人音版三年级下册只怕不抵抗教学设计及反思

这是一份人音版三年级下册只怕不抵抗教学设计及反思，共3页。
1、能够有感情地演唱和表演歌曲《只怕不抵抗》。
2、介绍人民音乐家冼星海及创作的抗日歌曲。
3、感受抗战时期共产儿童团的英勇事迹。
4、激发学生努力学习、奋发向上的热情。
教材分析：
歌曲《只怕不抵抗》是冼星海所作的一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。歌曲以进行曲的节奏、平稳级进和跳进交替出现的旋律，描绘了儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。歌曲为三段体结构，第三乐段是第一乐段的变化重复。最后两句“只怕不抵抗”的歌词，扩充了乐句、突出了主题，更加深了歌曲的感染力。
教学重点：能够自豪、有力地演唱歌曲《只怕不抵抗》。
教学难点：歌曲结束句音准。
教具准备：多媒体课件、电子琴。
设计理念：抗日战争胜利已经70多年了，我们要时时不忘国耻。而我们现在的孩子对抗战这段历史，知道得甚少，希望通过本课的学习让我们的孩子知道在中国这段受屈辱的日子里，就连小孩子也不示弱，也英勇的与敌人进行斗争，保卫我们的国家，激发学生努力学习、奋发向上的热情。
教学流程：
（一）忆一忆（情景创设，导入新课 ）
1、师：同学们，你们知道吗？70多年前，日本侵占了中国的领土，（播放图片 日军侵华的画面）他们烧杀抢掠，无恶不做，中国人民处于水深火热之中！但是坚强的中国人民并没有屈服，他们团结一心、积极投入抗日救国的行列，就连和我们同样年龄的孩子也不例外。
（二）听一听，（用心聆听，感受音乐）
1、今天老师给同学们带来了一首描写那时的小朋友的在战火纷飞的年代都做了什么？我们来听一听。（播放歌曲）
2、设问：请同学谈一谈，刚才你都看到了什么？ 如果你也生活在那个年代，你会怎样做？ 是坐等敌人来欺负，还是努力顽强地与敌人抗争到底？
（三）闯关游戏（反复体验歌曲旋律）
师：不妙，这首歌曲的文稿不慎落入了敌人手中，今天，我们的任务就是想方设法法从敌人手中取回文稿，大家有信心么？可是要取回文稿必须经过两道关卡和一个个不同寻常的挑战，你们愿意克服困难吗？
1、节奏训练
播放歌曲旋律，学生按节拍走路。
师：首先来到了第一个关口，（出示课件）这里有一段节奏，如果能读准它，就可以继续前行。我们先来观察一下节奏，拍打时哪些地方比较关键呢？（附点、休止符、连线）大家试探着先练一练。
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手 拿 小 刀 枪，冲 锋 到 战 场。
师：谁愿意勇敢地站起来先读一遍？生齐读。
师：在我们的密切配合下，第一关顺利通过，让我们用雷鸣般的掌声鼓励一下自己。
2、发声练习
师：转眼间，我们来到了第二个关口，（出示课件）战场上英勇杀敌，时不时会出现机枪、冲锋枪和战车的声音，就让我们一起来模仿它们的声音吧。
师：在我们的配合下，第二关顺利通过我们同桌互相击掌鼓励一下对方。
3、相似乐句比较
师：离胜利越来越近了，可是危险也越来越大了。狡猾的敌人在通往第三关的路途上埋下了地雷，我们在闯这一关时一定要小心，必须确保大家的生命安全。准备好了吗？
播放歌曲旋律，学生表演。
师：大家能够安全地到达第三关我非常高兴，同时我为你们的智慧和勇敢感到骄傲。让我们一起来看最后的挑战，这是两个乐句，请大家仔细听老师演唱，这两个乐句有哪些不一样的地方？
（1）2/4 1 2 1 3│1 03 │5 --│3 6 │1 --│1 0 ||
不怕 年纪 小， 只 怕 不 抵 抗!
（2）2/4 1 2 1 3│1 --│3 . 5│3 6 │1 . 6│ 1 2 3.2 │1 --|| 不怕 年纪 小， 只 怕 不 抵 抗! 只 怕 不抵 抗!
师：通过我们齐心协力的努力，我们终于来到了敌人的城堡，取回了文件。
（四）演唱歌曲
1、欣赏
师：接下来，让我们一起来欣赏一下这来之不易的胜利果实吧。思考：歌曲的音乐情绪、节拍。
2、电子琴伴奏学唱，学生找出困难处，共同解决。
师：大家认为刚才有哪些地方唱的不太好呢？让我们来听一下，这回是不是唱的很棒呢？
3、表演唱
师：此时此刻，你觉得如何来演唱更能表达现在的激情？请大家根据歌词边表演边演唱，好吗？
4、分组唱
师：战场上英勇杀敌，需要反应灵敏，接下来我们来做个实地演习，这边是第一部队，这边是第二部队，大家看我的手势，当我左手抬起的时候，第一部队迅速站起来表演唱，当我右手抬起的时候，第二部队迅速站起来表演唱。看看哪个部队反映最迅速，准备好了吗？
（五）创编表演
师：准备好了吗？我宣布儿童团抗日战斗现在开始！
（六）小结
师：今天，每位同学都当了一回儿童团员，并且出色地完成各项任务。那么，给你最大的体会是什么呢？
师：生活在和平年代的我们又该怎么做？
师：是的，我们现在最重要的任务就是把基础知识学好，将来用扎实的科学技术建设我们的国家，相信，当我们的祖国强大了，就再也不会有人侵略我们了。