Unit 3 Hw ld are yu?
课型
新授
教学目标
1 . 巩固数字单词 1 -10 及重点句型。
2 . 能读懂 G部分的小故事。
3 . 会认读字母 Hh,Ii,Jj,KK 及其在单词中作首字母时的发音。
4 . 掌握字母 Hh,Ii,Jj,KK 的读音和大小写。
5 . 在实际情境中与人谈论年龄。
6 . 体会数字在生活中的应用 ,友好地和别人交流相处。
教学用具
单词卡片，教学磁带
第3课时
教学过程
Step I Warm-up & Revisin
1 . 游戏:Fllw me(跟我学) .
将学生分成 6 -8 人每组 ,每一组任选一名学生说出 1 - 10 中的任意一个数字( 如 3) ,并做一个动作 ,如跺脚、拍手等 ,其他同学就要做 3 次该动作 ,看其他学生能否迅速反应 ,并做出相应的动作。
2 . chant :
Hw ld are yu? I,m ne. ne ne ne. Hw ld are yu? I’m tw. Tw tw tw.
…
Step Ⅱ presentatin & practice
G Read and Act
1 . 教师指向一名男生问:“Hw ld are yu?”,学生回答后 ,教师说:“Yu’re … ”,并借助手势对其他学生说: “ He’s … ”并教授“Yu’re … ”“He’s … ”,帮助学生区分 yu 和 he ,然后与另外几名学生进行该对话。
2 . 引导学生看图 ,边看图边快速阅读故事 ,抓住数字信息 , 回答问题:Hw ld is Din/Tim/Dggie?
3 . 学生仔细阅读对话 ,确认自己的答案 ,并圈出有疑问的单词或句子。
4 . 教师带读该课文 ,并借助动作解释“I dn’t knw. ”。
5 . 播放录音 ,学生听录音跟读 ,模仿语音语调。
6 . 三人一组给动画配音 ,教师巡视 ,及时纠正学生的错误并对表现好的小组给予鼓励。
H Let’s chant
1 . 复习自创 chant。
Hh Hh Hh fr hat ,Ii li Ii fr ice cream ,Jj Jj Jj fr juice ,Kk Kk Kk fr kite.
2 . Game:Quick respnse(快速反应) .
老师出示字母卡片 ,学生快速读出该字母或老师将一些卡片分发给学生 ,在规定的时间内拿相同卡片的两位同学抱在一起并大声读出该字母。
3 . 播放 H部分的录音 ,让学生整体感知 chant 的节奏。
4 . 教师解读 chant并通过手势帮学生理解句子“Let me say. ”“Read and say. ”“Learn and play. ”。
5 . 学生听录音 2 -3 遍 ,跟唱模仿。
6 . 男女生分组 ,每组说唱一行并进行评价。
I Let’s Have Fun
1 . Game:传“糖果”。
学生边传“糖果”(糖纸中包有惩罚方式) 边说英文数字 ,相邻两个学生所说的数字必须不同 ,说不出或说太慢就要“ 吃掉糖果”(受惩罚) ,然后继续传下一颗“糖果”。
2 . 教师课件展示“4 +3 = ”,边展示边引导学生说“ Fur and three is … ”。再引导学生说出“ seven”,然后带读“Fur and three is seven. ”并完成课件上的算式“4 +3 =7”。
3 . Game:Quick respnse(快速反应) .
将全班分成若干个6 -8 人小组 ,每一组分发几个不同的算式 ,一位同学用英文说出算式 ,其余的同学快速用英语说出答案 ,又快又准的同学获胜。
Step Ⅲ cnslidatin & Extensin
Game:身体字母。
学生3 -4 人一组 ,用身体表演字母(大小写均可) 边演边读出该字母。可一人演 ,也可组合演。看哪组在
规定的时间内表演的字母多。
Step Ⅳ summary & Hmewrk
1 . 师生共同总结本单元所学的知识。
2 . 说唱 H部分的歌谣。
3 . 告诉家人自己同学的年龄并借助手势表达。
板书设计：
Unit 3 Hw ld are yu?
Hw ld are yu? 你多大了?
I’m … 我是 …
I dn’t knw. 我不知道。
He’s … 他是 …
Yu’re … 你是 …