专题01：文言文阅读之理解实词含义（讲义）-2025年中考语文复习 文言文阅读（全国通用）

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【课标要求】
《中考说明》对实词含义理解的要求是能够“正确理解常见文言实词在语境中的用法及意义”。对这一考点主要考查一些常用的文言实词含义，以及通假字、古今异义词、一词多义、词类活用等文言现象。
【考查重点】
一是“常见文言实词”，这是考查范围。所谓“常见实词”，主要是浅易文言出现频率高的实词。
二是“在语境中的用法及含义”。“在语境中”，这一限制成分是所给条件。综这两点再加上“理解含义”的具求，既考学生掌握文言实词知识的情况，又考查学生运用这些知识来解决实际问题的能力。
【主要题型】
1、解释加点词。
2、下列加点实词意义相同的一项是。
3、根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语、
4、选择解释正确的一项。
【备考策略】
由于文言实词绝大部分具有多义性，因而要确定某个实词在特定的语境中究竟表示哪一个义项，这也是一种能力。特别注意文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差异现象。具体讲，就是要掌握通假字、一词多义、古今异义、词类活用和成语。
(一)通假字。辨识通假字，重要的是识记积累，要弄懂本字、借字的意思。通假字一般都会在文后的注释里进行标示，学习时，要求学生在理解的基础上进行识记积累，这点非常必要。
(二)一词多义。如“道”在不同语境中可解释为：“道路”(不得志，独行其道)、“道理”(以咨诹善道)、“方法”(策之不以其道)、“学说”(益慕圣贤之道)、“说”(不足为外人道也)等；“故”在不同语境中可解释为：“所以、因此”(故不为苟得也)、“原因、缘故”(公问其故)、“学过的知识、旧知识”(温故知新)。
（三）古今异义。如“妻子”古义指妻子和儿女，今义指男子的配偶。学习时应注重比较辨别。
（四）词类活用。如“一狼洞其中”中的“洞”是名词用作动词，应译为“挖洞”。另外还有名词用作状语：“其一犬坐于前”中的“犬”为名词，表行为特征，作状语，应译为“像狗那样”；动词用作名词：“虽乘奔御风，不以疾也”中的“奔”动词用作宾语，应译为“飞奔的马”；形容词用作动词：“非淡泊无明志”中的“明”是形容词用作谓语，应译为“明确，坚定”；形容词的使动用法：“必先苦其心志”中的“苦”是形容词的使动用法，应译为“使……痛苦”；形容词的意动用法：“吾妻之美我者”中“美”译为“以……为美”。学习时应该注意结合具体的语言环境去理解词语的意思。
（五）成语。有些文言文中还包含着一些沿用至今的成语，如“醉翁之意不在酒”等，在学习中应把握它的出处和含义。
题型1.选择解释正确的一项
【例题剖析】
【例1】（2024·上海·中考真题）阅读下文，完成下面小题
甲
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
乙
庆历末，妖贼王则盗据甘陵，贾魏公镇北门，仓卒遣将引兵还城，未有破贼之计。公日夜忧思，有指使马遂者白公曰：“坚城深池，不可力取，愿得公一言。”公壮其言，遣行。见贼偶坐，为陈朝廷恩信：“尔能束身出城，公为尔请于朝，亦不失富贵。若守迷自固，天子遣一将，提兵数千，不日城陷。”辞甚激切，贼不答。遂度终不能听，遂急击贼仆地，扼其喉几死。
1．甲文选自《____________》一书。
2．✬下列对词语含义的理解，正确的一项是（ ）
（1）故不为苟得也( )
A．暂且 B．假如 C． 随便 D．已忘
（2）遂度终不能听( )
A．度过 B．揣测 C．测量 D．准则
3．用现代汉语翻译下列句子。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
4．下列对第一段划线句的理解，不恰当的一项是（ ）
A．交代了战争发生的时间和地点B．表现出了战争胶着
C．引出下文马遂前去与敌军谈判D．突出贾魏公的无能
5．甲文用 论证方法来论证观点，乙文马遂的行为符合甲文中的 论点。
6．你认为乙文中马遂用“富贵”来与敌军谈判，是否有损他的形象？说说你的理由。
题型2.选出实词意义相同的一项
【例题剖析】
【例1】（2024·四川雅安·中考真题）阅读下面课内文言文选段，完成小题。
陋室铭
刘禹锡（唐）
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
爱莲说
周敦颐（宋）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。
1．✬下列加点实词意义相同的一项是（ ）
A．草色入帘青 征于色，发于声
B．阅金经 苏、黄共阅一手卷
C．中通外直 政通人和
D．陶后鲜有闻 尤鲜肥滋味之享
