的反应容器是___________(填序号)。
(3)使用仪器②量取液体时，视线要与量筒内______保持水平。
(4)使用仪器④取块状大理石的具体操作步骤是___________。
17.(21分)请根据下列各图中提供的信息，回答问题。
Ⅰ.育才化学实验小组在实验室制取氧气
(1)利用图1中的仪器制取O2：
①仪器a的名称为________；仪器b的名称为___________。
②小组成员们在实验室只找到20%的过氧化氢溶液与二氧化锰粉末，为了完成实验，最好选择图1的_____(从A-E中选填)组装成发生装置，选择此装置的优点是___________；做铁丝在氧气中燃烧的实验最好选择用________(从A-E中选填)收集的氧气。如用F收集O2时，O2应该从__(填“c”或“d”)口进入，验满的方法是___________。
(2)利用图2所示装置进行高锰酸钾制取O2，并测量O2体积。
①检查该发生装置气密性的方法是_____________。
②该发生装置需进一步改进的是__________，这样改进的目的是________。
③测量生成O2的体积时，若读数时俯视液面，则测得的实验结果______(选填“偏大”、“偏小”或“无误差”)。
(3)用过氧化氢溶液制取氧气时，也可用铂丝代替二氧化锰作催化剂，如图所示。实验中可通过铂丝的上下移动控制反应的发生与停止，写出此化学反应的符号表达式___________。若制备过程中体系内压强过大，当安全管中的现象是________时，此时应将铂丝抽离过氧化氢溶液，使反应停止。
Ⅱ.氧气的性质
(1)实验一中观察到的现象是____________。
(2)实验二中夹持铁丝的仪器是____________，集气瓶中水的作用是____________。
(3)实验三木炭在氧气中比在空气中燃烧更剧烈，其原因是____________。
(4)实验四中白磷燃烧的符号表达式为_____________，燃烧过程中观察到____________。
三、(本题共1小题，共8分)
18.2023年5月30日，神舟十六号载人飞船发射成功，航天员将在中国空间站完成各项任务，因此，保障航天员的氧气需求至关重要。那么，空间站的氧气从哪里来?
Ⅰ.从地球带上去
(1)工业上采用______法获得氧气，其过程可用如图1所示。
上述过程可用如图2所示实验进行模拟；
空试管浸入液氮3min后，试管内产生约占其容积的液态空气。取出试管，液态空气沸腾，插入燃着的木条，木条熄灭；lmin 后再次插入带火星的木条，观察到木条复燃。
①上述实验利用氮气与氧气的_______不同实现分离，导致木条熄灭的原因是________。
②由实验现象可知，两种气体中沸点比较高的气体是________。
(2)利用分子筛可将氧气从空气中“筛”出去，从而获得高浓度的氧气。其原理示意图如图所示；由此可知两种气体微粒的大小：N2____(填“>”或“<”) O2。用分子筛吸附氮气发生的是_________(填“物理”或“化学”)变化。
Ⅱ.在天宫制出来
(3)早期空间站利用过氧化钠(Na2O2)、 超氧化钾(KO2)等物质制氧，其原理表示如下：CO2O2，空间站内二氧化碳的主要来源是__________。
(4)空间站是一个相对封闭的场所，解决气体从哪里来"的问题必然涉及“气体往哪里去”的问题。为此，科学家设计了生物再生生命保障系统，实现了“水—氧—碳”的循环转化。下列叙述正确的是______(填字母)。
A. “水—氧—碳”的循环转化，减少了氧气的携带量，减轻了火箭和飞船的载重
B.空间站通过二氧化碳还原系统回收水，实现水资源的循环利用
C.人体代谢产物中的水既有气态又有液态，设计系统时应考虑水的冷凝与净化
四、(本题共1小题，共9分)
19.如图展示了初中化学常见物质之间的转化关系(部分产物己略去)，通常情况下，A为暗紫色固体，B为气体，F、G均为无色液体，H为黑色固体。请回答下列问题：

(1)C的符号为_____________，G的符号为__________。
(2)写出反应①的符号表达式____________，基本反应类型是___________。
(3)若E是一种黑色固体，写出该反应可能的符号表达式_____________，反应过程中的现象为_________________。
(4)H在反应②中所起的作用为_________________。
五、(本题共1个小题，共9分)
20.育才化学实验小组开展了跨学科的实践活动。
Ⅰ.比较植物种类对过氧化氢溶液分解的影响
【查阅资料】
除了二氧化锰、硫酸铜以外，动、植物细胞中含有的过氧化氢酶也可以作过氧化氢分解的催化剂，但温度过高，过氧化氢酶的催化活性会降低。
【实验步骤】
①连接具支试管与压强传感器(如图1所示)，取2.0g植物碎末放入具支试管中。
②量取2mL3%过氧化氢溶液，倒入具支试管中并立即塞上橡胶塞，采集数据。
③更换相同质量，不同种类的植物碎末，重复实验①和②。
④不加入植物碎末，重复实验①和②，做空白实验。
⑤将采集到的数据用电脑进行处理，得到反应前后压强随时间变化曲线如图2。
【实验分析】
(1)由图2可知，催化效果最好的是_____________。
(2)上海青叶作催化剂时，200s前曲线迅速升高的原因是___________。
(3)根据资料推测：过氧化氢酶质量过大，可能导致反应速率突然变慢，理由是___________。
Ⅱ.利用脱氧剂测定空气中氧气含量
化学小组的同学发现食品包装中的脱氧剂能吸收氧气，于是利用脱氧剂进行实验。
【实验步骤】
①取一根有机玻璃管，用橡胶塞将一端密封；
②将食品脱氧剂粉末迅速装入有机玻璃管，立即向管口注入一滴水将其密封，水滴的右端标为A，弹动玻璃管使粉末分布均匀且紧密，脱氧剂的左端标为O，如图3所示：
③水平滚动玻璃管，使粉末平铺在玻璃管中，静置至水滴不再移动，水滴的右端标为B，如图4所示：
④用刻度尺测量出AO段和AB段的长度，将数据记录。
【实验分析】
(4)若把AO看成空气的体积，则AB相当于________，根据表中的数据计算测得空气中氧气的体积分数为_______(结果精确到0.1%)。
(5)如果测量结果偏小，可能原因是_________(填字母)。
A.食品脱氧剂已变质 B.食品脱氧剂量不足 C.第③步未等水滴静止就测量
(6)实验步骤②中若脱氧剂粉末分布不够紧密，就会使实验结果______(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。
(7)实验步骤⑧中，将食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中的目的是_________。
(8)根据实验原理，在方便操作的前提下实验中使用的玻璃管越____(填“粗”或“细”)实验结果越准确。A.探究空气中氧气含量
B.闻气味区别氧气和二氧化碳
C.证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
D.验证蜡烛燃烧生成水
A.向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液
B.利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量
C.加热一定量高锰酸钾固体
D.向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液
气体成分
CO2
N2
Ar
O2
其他
体积分数/%
95.32
2.7
1.6
0.13
0.25
实验
AO/mm
AB/mm
数据
525.5
1110.0