初中生物北师大版（2024）七年级上册（2024）第1节 形形色色的生物教案配套ppt课件

这是一份初中生物北师大版（2024）七年级上册（2024）第1节 形形色色的生物教案配套ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了学习目标，生物圈，物种多样性，生物多样性，遗传多样性，生态系统多样性，形形色色的生物，生物的基本特征等内容，欢迎下载使用。

在浩瀚的宇宙中，有一颗蓝色的星球，那里就是我们美丽的家园——地球，有无数的生命在地球上生生不息。是不是地球上的所有地方都有生命的存在呢？
想一想，议一议
仔细阅读课本P6---P11，划出关键的词和句子。独立完成导学案中的自主学习部分，在小组长带领下统一答案并检查、记忆！
地球上所有生物及其生活环境之和统称为生物圈。
生物家族中有动物、植物、真菌、细菌、病毒等。
他们的名字分别是什么？又属于哪个类别？
——又叫“基因多样性”。
①不同生物体内，控制性状遗传的遗传信息是不同的。②同种生物，不同个体的的遗传信息也是不尽相同的。
遗传多样性决定物种多样性
生态系统：种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、 相互作用，构成了生态系统。
生物圈是地球上最大的生态系统。
1、一片果园里的所有果树2、一片果园里的所有植物和动物3、一片果园里的所有生物4、一片果园里的阳光、空气、水分等5、一片果园
判断以下描述是否是生态系统？
1.如何区分生物多样性的三个方面？
某一区域内有多少种植物，多少种动物或者多少种类的细菌、真菌等，体现了物种多样性；同一种生物不同的表现类型，如不同颜色的花朵、不同形态的金鱼、不同肤色的人等，体现了遗传多样性；某一区域内有森林、湖泊、湿地、农田等不同的生态系统，体现了生态系统的多样性。
用你的经验判断，下列哪些属于生物？它们有什么共同的特征呢？
生物和非生物最本质的区别是：生物有生命而非生物没有生命
生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应。应激性是生物具有的普遍特征，它能够使生物“趋利避害”。
生物通过生长使体型增大、体重增加的过程就是生长。
生物产生后代的过程就是繁殖。
新陈代谢：生物要从外界吸收所需要的营养物质，同时将自身的一部分废物排出体外，从而达到新旧物质的更新，生物最基本的特征。
除了我们已经了解到的生物特征之外，生物还具有其他特征吗？
（1）生物能遗传和变异
（2）除病毒外，生物都是由细胞构成的
生物具有应激性、生长、繁殖、新陈代谢等生物的基本特征，非生物则不具备。
2.如何区分生物和非生物呢？
1．生物圈是人类生存的唯一家园，相关叙述错误的是（　　）A．生物圈是地球上最大的生态系统B．生物圈包括大气圈下层、水圈和岩石圈上层C．地球上的所有生物共同构成生物圈D．人类活动对生物圈有重要的影响2.下列不属于生物多样性的是（　　）A．遗传多样性B．生物数量多样性C．物种多样性D．生态系统多样性
3．莲出淤泥而不染，荷花共有200多个品种，这充分体现了生物多样性中的(　　)A．遗传多样性 B．物种多样性C．数量多样性 D．生态系统多样性
4．同学们，根据我们学习的生命特征方面的知识，请你判断下列各项不属于生物的是(　　)A．企鹅 B．小麦 C．珊瑚虫 D．机器人5．诗句“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，描写了鸟儿受到惊吓而飞起的场景，这其中体现的生物特征是(　　)A．能繁殖 B．有应激性C．能生长 D．能进行新陈代谢