2．把下面文言句子翻译为现代汉语。
①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
②予独爱莲之出淤泥而不染。
题型3.解释加点的词
【例题剖析】（2024·宁夏·中考真题）阅读回答问题。
古代文学家笔下的自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。如《答谢中书书》《与朱元思书》中的山水，让人流连忘返，生发出无限情思。但在纪实文本里对山水的描写则细致准确，山势缓急，道路走向，山石泉水都很清晰，例如明代孟霦在《贺兰山赤木隘口记略》中的记述：
贺兰山，回斜四百余里。高冈耸萃，为镇之壁。其蹊径可驰入者，五余处。而赤木口尤易。入岁久，关敝，敌得轻进。二年渐次修复惟赤木口关不能固盖山势至此散缓溪口可容百马。其南低峰仄径，通敌人者不可胜。塞麓有古墙可蹴而倾也，以其地多砾少泉，故难为工。刘公乃奏请重修，发金四万。己亥，巡抚杨公守礼至，则循麓抵口，令人遍剖崖谷，得壤土数处。且山多石，可作砌，省斧铲。又去口三十里，有四泉。作水车百辆，运之，令都指挥吕仲良董①其役，比他关为最固。谋及百年，成于一旦，视修葺之慎，其无望于来者乎。
注：①董：监管；督查。
（有删改）
(1)✬解释下列加点的词。
①敌得轻进
②塞麓有古墙可蹴而倾也
③作水车百辆
④比他关为最固
(2)翻译下面的句子。
①以其地多砾少泉，故难为工。
②且山多石，可作砌，省斧铲。
(3)请用“/”符号给画线的句子断句。
二年渐次修复惟赤木口关不能固盖山势至此散缓溪口可容百马
(4)《答谢中书书》《与朱元思书》中山水的作用和《贺兰山赤木隘口记略》中山水的作用有何不同？
题型4.结合语境解释词语
【例题剖析】（2024·黑龙江牡丹江·中考真题）阅读文言文，完成下面小题。
天下旱、蝗。帝加惠：令诸侯毋入贡，弛山泽①，减诸服御狗马，损②郎吏员，发仓庾③以振贫民。
孝文帝从代来，即位二十三年，宫室苑囿狗马服御无所增益，有不便，辄弛以利民。尝欲作露台，召匠计之，直百金。上曰：“百金中民十家之产，吾奉先帝宫室，常恐羞之，何以台为！”上常衣绨④衣，所幸慎夫人，令衣不得曳地，帏帐不得文绣，以示敦朴，为天下先。治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰不治坟欲为省毋烦民。
（选自《史记》，有删改）
注释：①弛山泽：解除民众开发山林湖泊的禁令。弛，解除。②损：减少。③庾（yǔ）：露天的谷仓。④绨（tì）：一种粗厚光滑的丝织品。
1．✬根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语。
2．用“/”给下面句子划出三处停顿。
不得以金银铜锡为饰不治坟欲为省毋烦民
3．把文中画线句子翻译成现代汉语。
4．“天下旱，蝗”，孝文帝是如何“加惠”的？（请用原文语句回答）
5．选文中的孝文帝是一个怎样的人？
文言实词解释“九法”
1. 组词推断法
文言词语都是单音节词，最常用的就是组词法，即单音节（文言）→双音节（现代汉语）。
【例】未尝稍降辞色。
【解析】辞：言辞。（《送东阳马生序》）
2. 据形索义法
即根据字形判断词的意义。根据造字法中的象形、会意和形声，均可推断词的基本意义。
【例】沙鸥翔集。
【解析】集：停息（《岳阳楼记》）。“集”字的甲骨文字形由“鳥”与“木”两个构件组成，造字本义当为：鸟栖止于树。
3. 字音推断法
即用“同音代替”的办法解释词义，大多数通假字音同字形不相同，可以据此联想解释。
【例】吾十有五而志于学。
【解析】有：通“又”。（《〈论语〉十二章）
4. 成语推断法
根据成语中该字的意思可进行推知。
【例】今亡亦死。
【解析】根据成语“亡命天涯”可推知，此处“亡”意为“逃跑”。
5. 语境推断法
有多个义项的词语应因文定义，即根据具体语境来判断某个实词的具体意项。
【例】其两膝相比者。
【解析】比：靠近。（《核舟记》）
6. 语法推断法
根据该实词在句中充当的成分，确定其词性，从而推断其意义。
【例】其一犬坐于前。
【解析】犬：像狗一样，修饰“坐”，作状语。（《狼》）
7. 结构分析法
根据排比句、对偶句、并列词句等对举的语言判断。
【例】野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
【解析】幽香：散发清幽的香气。繁阴：形成浓密的绿荫。
8. 联系常识法
有些文言实词来源于古代文化常识，形成约定俗成的词义，在复习时要注意积累我国古代有关的天文、地理、历法和年龄、时间等的特定称谓。
【例】黄发垂髫。
【解析】黄发：老人。垂髫：小孩。（《桃花源记》）
9. 教材迁移法
联系教材中出现的义项，根据语境辨析确义。
一、（2024·广西南宁·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】
