江苏省南通市海门区海门多校2024-2025学年九年级上学期10月月考化学试题

这是一份江苏省南通市海门区海门多校2024-2025学年九年级上学期10月月考化学试题，共7页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题（本题共10个小题，每小题2分，共20分。）
1．化学使世界变得绚丽多彩，科学家为此作出了巨大的贡献。其中发现元素周期律的科学家是
A．拉瓦锡B．侯德榜C．门捷列夫D．道尔顿
2．分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是
A. 化学性质包括：稳定性、挥发性、可燃性
B. 空气污染物包括：CO、NO2、SO2、CO2
C. 混合物：空气、海水、冰水混合物
D. 基本反应类型：化合反应、分解反应
3．正确的操作是实验成功的基础。下列几项实验操作不正确的是

A．塞进橡胶塞 B．检查装置的气密性 C．振荡试管 D．洗涤试管
4．下列实验现象描述正确的是
A．磷在空气中燃烧产生大量的白雾
B．镁在氧气中燃烧发出耀眼的白光，生成黑色固体
C．木炭在空气中燃烧发出淡蓝色火焰
D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
5．从分子层次认识物质是化学学科的重要特征。下列物质中含有多种分子的是
A．空气B．二氧化碳C．冰水D．铜
6．下列既属于化合反应，又属于氧化反应的是
A．B．
C．D．
二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分，仿照这个历史上著名实验的原理，我们也可以粗略测定空气中氧气的含量。请完成下列7-8小题。
7．在拉瓦锡的经典实验中（装置如图），不属于使用汞的优点的是
A．汞为液态，在加热的条件下只与氧气反应且生成物为固体
B．时间足够长，能将密闭装置中的氧气几乎耗尽
C．无法观察装置中气体体积的变化
D．得到的氧化汞粉末加热生成的气体体积＋剩余气体体积＝原空气体积
8．如图所示，将等容积（1L）、等质量（包括瓶塞、导管、燃烧匙）的两集气瓶置于天平左右两盘，并调至平衡，关闭弹簧夹a、b，点燃等质量的白磷和木炭，待两者熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹a、b。下列说法正确的是（已知木炭燃烧会产生二氧化碳气体）
A．白磷点燃后，缓慢伸入瓶中并塞紧橡皮塞
B．打开弹簧夹a、b一段时间后，流入集气瓶乙中的水比甲中多
C．打开弹簧夹a、b一段时间后，天平指针向左偏转
D．若白磷足量，集气瓶甲中消耗氧气的体积约为4/5L
9. 某兴趣小组用30%的过氧化氢溶液完成以下实验。下 列说法不正确的是
A. 由图1、2对比可知，1中未复燃是因为加热后产生大量的水蒸气，冲淡了氧气浓度
B. 图2中冰水混合物的作用是将水蒸气冷凝
C. 图3、4对比可知，温度会影响化学反应速率
D. 图1、4对比可知，是否加入催化剂会影响化学反应速度
10．将过氧化氢溶液平均分成a和b两等份，只向b中加入少量二氧化锰，另一份不作处理。则生成氧气的质量(m)与反应时间(t)的关系的图像正确的是
A．B．C．D．
二、非选择题（本题共5小题，每空1分，文字表达式每空2分,共40分）
11．(9分)学习小组用下列装置探究分子的性质。请回答下列问题：
已知：酚酞溶液遇氨水显红色。
(1)用透明笔管和笔帽进行图1微型实验，观察到的现象是 ，说明分子具有的性质是 。
(2)如图2所示，将一块糖放入水中，糖溶解后，乙中液面低于甲中液面。请用分子的观点解释液面下降的原因： ；混合均匀后，分子 （填“继续”或“停止”）运动。
(3)图3是氢分子和氧分子运动的微观示意图。在A、B和C中，能通过比较得出“温度越高，分子运动速率越快”的是 （填字母）。从图中可见，影响分子运动速率的因素除温度外，还与 有关。
(4)在宏观、微观之间建立联系是化学学科的特点。如图是过氧化氢制氧气的微观反应示意图。
①过氧化氢分解成氧气和水，保持过氧化氢化学性质的最小粒子是 (填具体的粒子名称)。
②这个过程中不变的粒子是 （填具体的粒子名称），生成的新粒子是 （填具体的粒子名称）。
12．(7分)工业上采用分离液态空气制取氧气，分离得到的氮气在一定条件下可与氢气发生反应，生成氨气，氨气可用于制作氮肥。过程如图所示：
(1)工业上制取氧气的过程中发生了 （填“物理”或“化学”）变化，由此可以得出氮气的沸点比氧气的沸点 （填“高”或“低”），储存在蓝色钢瓶里的“液态B”是 （填“纯净物”或“混合物”）。
(2)写出由氮气与氢气合成氨气的文字表达式 。
