初中沪科版（2024）第二节 让电灯发光教案设计

这是一份初中沪科版（2024）第二节 让电灯发光教案设计，共4页。教案主要包含了引入，电路的组成，完成表1的第1，电路的状态，局部短路等内容，欢迎下载使用。

本节包括五部分知识：电路的组成：电流的形成；电路的状态：通路、开路和短路；电路图
课标要求：
通过实验探究了解电路的组成，形成电路的概念，通过实验探究培养学生的分析归纳能力，竞争与合作精神，安全操作意识。
了解通路、开路和短路，认识短路和危害。
学情分析：
九年级的学生对电路好奇心，也有一定的害怕心理。有电荷和能量转化的基础，还有小学科学课对电路的认识，有玩玩具和家庭电路的使用经验。
知识与技能：
1、了解电路的组成，形成电路的概念。
2、初步认识电流。
3、了解通路、开路、短路，认识短路的危害。
4、让学生能对短路和局部短路进行识别。
过程与方法：
1、通过实验探究培养学生的分析归纳能力。
2、通过类比理解电流的形成与方向。
3、经历从实验中归纳结论的过程，形成安全操作的初步意识。
4、认识简单电路，了解电路的组成，识别通路、开路、短路，认识短路的危害，动手连接简单电路
情感态度与价值观：
通过身边夜景的欣赏和G20峰会晚会欣赏，进行爱家乡的爱国主义教育；
通过实验探究培养学生的竞争意识与合作精神，安全操作意识；
通过交流培养增强自信心。
重点、难点
让学生会连接简单电路图，在实验探究学生经历以实验中归纳结论的过程，形成安全操作的初步意识。
教学准备：
演示用器材：两节干电池、电路板、灯座，两个小灯泡、开关、导线若干、蓄电池、锡箔纸
矿泉水1瓶、水车、水槽、视频
学生用器材：一节干电池、灯座、小灯泡、开关、导线若干。
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入
引导:
1、先一起来欣赏一组漳州的夜景。
播放ppt
2、幸福指数骤然提升了，是什么装扮了这美丽的夜景？
板书：灯光
今天我们就一起来探究如何让电灯发光。
板书：§14.2让电灯发光
观看视频
回答：灯光
用熟悉的交响夜景引出课题，对学生进行爱祖国爱家乡的情感教育
环节
教师活动
学生活动
设计意图
二、电路的组成
引导： 那我们就先带着这3项任务，利用实验篮中的仪器，动手连接一个可以控制灯泡亮灭的电路。
任务一、检查并记录器材
任务二、连接一个可控制灯泡亮灭的电路。
任务三、完成表1的第1、2、3列。
巡查发现并解决学生的问题：
解决学生提出的问题
过程提问：
投影表1
引导归纳并板书：
电路的组成
电源和用电器工作过程的能量转化
解决问题：练习1
学生自学
学生回答
动手连接电路
提出缺少仪器的问题
填写实验表格1
学生交流
思考回答
完成表1
任务驱动，培养学生的自学能力，动手能力，解决问题的能力。
通过交流培养学生交流与表达能力
充分把课堂还给学生，充分体现学生的主体地位
环节
教师活动
学生活动
设计意图
三、电流
引导：电可以让灯泡发光，这与水可以让水车转动是相似的，一起看看。
演示实验：1、静止在水中的水车
2、水流中的水车
提问：水在任何情况下都能让水车转动吗？
引导：1、不是有水，水车就能转动，而是要有水流水车才能转动。同理不是有电，电灯就能亮，而是要有电流电灯才能亮。
板书：二、电流
引导：电流又是怎样形成的呢？
实验：1、水得震动2、水流
提问：水流是怎样形成的？
引导：1、对！水流是水在同向移动。那电流？
是的！电荷的定向移动形成电流。
引导：1、自然界中几种电荷？2、分别是？
3、那电流方向跟谁的定向移动方向一样？
4、是的！跟交通规则一样。物理学中规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。
提问：导线中有大量的自由电子，自由电子一直在动，若让这些电子同向移动了，形成电流的方向与电子的移动方向的关系是？为什么？
评价、引导：
请大家认真观察干电池两端有什么发现？
是的，电源有两极：正极和负极；电源工作时，正极集聚了大量的正电荷，负极集聚了大量的负电荷。
板图
所以在电源中，电源工作时，电源内的电流方向是从电源的？
板书：
ppt练习；点评纠错、板书
观察思考
回答
理解用电器工作是电流在工作。
观察实验
回答：水同向运动
回答：电荷
回答：1、两种
2、正电荷和负电荷
思考回答：
正电荷
思考回答：相反
观察
回答：一端标“+”一端标“-”
理解
判断
笔记
练习
引导知识推理，完善知识体系。
类比推理，提升知识的迁移能力和知识嫁接技巧
知识的复习、知识串接迁移、类比教学都可以最大程度的调动学生的思维。让纯物理概念的教学生动有趣易记。
及时肯定有效的评价让学生收获愉悦的心情，更加乐于学习。
学以致用，提高记忆力，加强巩固和理解物理概念
环节
教师活动
学生活动
设计意图
四、电路的状态
引导：请大家带着4个任务，结合书本P64的通路知识和已连接的电路，自学通路状态。
任务
1、在表二中做好相应的记录。
2、你有几种方法可以让电路处于通路状态？
3、通路电路的特点是？
4、生活中有哪些电路是通路？
引导交流：
引导：同样带着4个问题，自学开路状态。
任务
1、在表二中做好相应的记录。
2、你有几种方法可以让电路处于开路状态？
3、开路电路的特点是？
4、生活中有哪些电路是开路？
引导交流：
练习：
引导：
带着2个任务，大家学习P65短路并结合实验感受短路
任务：
1、在表二中做好相应的记录。
2、你知道短路电路中有电流吗？怎么证明？
演示实验
锡箔纸短路实验
归纳：短路电路中，用电器不工作，但电路中有很大的电流。
引导：是的，一个小小的电池就有这样的威力，如果在家庭电路中，在工厂电路中，在高压电路中若发生短路，那是危及财产和生命的安全的。
学生自学、实验、填表、思考
学生交流
完成练习
听课
观察
学生交流回答
学生观察
任务驱动，培养学生的自学能力，动手能力，解决问题的能力。
提出问题，引发思维碰撞的火花，解决难点
安全用电教育，关爱生命。
环节
教师活动
学生活动
设计意图
五、局部短路
引导：1、电源两端被导线连接造成短路现象。若像我这个电路，其中一个灯泡被导线连接，又会有什么现象呢？
2、带着这个问题和这三个任务一起通过做实验进一步了解局部短路。
任务：
1、根据表三完成实验
2、记录实验现象
3、分析实验结论
引导交流
教师演示
归纳：像这种电路，当电路中的元件被短路时，元件相当于废物，可以直接忽略。
练习讲评
倾听
思考
明确任务
实验
现象记录
交流
学生讲述
思考归纳
思考
带着问题和任务做实验，教师指向明白，学生目的明确，提高效率
实验动手能力的养成，为突破电路教学难点，打下伏笔。
知识巩固，学以致用
环节
教师活动
学生活动
设计意图
六、
小结
提出：说说你在本节学习中的收获
G20峰会的灯光的盛宴结尾
回顾
感受灯光的美
进一步突出重点，突破难点。而且随机复习不仅提高课堂的活性而且巩固本节知识并收获美的感受
环节
教师活动
学生活动
设计意图
七、
作业
复习本节内容，预习识记电路元件在电路图中的符号。
记录
为第二课时教学打伏笔。