盖有非常之功，必待非常之人，故马或奔踶①而致千里，士或有负俗之累而立功名。夫泛驾之马②，跅弛之士③，亦在御之而已。其令州郡察吏民有茂材异等可为将相及使绝国者④。
注：①奔踶（dì）：奔驰，踢人。意谓不驯服。②泛（fěng）驾：把车子弄翻，指不受驾驭。③跅（tuò）弛：放纵不羁。④绝国：极为辽远的邦国。
（选自《武帝求茂才异等诏》）
1．✬下列各组句子中加点词的含义或用法相同的一项是（ ）
A．才美不外见 曹刿请见
B．策之不以其道 执策而临之
C．而伯乐不常有 故马或奔蹉而致千里
D．骈死于槽枥之间 皆以美于徐公
2．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（ ）
A．甲文题目中的“说”点名这是议论文，通篇采用托物言志的手法表达作者观点。
B．甲文开篇两句为全文之纲，阐明千里马对伯乐的依赖和二者数量上的对比。
C．“夫”放句首，常表将要议论，乙文加点“夫”字引出对“马”与“士”的讨论。
D．乙文是汉武帝所下诏书，强调了储存马匹、强盛军事与国家安定之间的关系。
3．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）其真无马邪？其真不知马也。
（2）盖有非常之功，必待非常之人。
4．甲文加点字“马”和“之”都指“千里马”，试分析这二者的不同效果。
5．甲、乙两文均提到“马”，二者所表达的观点有何不同？
二、（2024·黑龙江·模拟预测）阅读下列文言文，完成下面小题。
【甲】
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【乙】
读书惟在牢记，则日见进益①。陈晋之一日只读一百二十字，后遂无书不读，所谓日计不足岁②计有余者。今人谁不读书，日将诵数千言，初若可喜，然旋读旋忘，虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎？予少时实有贪多之癖③，至今每念腹中空虚，方知陈晋之为得法云。
（选自陈善《扪虱新话》）
【注释】①进益：长进。②岁：年。③僻：嗜好，癖好。这里是毛病的意思。
6．请用“/”给下面的句子断句。（限断一处）
所谓日计不足岁计有余者。
7．✬解释下列句子中加点的词语。
（1）媵人持汤沃灌 汤： （2）同舍生皆被绮绣 被：
（3）日将诵数千言 日： （4）初若可喜 喜：
8．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（2）读书惟在牢记，则日见进益。
9．下列句中加点虚词的含义、用法相同的一项是（ ）
A．以衾拥覆，久而乃和 威天下不以兵革之利（《得道多助，失道寡助》）
B．烨然若神人 然足下卜之鬼乎（《陈涉世家》）
C．读书惟在牢记，则日见进益 此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）
D．虽一岁未尝得百二十字也 虽我之死，有子存焉（《愚公移山》）
10．甲、乙两文的话题都是读书。甲文主要叙述“余”年少时求学的 ，乙文主要谈论读书的 。（每空用两字词语填写）
三、（2024·陕西西安·模拟预测）阅读下面的文言文，完成下面小题。
楚王谓平原君曰：“客何为者也？”平原君曰：“是胜①之舍人②也。”楚王叱曰：“胡不下！吾乃与尔君言，汝何为者也！”毛遂按剑而前曰：“王之所以叱遂者，以楚国之众也。今十步之内，王不得恃楚国之众也，王之命县于遂手。吾君在前，叱者何也？且遂闻汤以七十里之地王天下，文王以百里之壤而臣诸侯，岂其士卒众多哉，诚能据其势而奋其威。今楚地方五千里，持戟百万，此霸王之资也。以楚之强，天下弗能当。白起③，小竖子耳，率数万之众，兴师以与楚战，一战而举鄢郢，再战而烧夷陵，三战而辱王之先人。此百世之怨而赵之所羞，而王弗知恶焉。合从④者为楚，非为赵也。吾君在前，叱者何也？”楚王曰：“唯唯，诚若先生之言，谨奉社稷而以从。”
【注释】①胜：平原君赵胜，赵国丞相。②舍人：家臣，古时王公贵族的亲近侍从。③白起：秦国大将。④从：同“纵”，合纵。
11．✬解释下列句子中加点的词语。
（1）以中有足乐者( ) （2）夙夜忧叹( )
（3）王不得恃楚国之众也( ) （4）文王以百里之壤而臣诸侯( )
12．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．吾乃与尔君言 未复有能与其奇者
B．王之命县于遂手 臣之客欲有求于臣
C．且遂闻汤以七十里之地王天下 且秦灭韩亡魏
D．合纵者为楚 有亭翼然临于泉上者
13．请将文中划线句翻译成现代汉语。
诚若先生之言，谨奉社稷而以从。
14．请结合文段内容，分析毛遂是个怎样的人。
四、（2024·吉林·二模）阅读下面文字，完成问答题。
