历史七年级上册（2024）第11课 西汉建立和“文景之治”优秀教案设计

这是一份历史七年级上册（2024）第11课 西汉建立和“文景之治”优秀教案设计，共5页。教案主要包含了课标内容，素养目标，教学重点，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

一、课标内容
通过了解休养生息政策、“文景之治”，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。
二、素养目标
1．唯物史观：通过思考“文景之治”局面形成的原因，培养运用唯物史观分析问题的能力。
2．时空观念：知道楚汉之争和西汉的建立的相关史实，知道汉初的几位皇帝顺序。
3．史料实证：通过研读史料，认识汉初统治者治国理政的成功之处。
4．历史解释：通过对西汉初年社会境况的学习，理解汉初休养生息政策实施的原因。
5．家国情怀：通过学习汉初统治者治理国家的成功经验，认识到“成由俭，败由奢”的道理。
三、教学重点、难点
【教学重点】
休养生息政策。
【教学难点】
“文景之治”。
四、教学过程
（一）导入新课
诗句出自唐朝诗人王珪的《咏汉高祖》。经过楚汉之争，刘邦取得了全国政权，建立汉朝。然而由于多年战乱的影响，汉初社会面临诸多的困难。对此，汉初的统治者采取了什么样的政策？又出现了怎样的局面？今天我们就带着这些疑问学习第11课：西汉建立和“文景之治”。
（二）新课探究
探究一：楚汉之争与西汉建立
教师提问：秦朝灭亡后，刘邦、项羽进行了四年的楚汉战争。根据教材，指出楚汉之争交战双方的领导者。谁最终取得了胜利？你还知道这一时期的哪些历史典故呢？
学生回答：刘邦和项羽。刘邦取得胜利。鸿门宴、四面楚歌、兵败垓下等。
教师提问：刘邦、项羽领导的秦末农民大起义和楚汉之争这两场战争的性质是否相同？为什么？
学生回答：不同。两人的身份发生了变化，项羽为西楚霸王，刘邦为汉王，二人已从农民起义军的领袖蜕变为新的封建统治者。楚汉之争是双方为争夺国家统治权展开的争战，战争性质变为封建统治阶级内部的战争。
教师提问：刘邦战胜项羽有哪些重要原因?
学生回答：刘邦注重收揽民心，善用人才，力量逐渐由弱变强。项羽势力强大，却刚愎自用，一味依赖武力。
教师讲解：楚汉战争历时四年，刘邦赢得民心，入咸阳后废秦苛政，与关中父老“约法三章”。重视人才，有萧何、张良、韩信等人的辅佐。有富饶的关中作为战略根据地。最终取得了胜利。项羽方面迷信武力，入咸阳后大肆杀戮，不得民心。刚愎自用，不重视人才；缺乏战略支援地。从中我们可以得出“得民心者得天下，失民心者失天下”的结论。
教师提问：根据课本，概括西汉建立的时间、建立者、都城。
学生回答：刘邦于公元前202年建立汉朝，定都长安，史称西汉。刘邦就是汉高祖。
材料：汉兴……民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。……天下即定……自天子不能具醇驷，而将或乘牛车。 ——《汉书·食货志》
教师提问：（1）根据材料，说一说当时的社会处于怎样的境况。（2）当时的社会为什么会处于这样的境况？（3）汉初的统治者面临的首要问题是什么？
学生回答：（1）境况：社会生产遭到严重的破坏，人口锐减，土地荒芜。（2）原因：秦朝的残暴统治和秦末的战乱。（3）首要问题：恢复和发展社会生产，巩固新的王朝。
教师讲解：由于秦朝的残暴统治和秦末的战乱，西汉初年，经济萧条，到处是一片荒凉景象。那时牲畜奇缺，甚至连皇帝的马车都配不齐毛色一样的四匹马，而有的将相只能乘牛车。
探究二：汉高祖的休养生息政策
教师讲解：面对如此萧条的状况，汉初统治者采取休养生息的政策。休养生息政策是指统治阶级暂时放松对劳动人民的压迫、剥削，给人民以发展生产、增殖人口的条件和机会。这一政策是在大动荡或大变革以后，国家实施的减轻人民负担，保养民力、增加人口，恢复社会经济、稳定统治的政策。
教师提问：阅读教材第64页内容，归纳汉高祖为了恢复社会经济，稳定统治都采取了哪些举措。
学生回答：为增加农业劳动力，汉高祖下令让部分士兵还乡务农，并释放奴婢为平民;为稳定民心，鼓励民众致力农业生产，汉高祖实施轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。对匈奴采取和亲政策，以缓和双方的关系，为社会经济的恢复和发展营造了和平的环境。
教师讲解：经过汉初统治者多年的治理，西汉经济从战乱中逐步恢复，国家局势稳定下来。当时的先进农具，是耧车 ，这种播种农具省工省力，且播速提高，行距统一，便于锄草、收割。耧车是汉代农业恢复和进步的有力证明。汉初采取的休养生息政策意义深远，为“文景之治”奠定了基础。
探究三：“文景之治”
教师提问：阅读教材第64-65页“文景之治”的相关内容，回答汉文帝和汉景帝时期采取了哪些措施。达到了怎样的效果?