(3)制取氧气前需先除去空气中的杂质。右图是空气质量“检测站”测到的某地某日的空气质量情况，其首要污染物是 ，请提出一条保护空气的措施 。
13．(6分)A、B、C、D、E分别表示已经学过的五种物质，它们之间的反应关系如图所示(两个圆相连表示两种物质能发生反应，不相连表示不反应，部分反应物或生成物及反应条件已省略)，B是一种淡黄色固体，在A燃烧产生一种有刺激性气味的气体；E是生活中常见的一种银白色固体，在A中燃烧能生成四氧化三铁；D是一种黑色固体，在空气中燃烧能生成使澄清石灰水变浑浊的气体；C是一种暗红色固体，在A中燃烧能产生白烟，请回答下列问题。
(1)填写下列物质的名称：B ；C． 。
(2)B在A中燃烧的现象是 。
(3)E在A中燃烧为了引燃E，应在E的一段 。
(4)写出C在A中燃烧的文字表达式（符号表达式） 。
14．(10分)实验是进行科学探究的重要方式。“追梦”项目小组在实验室中制取氧气并探究其性质，请根据如图所示装置回答问题。
(1)指出标号仪器M的名称 。
(2)实验室制取氧气的方法：①加热高锰酸钾固体； ②过氧化氢溶液分解。若用方法②测取氧气应选用的发生装置是 （填序号），选择时考虑的因素是 ；方法①制取氧气的文字表达式(或符号表达式)为 。
(3)可用实验室收集氧气的装置有 （从“C、D、E”中选择）。若用F装置收集氧气，则氧气应该从 端通入（填“a”或“b”）。
(4)空间站中水和氧气的最大化利用是生活保障的重要措施。如果在空间站失重状态下收集制得的O2，可选用如图装置中的_______（填序，下同号）。
A． B． C． D．
(5)图G是铁丝在氧气中燃烧的实验，下列叙述不正确的是_______。
A．铁丝绕成螺旋状的目的是聚集热量，升高温度
B．集气瓶底部的水可防止集气瓶底部炸裂
C．符号表达式为
D．该实验说明增大反应物的浓度，能促进反应的发生
(6)实验室用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物制取氮气可运用的发生装置为 （填序号）。
15．(8分)某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。因此，该小组同学进行了如下探究：
【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？
【做出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】
(1)完成下列探究：
(2)B中过氧化氢反应的文字表达式： 。
【实验拓展】
设计了如图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表：
(3)上述实验中“待测数据”是指 ；若a>b，则可得出的结论是 。
2024-2025学年度第一学期九月限时训练
九年级化学答案
一、选择题（本题共10个小题，每小题2分，共20分。）
二、非选择题（本题共5小题，每空1分，文字表达式每空2分,共40分）
11．(9分)
(1) 滴有酚酞溶液的滤纸条由左向右依次变红 分子在不断运动
(2) 分子之间有间隔，蔗糖分子均匀分散于水分子之间 继续
(3) BC 分子种类
(4) 过氧化氢分子 氢原子和氧原子 水分子和氧分子
12．(7分)
(1) 物理 低 混合物
(2)
(3) 臭氧/O3 积极植树造林（合理即可）
13．(6分)
(1) 硫 红磷
(2) 会发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体
(3) 引燃铁丝。
(4)
14．(10分)
(1) 锥形瓶
(2) B 反应物状态和反应条件
(3) D、E a
(4) D
(5) C
(6) A
15．(8分)
(1) 氧气 a 质量 化学性质
(2)
(3) 生成25mL气体所需时间 相同条件下，二氧化锰的催化效果好实验步骤
实验现象
结论及解释
Ⅰ．
A中无明显现象，B产生大量气泡，带火星木条复燃
B中产生的气体是 (填名称)
Ⅱ．向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣
B中带火星木条又复燃，滤渣质量为 g
淀粉的 和 在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂
实验编号
3%过氧化氢溶液的体积
其他物质质量
待测数据
Ⅰ
20mL
淀粉0.5g
a
Ⅱ
20mL
二氧化锰0.5g
b
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
C
D
A
D
A
A
C
C
D
B