小学音乐人音版四年级上册小螺号教案

这是一份小学音乐人音版四年级上册小螺号教案，共4页。
1、学唱歌曲《小螺号》,体验海边生活的愉悦和快乐。
2、用轻快有弹性的声音完整演唱歌曲《小螺号》。
3、认识并掌握上滑音与上波音。
4、尝试轮唱练习。
学情分析:
四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂。但分析歌曲与歌曲的表现设计能力还略显不足。学习合唱的能力较弱。
教学重难点:
1、有感情的演唱全曲。
2、准确演唱上滑音、波音和延长音。
3、唱准三拍半的延长音。
4、能够较准确的进行轮唱。
教学过程:
导入：
孩子们,今天我们要到海边去玩一玩。让我们随着美妙的音乐一起出发吧。(律动激趣,体现课堂趣乐性)。
师:大海边有那么多美丽的景色,你都看到了什么?
练习:气息、发声练习
​师:我们来进行一个小小的比赛,比一比谁的沙子吹得又均匀又远。
1、气息练习:hu - - - | hu - - - |
2、发声练习:解决节奏难点
师:看,我的沙堆里发现了一只小螺号,听听它的声音,再看看它的外形。它对着大海在歌唱呢!
（1）、 6 3.| 3 - | 2 6 | 6 -|
师:小海螺的声音真是太美了,海娃听见了,也愉快的唱了起来。
（2）、6 6.5 |32 6. | 6 - |
生练习
师:你认识这个小圆点吗?它叫?(附点)附点的作用是什么呢?这个音要唱几拍?(三拍半)三拍半加半拍一共演唱几拍?(四拍)
师:海娃想要邀请小海螺出来玩。敲两次门,出来了四只小海螺。(示范)你们也试试。
生练习
师:这就是我们今天要学习的歌曲。齐读课题《小螺号》。
讲授:
学唱歌曲——聆听、感受、认知。
(一)第一次聆听
1、聆听歌曲范唱
师:第一次聆听,比一比哪组听得最认真、最安静。并思考海娃吹响小螺号的时候,她的心情是怎样的?小螺号的声音什么时候是活泼俏皮的,什么时候是温柔恬静的?
生(略)
2、划分歌曲乐段
师:我们把活泼欢快的部分成为A部分,把抒情优美的部分称为B部分。歌曲的结构就是AB结构。(二段体)
(二)第二次聆听(教师范唱)
1、听歌词
师:老师也想为你们送上这首歌曲,仔细听歌词,小螺号滴滴吹起时,都有谁作出了热情的回应?请你带上动作有节奏的回答我。
(A部分歌谱)
师生配合读歌词
2、认识上波音
师:(唱)茫茫的海滩。还记得这句吗?请你唱一唱。我跟你们唱的可有点不一样。听一听哪种旋律更流畅更有动感?
师:你发现了什么样的变化?
生略
师:你认识它吗?它叫什么名字?有什么作用?
生略(根据学生的答案进行补充和小结)
(师:歌曲中有一个音乐小记号让大海卷起了浪花,我们一起读一读它的名字——上波音。在演唱6的上波音,需要演唱三个音6-7-6。)(小练习)
学唱歌曲——律动、练习、表演。
(三)第一次律动
认识上滑音
师:沙滩上越来越热闹了,让我们一起律动起来吧。
(师生律动)
师:请你唱唱这一句。
师:加上一个神奇的音乐记号,小螺号就变得俏皮起来了呢。
(四)第二次律动
师:第二次律动,三个小任务:
(1)、模仿老师的动作。
(2)、请你跟着音乐默唱。
(3)、注意歌曲中出现的上滑音、上波音。
(五)歌唱练习
1、用lu跟主旋律哼唱(慢速)
2、带入歌词演唱
(1)、要求完整准确演唱全曲
(2)、唱出跳跃和连贯的音色区别(图形谱)
提示:小海娃多希望阿爸能早点归来啊。等待的心情是怎样的?(急切、盼望)是啊,是急切的、遥远的呼唤。
提示:柔软的沙滩、连绵的海浪,多么无忧无虑、惬意的生活啊。
(3)、加入引子有感情的演唱。
师:咱们跟大海打个招呼吧!
练习轮唱
1、师:大海的波浪一层层的涌来,海娃的歌声也一层层的唱响。你听。
师:你知道这种演唱形式吗?(请学生简介轮唱)
2、学生练习
提示:低声部是从哪里开始进入的?
最后一个字减少两拍,和高声部一起结束。
(1)慢速练习
(2)原速练习
3、完整表演轮唱《小螺号》
(完整轮唱谱)
作业:
拓展——水上的歌
师:其实作曲家们经常用音乐像我们描述一个美丽的水世界。你还知道哪些跟水有关的音乐作品吗?请你为我们介绍一下吧。
生讨论,小结。
下课