【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
（《湖心亭看雪》张岱）
【乙】天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁①，余登龙山，坐上城隍庙山门，李岕生、高眉生、王生、马小卿、潘小妃②侍，万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白③。坐久清冽，苍头④送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欱⑤之，竟不得醉。马小卿唱曲，李岕生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。
（《龙山雪》张岱）
【注释】①霁：雨后或雪后转睛。②李岕（jiè）等五人都是当时的伶人（戏曲演员）。生，指男演员。马小卿、潘小妃为女伶。③呆白：苍白。④苍头：这里指年纪大的伙计。⑤欱（hē）：同“喝”。
15．✬一词多义是汉语中的常见现象，下列划线词意思相同的一项是（ ）
A．湖中人鸟声俱绝 往来而不绝者，滁人游也
B．天与云与山与水，上下一白 而或长烟一空，皓月千里
C．湖中焉得更有此人 是日更定矣
D．是金陵人，客此 迁客骚人，多会于此
16．下列对【甲】文内容理解不当的一项是（ ）
A．文章从听觉和视觉的角度描绘夜晚西湖的雪景，呈现出一幅意境幽远的湖山夜雪图。
B．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”，为下文埋下伏笔。
C．三个“与”把天、云、山、水连接在一起，写出天地间一片浑然难辨的白茫茫景象。
D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛。“痴”人不止“我一个，这也是一种巧妙的正面猫写，深化意境。
17．将【乙】文中划线的句子翻译成现代汉语。
声为寒威所慑，咽涩不得出。
18．苏轼曾以“诗中有画，画中有诗”来评价王维的作品，张岱的许多小品文也具有如诗如画的美感。两文在描写雪景时都运用了什么写作手法？请找出相关句子分析。
19．张岱以清淡之笔写国破家亡之痛，在贫困衰败中固守一份对故国的“痴”。他的“痴”表现在哪些方面？请结合【甲】文内容分析。
20．假如可以寸空穿越，淡泊功名、终生不仕的张岱在湖心亭上遇到柳宗元，他们会成为知交吗？请结合【甲】【乙】两文和下面的链接材料谈谈你的看法。
【链接材料】
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》
五、（2024·湖北·模拟预测）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射（A）？吾射不亦精（A）？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自《卖油翁》）
【乙】
有苏捏①者，住虎丘山塘②，余尝以游山，坐观之。泥细如面，颜色深浅不一。有求像者照面色取一丸泥手弄之谈笑自若。如不介意，少焉而像成矣。出视之，即其人（B）。其有皱纹、疤痣、桑子③者，丝毫无差，惟须发另着色（C）。晒干以衣冠靴袜装之，衣之单夹棉衣，各色悉备，至绫缎纱罗布纻，随人意也，其值之低昂视此。
入一楠木匣，或坐榻，或椅杌④，方几条案毕设焉，壁上悬小字画，案列瓶炉文具，概属真物，外以铁线纱罩之。
细观须眉如活，形神逼肖，即画手传神，无以过也。真绝技矣。
（节选自《兰舫笔记》）
【注释】①苏捏：苏州的泥塑艺人。②虎丘山塘：地名。③桑子：特殊的面部特征。④椅杌（wù）：椅子和凳子。
21．✬请参考“方法提示”，解释文中加点词语。
22．请将“也”“焉”“乎”还原到文中括号内。
A．( ) B．( ) C．( )
23．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限三处）。
有 求 像 者 照 面 色 取 一 丸 泥 手 弄 之 谈 笑 自 若。
24．请翻译甲文中画横线的句子。
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
25．请从乙文中摘录一句话，评价甲文中卖油翁的酌油水平。
26．对比陈康肃公、卖油翁、苏捏者三人，你认为他们高超的技艺真的只是因为“手熟”而已吗？请结合文章内容简要说说你的看法。
加点词语
方法提示
解释（填写文字）
宫室苑囿狗马服御无所增益
关联教材
止增笑耳。（蒲松龄《狼》）
（1）增：
常恐羞之
使用词典选择义项
①害怕，恐惧；
②恐吓，威吓；
③恐怕，担心。
（2）恐：
方法提示
词语
解释
结合字形推测
（1）睨之久而不去
依据词性变化
（2）衣之单夹棉衣
迁移课内字词
（3）方几条案毕设
根据语境推断
（4）其值之低昂视此