学生回答：措施：注重农业生产，提倡以农为本；降低田租；赈济灾民；提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。效果：这一时期纺织、漆器等手工业有较大发展。一些商人依靠经营煮盐、冶铁等，获利颇丰。长安城布局规整，热闹繁华。
教师提问：文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，历史上称为“文景之治”。大家讨论一下，与秦朝的统治政策相比，汉朝实行的休养生息政策对社会的安定和发展有怎样的好处?
师生归纳：有利于人民安心从事农业生产；轻徭薄赋，有利于提高人民的生产积极性，使农业生产逐步恢复起来，从而有利于整个社会的安定和经济的发展。
合作探究：秦亡汉兴的原因分别是什么？秦亡汉兴给我们留下了怎样的启示？
学生回答：秦亡的原因：（1）中央集权统治不成熟。（2）统治阶级和劳动人民矛盾激化的结果。（3）残暴的统治；沉重的赋税；严酷的刑法。
汉兴的原因：（1）吸取秦朝灭亡的教训。（2）减轻农民的徭役、兵役和赋税负担。（3）注重发展农业生产。
启示：顺民心者昌，逆民心者亡。残暴的统治必然招致灭国的横祸，温和的统治才能使社会安定，并促使社会向前发展。
（三）课堂总结
经过四年的楚汉之争，刘邦取得最终胜利。西汉初年，民生凋敝，政权不稳。汉高祖吸取秦亡教训，采取休养生息政策来稳定政权。汉文帝、汉景帝继续推行此政策，为国家积累了大量的钱粮，出现了“文景之治”的局面，为汉武帝巩固大一统国家奠定坚实的基础。
（四）板书设计
第11课 西汉建立和“文景之治”
当堂演练
（ A ） 1． 刘邦说：张良、萧何和韩信都是人杰，我不如他们，但“吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。上述材料说明刘邦
A． 重视人才，善于用人 B． 刚愎自用，骄傲自大
C． 爱惜民力，收揽民心 D． 足智多谋，胆大心细
（ B ） 2． 汉初推行“轻刑事少，与之休息，以俭约节欲自持……躬劝农耕桑，务民之本”的政策，其目的是
A． 打击王国势力 B． 恢复发展经济
C． 抑制商业发展 D． 宣扬重民思想
（ C ） 3． 汉高祖刘邦“约法省禁，轻田租，十五而税一”；文帝时多次下诏减“田租之半”或“租税之半”；景帝时甚至将田租定为“三十税一”。这些举措
A． 体现抑制诸侯王的意图 B． 贯彻了儒家仁政思想
C． 促进了封建统治的稳固 D． 继承了法家法治思想
（ D ） 4 西汉的都城长安规模宏大，非常繁华，是当时世界上少有的大城市。其繁华的根本原因在于
A． 城市人口多 B． 城里划分了专门的商业区
C． 基础设施好 D． 当时政治稳定，经济发展
（ B ） 5． （唯物史观）汉景帝即位第一年就废除了不合理的连坐法，还认为残害肢体的刑罚会让人终身痛苦，因而废除了残害犯人肢体的肉刑。此后，他又允许不服判决的人上诉。这些举措
A． 违背了休养生息的政策 B． 体现了以民为本的理念
C． 延续了秦朝政治的传统 D． 得益于先秦礼制的恢复
五、教学反思
本节课通过对史料的研读，让学生学会在“史料实证”的基础上对历史事件进行事实判断，对历史现象、历史事件的原因、意义与影响等进行初步探讨，实现对历史现象、历史事件的价值判断。