沪科版（2024）九年级全册第四节 电阻的串联和并联教案设计

这是一份沪科版（2024）九年级全册第四节 电阻的串联和并联教案设计，共4页。教案主要包含了复习回顾，新授等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1、知识与技能
a、会用伏安法测电阻
b、会用一个电流表（或电压表）和一个已知电阻(或已知最大阻力的滑动变阻器)测未知电阻
2、过程与方法
在伏安法测电阻方法的基础上，能设计在只有一只电流表（或电压表）和一个已知电阻（或已知最大阻值的滑动变阻器的情况下）测量未知电阻的方案，并进行实验。
3、情感、态度、价值观
通过运用不同方法测量未知电阻，培养学生的创新意识，养成独立思考大胆想象的科学精神。
重、难点:
重点: 设计用一只电表和已知电阻测量未知电阻的实验方案。
难点:设计用一只电表和已知范围的滑动变阻器测量未知电阻的实验方案。
教学过程
一、复习回顾
1、串联、并联电路有哪些特点？
2、欧姆定律的表达式及推导式。
二、新授
(一)、测未知电阻的方法
1、伏安法（在复习欧姆定律的基础上引入）
(1)原理:欧姆定律
(2)电路图设计(讨论基础上投影片展示)
(3)实验步骤
(4)数学表达式 (讨论基础上展示投影片)
2、安阻法
启发引导学生:现在有两个电阻，应该怎样连接电路？为什么要设计为并联电路？
启发引导：让学生设计电路图，写出实验步骤，推导出数学表达式。
投影:
(1)原理
(2) 电路图
(3)实验步骤
(4)数学表达式。
3、伏阻法
师:如何设计电路图？为什么两个电阻要串联？
生:设计电路图，写出实验步骤，推导出数学表达式。(教师适时点拨)。
投影：
（1）原理
（2） 电路图
（3） 实验步骤
（4）表达式
4、安滑法
由于滑动变阻器的结构特点，启发学生一般只采取串联在电路中。
师生互动:探讨电路图的设计，实验步骤及表达式。
投影:
（1）原理
（2） 电路图
（3） 实验步骤，
（4）表达式
5、伏滑法
在上述分析的基础上，启发学生，画出电路图，写出实验步骤，推导出数学表达式。
投影:
（1）原理
（2） 电路图
（3） 实验步骤
（4） 表达式。
(二) 拓展训练
投影片a 投影片b
(三) 课堂小结。